SKKN: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của người học sinh. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội. Thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường có điều kiện phát huy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, mở ra khả năng thuận lợi để gắn học với hành, nhà trường với xã hội, giúp học sinh hình thành thái độ, rèn luyện hành vi, kĩ năng sống để trở thành người công dân có ích. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Hoàng Mai Lan 2. Ngày tháng năm sinh: 14- 9- 1978 3. Nam, nữ: Nữ 4. Địa chỉ: 547/9 Tổ 4- Khu phố 1- Phường Long Bình- Biên Hòa- Đồng Nai 5. Điện thoại: 0976705652; Cơ quan: 0613913667 6. Chức vụ: Phó hiệu trưởng 7. Đơn vị công tác: Trường THPT Tam Hiệp- Biên Hòa- Đồng NaiII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO  Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm  Năm nhận bằng: 2001  Chuyên ngành đào tạo: ToánIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC  Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Số năm có kinh nghiệm: 11 Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:  Khai thác sự chuyển đổi giữa các phương pháp để giải một số bài toán hình học không gian.  Một số biện pháp quản lý trong việc bảo quản, cải tạo trường sở. I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có vai trò vô cùng quan trọng trongviệc hình thành và phát triển nhân cách của người học sinh. Hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trường và xã hội.Thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường có điều kiện pháthuy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, mở ra khả năng thuận lợi đểgắn học với hành, nhà trường với xã hội, giúp học sinh hình thành thái độ, rènluyện hành vi, kĩ năng sống để trở thành người công dân có ích. Mặc dù bản thân đã có rất nhiều cố gắng trong việc quản lý hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp năm học 2012-2013 và đã đạt được một số kết quả nhất định,nhưng với mong muốn góp phần tìm kiếm những biện pháp tối ưu để quản lý hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp, tôi đã làm sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Mộtsố biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp”.II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận a) Các khái niệm liên quan đến đề tài - Biện pháp: Là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể (theo Từ điểnTiếng Việt – NXB Đà Nẵng 1997). - Quản lý: Theo Từ điển Tiếng Việt do Trung tâm từ điển ngôn ngữ HàNội xuất bản năm 1992, quản lý có nghĩa là: + Trông coi và giữ gìn theo những yêu cầu nhất định. + Tổ chức và điều khiển các hoạt động theo những yêu cầu nhất định. Theo Henry Fayol: Quản lý nghĩa là dự kiến, tổ chức, lãnh đạo, phối hợp vàkiểm tra. Theo F.Taylor: Quản lý là biết được chính xác điều bạn muốn người kháclàm, và sau đó hiểu được rằng họ đã hòan thành công việc một cách tốt nhất và rẻnhất. Các tác giả Kast và Rosenweig thì cho rằng: Quản lý bao gồm việc điều hòacác nguồn tài nguyên về người và vật chất để đạt tới mục đích. Một cách khái quát: Quản lý là họat động, là tác động có định hướng, có chủđích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong một tổ chức nhằm làm cho tổchức vận hành và đạt được mục đích của tổ chức. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động được tổ chức ngoàigiờ học của các môn học ở trên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sựtiếp nối hoạt động dạy – học trên lớp, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạonên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động của học sinh. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trường tổ chức và quản lý với sựtham gia của các lực lượng xã hội. Nó được tiến hành tiếp nối hoặc xen kẽ hoạtđộng dạy – học trong nhà trường hoặc trong phạm vi cộng đồng. Hoạt động nàydiễn ra trong suốt năm học và cả thời gian nghỉ hè để khép kín quá trình giáo dục,làm cho quá trình này được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc. b) Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trườngTHPT Tam Hiệp năm học 2011-2012 b.1. Xây dựng kế hoạch: Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng phân công Phó hiệu trưởng phụ trách hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp căn cứ theo kế hoạch chung để xây dựng kế hoạchhoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của toàn trường năm học 2011-2012.  Ưu điểm: Kế hoạch được xây dựng ngay từ đầu năm học nhờ vậy các bộ phận trong nhàtrường căn cứ kế hoạch chủ động thực hiện. Các hoạt động được rải đều ra các tháng trong năm và mỗi tháng đều cónhững hoạt động đặc thù. Trong đó các hoạt động cao điểm tập trung nhiều vàonhững tháng có những ngày Lễ lớn như 20/10, 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 26/3,30/4, 19/5. Đầu mỗi tháng trường đều có kế hoạch dạy tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp củatháng trong đó quy định rõ nội dung dạy từng khối và gợi ý thực hiện tại bảngcông tác để giáo viên theo dõi, thực hiện.  Hạn chế: Kế hoạch cả năm học chưa thật cụ thể, chưa có phần dự trù kinh phí cho cáchoạt động. Kế hoạch chưa khoa học: có những tháng nhiều bộ phận (nhà trường, đoàntrường, công đoàn) cùng tổ chức hoạt động dẫn đến giáo viên và học sinh phảitham gia nhiều, tốn thời gian công sức và kinh phí. Ví dụ tháng 11, nhà trường tổchức hội giảng và các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chương trình, đoànthanh niên tổ chức thi đố vui để học, giải bóng đá, văn nghệ. Tháng 3 ngoài việcnhà trường tổ chức các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, tư vấn mùa thi thì côngđoàn tổ chức cho học sinh thi cắm hoa, làm thiệp, làm món tráng miệng và thầy côthi nấu ăn; đoàn trường lại tổ chức ngày hội ẩm thực liên chi đoàn, rồi các em lạiphải tham gia các hoạt động của Đoàn cấp trên… Nhà trường cũng chưa có kế hoạch riêng phù hợp với học sinh khối 12 nhất làviệc tổ chức giao lưu, thăm quan các trường Đại học, các xí nghiệp, nhà máy đểgiúp các em định hướng nghề nghiệp. Trong kế hoạch chưa có phần tổ bộ môn thực hiện chuyên đề giáo dục ngoàigiờ lên lớp toàn trường cho học sinh. Kế hoạch chỉ mới dừng lại trong năm học (từ tháng 9 năm nay cho đến tháng5 năm sau) chưa lập kế hoạch cho các hoạt động hè. ...