SKKN: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du huyện Đăk Mil tỉnh Đăk Nông

Mục tiêu của đề tài là Qua việc nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông (THPT) Nguyễn Du huyện Đăk Mil, đề xuất những biện pháp quản lý giáo dục đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh của nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường trung học phổ thông Nguyễn Du huyện Đăk Mil tỉnh Đăk Nông MỤCLỤC Trang1.Mở 1đầu......................................................................................................1.1.Lýdochọnđề 1tài....................................................................................1.2. Mục đích nghiên cứu 2…………………………………………………..1.3.Đốitượngnghiên 3cứu…………………………………………………..1.4.Phươngphápnghiêncứu.. 3……………………………………………...1.5.Giớihạnphạmvinghiêncứu. 3…………………………………………2.Nộidung…………………………………………………………........... 42.1.Cơsởlýluậncủavấnđề 4………………………………………………2.2.Thựctrạngcủavấnđềnghiêncứu 7…………………………………….2.3.Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường 12trunghọcphổthôngNguyễnDu…………………….....…………..............................2.3.1.Nguyêntắcđềxuấtbiện 12pháp………………………………………..2.3.2.Đềxuấtcácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođứchọc 13sinhtrườngtrunghọcphổthôngNguyễnDuhuyệnĐăkMil...............................2.3.2.1.Tácđộngtớicácthànhviên,tổ chứctrongvàngoàinhàtrường 13để mọingườihiểurõtầmquantrọngcủagiáodụcđạođứchọcsinh……….2.3.2.2.Xácđịnhviệcxâydựngkếhoạch,chỉđạo,triểnkhaithựchiện 16vàkiểmtraviệcthựchiệngiáodụcđạođứclàkhâuvôcùngquantrọng.........2.3.2.3.Xâydựngmôitrườngsưphạmmẫumực,đadạnghóacáchình 18thứcgiáodụcđạođứcchohọcsinh...............................................................2.3.2.4.Pháthuyvaitròchủđạocủađoànthanhniên,vaitròtựquảncủa 21 1tậpthểvàtựrènluyệncủahọcsinhtronggiáodụcđạo DANHMỤCCÁCCỤMTỪVIẾTTẮT Viếtđầyđủ ViếttắtBangiámhiệu BGHCơsởvậtchất CSVCCánbộquảnlý CBQLCánbộGiáoviên–Nhânviên CBGVNVChamẹhọcsinh CMHSGiáoviênchủnhiệm GVCNGiáoviên GVGiáodụcđạođức GDĐĐGiáoviênbộmôn GVBMGiáoDụcvàĐàoTạo GD&ĐTNhàxuấtbản NXBHọcsinh HSSáchgiáokhoa SGKQuảnlý QLTrunghọcphổthong THPTỦybannhândân UBND 2 1.MỞĐẦU1.1.Lýdochọnđềtài Đấtnướctađangtrongthờikỳmởcửahộinhậpvớiquốctếvàkhu vực,sựpháttriểnnhư vũbãocủakhoahọccôngnghệ,kinhtếtrithứcvàsự pháttriểncủa“thế giớiphẳng”đãtácđộngmạnhđếnđấtnước,con ngườiViệtNamnóichungvàsự pháttriểnnhâncáchhọcsinhtrunghọc phổ thôngnóiriêng.Hiệnnayngoàinhững ưuđiểmcủathế hệ trẻ nhưnăngđộng,nhạybén,sángtạothìvẫncòntồntạimộtbộphậnhọcsinhcó tìnhtrạngkhôngtraudồivềđạođức,sốngthiếulýtưởng,cólốisốngthựcdụng,thiếuhoàibãovềlậpthân,lậpnghiệp,khôngmàngtớitươnglaicủabảnthânvàđấtnước. Sựpháttriểncủakhoahọcvàcôngnghệvớitốcđộchưatừngcó,thếgiớihiệnđạingàycàngkhẳngđịnhvaitròcủađạođức,củatínhnhânvăntrongconngười,tấtcả cácnước,ngoàichútrọngđàotạokỹ thuật,côngnghệthìđồngthờicũngđặcbiệtchúýgiáodụcnhânvăntrênnềngiáodục quanhệngười–ngườitốtđẹpvớihạtnhânlàtínhngười,tìnhngười,chất lượnggiáodụcgắnliềnvớiviệcnângcaochấtlượngcuộcsống,pháttriểnbềnvữngconngười,giúpcácemtự ...