SKKN: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp 1
Số trang: 6
Loại file: doc
Dung lượng: 409.61 KB
Lượt xem: 5
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu chính của đề tài "Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp 1" nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản ngay từ đầu lớp 1 bởi lớp 1 là nền móng cho sự phát triển của học sinh sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp 1MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNĐỌCCHOHỌCSINHLỚP1 I.ĐẶTVẤNĐỀ:1.LÝDOCHỌNSÁNGKIẾN MônTiếngViệt ở trườngtiểuhọccónhiệmvụ vôvùngquantrọngđólàhìnhthành4kỹ năng:Nghe–nóiđọc–viếtchohọcsinh.Tậpđọclàmộtphânmôncủa chươngtrìnhTiếngViệtbậctiểuhọc.Đâylàphânmôncóvịtríđặcbiệttrongchương trìnhvìnóđảmnhiệmviệchìnhthànhvàpháttriểnkỹ năngđọc,mộtkỹ năngquan trọnghàngđầucủahọcsinh ở bậctiểuhọcđầutiên.Kỹ năngđọccónhiềumứcđộ: đọcđúng,đọcnhanh(lưuloát,trôichảy),đọccóýthức(thônghiểuđượcnộidung nhữngđiềumìnhđọchaycòngọilàđọchiểu)vàđọcdiễncảm.Khihọcsinhđọctốtviếttốtthìcácemmớicóthểtiếpthucácmônhọckhácmộtcáchchắcchắn.Từđóhọcsinhmớihoànthànhđượcnănglựcgiaotiếpcủamình.Nhữngkỹnăngnàykhôngphảitựnhiênmàcó.Nhàtrườngphảitừngbướchìnhthànhvàtrườngtiểuhọcnhậnnhiệm vụđặtviêngạchđầutiên.Đặcbiệtđốivớihọcsinhlớp1lớpđầucấpviệcdạyđọcchocácemthậtvôcùngquantrọngbởicácemcóđọctốtđượcở lớp1thìkhihọccác lớptiếptheocácemmớinắmbắtđượcnhữngyêucầucaohơncủamônTiếngViệt.Việcdạyđọcở lớp1cũngquantrọngbởitừ chỗ cácemcònphảiđọcđánhvầntừng tiếngđếnviệcđọcthôngthạođượcmộtvănbảnlàviệctươngđốikhóvớicácemmàmụctiêucủagiờ dạyTiếngViệtlàphảihướngđếngiáodụchọcsinhchậmTiếng ViệtbằngcáchnêubậtsứcmạnhbiểuđạtcủaTiếngViệt,sựgiàuđẹpcủaâmthanh, sựphongphúcủangữđiệutrongviệcbiểuđạtnộidung.Thếnhưnghiệnnay,ởtrường tiểuhọc,mặtâmthanhcủangônngữ,đặcbiệtngữ điệuchưađượcchúýđúngmức. Đólàmộttrongnhữnglýdochohọcsinhcủachúngtađọcvànóichưatốt.Đócũnglàlýdokhiếnchotrongnhiềutrườnghợp,họcsinhhọcxonglớp1nhưngđọcvẫncònchậmvănbảnngắn.NhằmthựchiệntốtcuộcđổimớigiáodụcvàthựchiệnnghiêmtúcchủchươngchínhsáchcủaĐảngvànhànướcnóichungcủangànhgiáodụcnóiriêngvềviệcnóikhôngvớitiêucựcvàbệnhthànhtíchtừ nămhọc20092010đãthể hiệnrất rõ.Theothốngkêtrêntoànquốcnóichungvàcủacáctrườngtiểuhọcnóiriêngđãcóbiếtbaohọcsinh ởlạilớpvàhọcsinhcònchậmngồinhầmchỗ.Họcsinhbỏ họcdo quáchậmkhôngtheohọcđược.