SKKN: Một số biện pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số" với mục tiêu nhằm nghiên cứu và lựa chọn một số giải pháp phù hợp với đối tượng học sinh nhằm giúp giáo viên thực hiện hiệu quả việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu sốĐềtài:MộtsốbiệnpháptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusố MỤCLỤC TrangI.PHẦNMỞĐẦU…….…….………………......………………………21.Lýdochọnđềtài...…………………………………….....…………….22.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài…………………………….....…………33.Đốitượngnghiêncứu ………………..………….....………..…………34.Phạmvinghiêncứu…………………………………………………….35.Phươngphápnghiêncứu ………………………..………….………….3II.PHẦNNỘIDUNG ..……..………………………………...…………31.Cơsởlýluận………………………..………………………………....32.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu……………………………….………….43.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp.......................................................5a.Mụctiêugiảipháp........……………..………………………………..…5b.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp…….……………………….5c.Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp. ………..…….………..16d.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu,phạmvivàhiệuquảứngdụng………………………………………….......…..…17III.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ …….…….……………………….……181.Kếtluận………………………………………………….……………182.Kiếnnghị ………………………………………………….………….19Ngườiviết:LêThịLiên1Đơnvị:TrườngTiểuhọcYNgông Đềtài:MộtsốbiệnpháptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusố I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Như chúngtađãbiết,tấtcả cáctrườngtiểuhọc ở ViệtNamđềuhọcchungmộtchươngtrình,mộtbộsáchgiáokhoacácmônhọc,đềuđánh giákếtquảhọctậpcủahọcsinhtrênmộtchuẩnthốngnhấtvềkiếnthức, kĩnăngvàđềudạyhọctrựctiếpbằngtiếngViệt.Trongkhi,điềukiệndạyhọcởcácvùngmiềnrấtkhácnhauvàkhôngphảitấtcảhọcsinhtiểuhọc đềubiếttiếngViệttrướctuổiđếntrường.TiếngViệtlàngônngữ thứnhấtđốivớihọcsinhngườidântộcKinhnhưnglạilàngônngữthứhaiđốivớihọcsinhngườidântộcthiểusố. Trongnhữngnămhọcvừaqua,côngtáctăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusố luônđượcsự quantâm,chỉ đạosátsaocủacáccấp,banngànhvìvậychấtlượnghọctậptiếngViệtcủacácemđãcónhiềuchuyểnbiếntíchcực.Tuynhiên,dosự chiphốicủanhiềuyếutốkhácnhautrongquátrìnhdạyhọcnêncôngtácgiáodụchọcsinhvùngdântộcthiểusốvẫncònnhiềukhókhănhạnchế,chấtlượnghọctậpcủahọcsinhvẫncònthấpsovớimặtbằngchung. Thựctế chothấy, ở cácvùngkhókhăncónhiềuhọcsinhdântộcthiểusốnóichungvàtrườngtiểuhọcYNgôngnóiriêng,chamẹhọcsinh phầnlớnnằmtrongdiệnlaođộngnghèolạiđôngcon,điềukiệnkinhtếgiađìnhcònkhókhăn,nênchưaquantâmđúngmứcđếnviệchọccủaconemmình ở trườngcũngnhư ở nhà.Đasố họcsinhdântộcthiểusố trước tuổiđếntrườngchưanói,giaotiếpthànhthạobằngtiếngViệt.Bêncạnhđó,cácemlạiítnhậnđượctácđộngtừ môitrườnggiađình,cộngđồng. Hơnnữa,tiếngmẹ đẻ còncóthể làràocảnđốivớiviệchọctiếngViệt củacácem.HầuhếtgiáoviênkhôngbiếtnóitiếngnóitiếngdântộcnênNgườiviết:LêThịLiên2Đơnvị:TrườngTiểuhọcYNgông Đềtài:MộtsốbiệnpháptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusốcôngtácphốihợpvớichahọcsinhđể nângcaochấtlượngdạyhọccòn nhiềuhạnchế. Làmthế nàođể họcsinhdântộcthiểusố khắcphụcđượcràocản ngônngữ,họctốtcácmônhọctrongchươngtrìnhtiểuhọcvàđạtchuẩnkiếnthứckĩnăngchunglàvấnđề tôiluônbănkhoăn,trăntrở để tìmgiảipháphữuhiệunhất.Đócũngchínhlàlýdotôichọnđề tài“Mộtsố biện pháptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusố”.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Nghiêncứuvàlựachọnmộtsốgiảiphápphùhợpvớiđốitượnghọc sinhnhằmgiúpgiáoviênthựchiệnhiệuquả việctăngcườngtiếngViệt chohọcsinhdântộcthiểusố,từngbướcnângcaochấtlượnggiáodục trongnhàtrường. Thôngquaviệcnghiêncứu,khảosátnhằmlựachọnvàthựchiệncácgiảipháptăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusố trongnhàtrườngđảmbảotínhbềnvững,hiệuquả.3.Đốitượngnghiêncứu NghiêncứuthựctrạngcôngtáctăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusốquacácnămhọcvàđề xuấtmộtsố giảiphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọctheođịnhhướngtăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusốtrongnhàtrường.4.Phạmvinghiêncứu Giáoviên,họcsinhtrườngTiểuhọcYNgông,xãDurKmăl,huyện KrôngAnanămhọc20152016vàmộtsốtàiliệu,vănbảnhướngdẫncóliênquanđếncôngtáctăngcườngtiếngViệtchohọcsinhdâ ...