Điềuđókhiếntôirấttrăntrởlàmthếnàođể nângcaochấtlượngđọcchohọcsinh.Giúphọcsinhnắmđượckiếnthứccơ bảnngaytừ đầulớp1bởilớp1lànềnmóngchosựpháttriểncủahọcsinhsaunày.Vớilớp1điềuquantrọngnhấtlàđọc,viếtđượccóđọcđượctốt,họcsinhmớihiểuđượcnộidungvănbản để lênlớptrênhọcsinhmớihọctốtđượccácmônhọckhác.TrườngTiểuhọc PhúThủyđãchútrọngtổchứcphụđạoriêngchođốitượnghọcsinhcònchậm.Chínhvìlẽđóbảnthânmỗigiáoviênchủ nhiệmphảicóbiệnphápđể phụ đạohọcsinhcủalớp mình.Chínhvìlẽ đómàtôichọnsángkiến“Mộtsố biệnpháprènđọcchohọcsinh lớp1”.2.GIẢTHUYẾTNGHIÊNCỨU:MuốnnângcaochấtlượnggiờdạymônTiếngViệtvàrènđọcchohọcsinh.a.Lýluận: Giáoviêntíchcựcthamkhảotàiliệunhưsáchgiáokhoa,sáchhướngdẫnchogiáoviênvàchươngtrìnhbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụ. Thamgiadựgiờthămlớphọchỏikinhnghiệmgiảngdạyvàphươngphápdạyhọc Thamgiađầyđủcácbuổihọpchuyênmôn,sinhhoạttổchuyênmôn.b.Thựctiễn: Cơsởvậtchấtcủanhâtrườngcònhạnchế,đồdùngdạyhọccònthiếu. Phụ huynhchưathậtsự quantâmchoconem.Họcsinhchưathựcsự ham học.ChấtlượngdạyhọcđềugiaokhoántrắngchoGVchủ nhi ệmvàgiáoviênbộmôn.II.CƠSỞNGHIÊNCỨUĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU:A.Phạmvivàthờigiancủađềtài. ĐềtàinàyđượcápdụngtrongtấtcảcácgiờTiếngViệtởlớp1.Trongthờigian 1nămtừtháng9năm2016đếntháng5năm2017,tạitrườngTiểuhọcPhúThủy–LệThủyQuảngBình.2.Cơsởnghiêncứu: Nghiêncứucácvấnđềcóliênquanđếnrènđọcchohọcsinhlớp1Đềxuấtmột sốbiệnpháprènđọcchohọcsinhlớp1.ĐốitượngnghiêncứuNghiêncứuvềrènđọc chohọcsinhlớp1B.*Cácphươngphápnghiêncứu1.1.Phươngphápquansát2.Phươngphápđiềutra.3.Phươngpháptổngkếtkinhnghiệm4.Phươngphápthựcnghiệmkhoahọcgiáodục5.PhươngphápnghiêncứusảnphẩmIII.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ:1.Nôidungcuađêtai ̣ ̉ ̀ ̀a.Thựctrạng,tìnhhìnhquakhảosátđiềutra:Vàođầunămhọctôiđãtiếnhànhkhảo sátnhỏtronglớp1BTrườngtiểuhọcPhúThủyvớinộidungsau: Tìmhiểusố họcsinhđihọcmẫugiáovàsố họcsinhkhôngđihọcmẫugiáo hoặcđihọckhôngđều.tìmhiểulýdohọcsinhkhôngđihọcmẫugiáo.Kiểmtrasựsựnắmbắt,nhậndiệnchữcáiđãhọctrongtrườngmầmnonPhúThủy.Kếtquảthuđược nhưsau: Tổngsố:24em Họcsinhkhôngđihọcmẫugiáo: 01Em:HoàngThịNiNa. 01EmHoàngThànhĐạthọcsinhchậmbiết5–19chữcái Họcsinhđihọckhôngđều:10em Họcsinhđihọcđều:12em.*Kếtquảkhảosátnhậndiệnchữcái:Tổngsố:24em +Khôngbiếtchữcái:1em +KhôngbiếtdấuThanh24em +Nhậnbiếtmặtchữchậm10em +Nhậnbiếtcácchữ:12em Quađótôithấytỉlệhọcsinhnhậndiệnchưachắcchắnchínhxácbảngchữ cáiquáthấpnêndẫnđếnkếtquả họctậpcủahọcsinhsẽkhôngcao.Mộttrongnhữnglí dodễ thấylàvìcácemchưađượcsự quantâmcủagiađình.Cácemchưachămchỉhọc.Vìvậylàgiáoviênchúngtaphảibiếtđượcđặcđiêmtìnhhìnhcủatừngđốitượng pháthuynhữngmặttíchcựccủahọcsinh.Biếtlựachọnphươngpháp,hìnhthứctổchứctiếthọcsaocho ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp 1MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNĐỌCCHOHỌCSINHLỚP1 I.ĐẶTVẤNĐỀ:1.LÝDOCHỌNSÁNGKIẾN MônTiếngViệt ở trườngtiểuhọccónhiệmvụ vôvùngquantrọngđólàhìnhthành4kỹ năng:Nghe–nóiđọc–viếtchohọcsinh.Tậpđọclàmộtphânmôncủa chươngtrìnhTiếngViệtbậctiểuhọc.Đâylàphânmôncóvịtríđặcbiệttrongchương trìnhvìnóđảmnhiệmviệchìnhthànhvàpháttriểnkỹ năngđọc,mộtkỹ năngquan trọnghàngđầucủahọcsinh ở bậctiểuhọcđầutiên.Kỹ năngđọccónhiềumứcđộ: đọcđúng,đọcnhanh(lưuloát,trôichảy),đọccóýthức(thônghiểuđượcnộidung nhữngđiềumìnhđọchaycòngọilàđọchiểu)vàđọcdiễncảm.Khihọcsinhđọctốtviếttốtthìcácemmớicóthểtiếpthucácmônhọckhácmộtcáchchắcchắn.Từđóhọcsinhmớihoànthànhđượcnănglựcgiaotiếpcủamình.Nhữngkỹnăngnàykhôngphảitựnhiênmàcó.Nhàtrườngphảitừngbướchìnhthànhvàtrườngtiểuhọcnhậnnhiệm vụđặtviêngạchđầutiên.Đặcbiệtđốivớihọcsinhlớp1lớpđầucấpviệcdạyđọcchocácemthậtvôcùngquantrọngbởicácemcóđọctốtđượcở lớp1thìkhihọccác lớptiếptheocácemmớinắmbắtđượcnhữngyêucầucaohơncủamônTiếngViệt.Việcdạyđọcở lớp1cũngquantrọngbởitừ chỗ cácemcònphảiđọcđánhvầntừng tiếngđếnviệcđọcthôngthạođượcmộtvănbảnlàviệctươngđốikhóvớicácemmàmụctiêucủagiờ dạyTiếngViệtlàphảihướngđếngiáodụchọcsinhchậmTiếng ViệtbằngcáchnêubậtsứcmạnhbiểuđạtcủaTiếngViệt,sựgiàuđẹpcủaâmthanh, sựphongphúcủangữđiệutrongviệcbiểuđạtnộidung.Thếnhưnghiệnnay,ởtrường tiểuhọc,mặtâmthanhcủangônngữ,đặcbiệtngữ điệuchưađượcchúýđúngmức. Đólàmộttrongnhữnglýdochohọcsinhcủachúngtađọcvànóichưatốt.Đócũnglàlýdokhiếnchotrongnhiềutrườnghợp,họcsinhhọcxonglớp1nhưngđọcvẫncònchậmvănbảnngắn.NhằmthựchiệntốtcuộcđổimớigiáodụcvàthựchiệnnghiêmtúcchủchươngchínhsáchcủaĐảngvànhànướcnóichungcủangànhgiáodụcnóiriêngvềviệcnóikhôngvớitiêucựcvàbệnhthànhtíchtừ nămhọc20092010đãthể hiệnrất rõ.Theothốngkêtrêntoànquốcnóichungvàcủacáctrườngtiểuhọcnóiriêngđãcóbiếtbaohọcsinh ởlạilớpvàhọcsinhcònchậmngồinhầmchỗ.Họcsinhbỏ họcdo quáchậmkhôngtheohọcđược.Điềuđókhiếntôirấttrăntrởlàmthếnàođể nângcaochấtlượngđọcchohọcsinh.Giúphọcsinhnắmđượckiếnthứccơ bảnngaytừ đầulớp1bởilớp1lànềnmóngchosựpháttriểncủahọcsinhsaunày.Vớilớp1điềuquantrọngnhấtlàđọc,viếtđượccóđọcđượctốt,họcsinhmớihiểuđượcnộidungvănbản để lênlớptrênhọcsinhmớihọctốtđượccácmônhọckhác.TrườngTiểuhọc PhúThủyđãchútrọngtổchứcphụđạoriêngchođốitượnghọcsinhcònchậm.Chínhvìlẽđóbảnthânmỗigiáoviênchủ nhiệmphảicóbiệnphápđể phụ đạohọcsinhcủalớp mình.Chínhvìlẽ đómàtôichọnsángkiến“Mộtsố biệnpháprènđọcchohọcsinh lớp1”.2.GIẢTHUYẾTNGHIÊNCỨU:MuốnnângcaochấtlượnggiờdạymônTiếngViệtvàrènđọcchohọcsinh.a.Lýluận: Giáoviêntíchcựcthamkhảotàiliệunhưsáchgiáokhoa,sáchhướngdẫnchogiáoviênvàchươngtrìnhbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụ. Thamgiadựgiờthămlớphọchỏikinhnghiệmgiảngdạyvàphươngphápdạyhọc Thamgiađầyđủcácbuổihọpchuyênmôn,sinhhoạttổchuyênmôn.b.Thựctiễn: Cơsởvậtchấtcủanhâtrườngcònhạnchế,đồdùngdạyhọccònthiếu. Phụ huynhchưathậtsự quantâmchoconem.Họcsinhchưathựcsự ham học.ChấtlượngdạyhọcđềugiaokhoántrắngchoGVchủ nhi ệmvàgiáoviênbộmôn.II.CƠSỞNGHIÊNCỨUĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU:A.Phạmvivàthờigiancủađềtài. ĐềtàinàyđượcápdụngtrongtấtcảcácgiờTiếngViệtởlớp1.Trongthờigian 1nămtừtháng9năm2016đếntháng5năm2017,tạitrườngTiểuhọcPhúThủy–LệThủyQuảngBình.2.Cơsởnghiêncứu: Nghiêncứucácvấnđềcóliênquanđếnrènđọcchohọcsinhlớp1Đềxuấtmột sốbiệnpháprènđọcchohọcsinhlớp1.ĐốitượngnghiêncứuNghiêncứuvềrènđọc chohọcsinhlớp1B.*Cácphươngphápnghiêncứu1.1.Phươngphápquansát2.Phươngphápđiềutra.3.Phươngpháptổngkếtkinhnghiệm4.Phươngphápthựcnghiệmkhoahọcgiáodục5.PhươngphápnghiêncứusảnphẩmIII.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ:1.Nôidungcuađêtai ̣ ̉ ̀ ̀a.Thựctrạng,tìnhhìnhquakhảosátđiềutra:Vàođầunămhọctôiđãtiếnhànhkhảo sátnhỏtronglớp1BTrườngtiểuhọcPhúThủyvớinộidungsau: Tìmhiểusố họcsinhđihọcmẫugiáovàsố họcsinhkhôngđihọcmẫugiáo hoặcđihọckhôngđều.tìmhiểulýdohọcsinhkhôngđihọcmẫugiáo.Kiểmtrasựsựnắmbắt,nhậndiệnchữcáiđãhọctrongtrườngmầmnonPhúThủy.Kếtquảthuđược nhưsau: Tổngsố:24em Họcsinhkhôngđihọcmẫugiáo: 01Em:HoàngThịNiNa. 01EmHoàngThànhĐạthọcsinhchậmbiết5–19chữcái Họcsinhđihọckhôngđều:10em Họcsinhđihọcđều:12em.*Kếtquảkhảosátnhậndiệnchữcái:Tổngsố:24em +Khôngbiếtchữcái:1em +KhôngbiếtdấuThanh24em +Nhậnbiếtmặtchữchậm10em +Nhậnbiếtcácchữ:12em Quađótôithấytỉlệhọcsinhnhậndiệnchưachắcchắnchínhxácbảngchữ cáiquáthấpnêndẫnđếnkếtquả họctậpcủahọcsinhsẽkhôngcao.Mộttrongnhữnglí dodễ thấylàvìcácemchưađượcsự quantâmcủagiađình.Cácemchưachămchỉhọc.Vìvậylàgiáoviênchúngtaphảibiếtđượcđặcđiêmtìnhhìnhcủatừngđốitượng pháthuynhữngmặttíchcựccủahọcsinh.Biếtlựachọnphươngpháp,hìnhthứctổchứctiếthọcsaocho ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Sáng kiến Tiểu học Biện pháp rèn đọc Rèn đọc cho học sinh lớp 1Gợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2007 21 0 -
47 trang 945 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 532 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 466 3 0