SKKN: Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường Mầm non Hoa Mai năm học 2009-2010

Bản chất của phong trào thi đua nhằm mục đích mang lại môi trường sư phạm tốt nhất cho trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần, với niềm vui khi được đến trường. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong trường Mầm non Hoa Mai năm học 2009-2010”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trong trường Mầm non Hoa Mai năm học 2009-2010 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHONG TRÀO THIĐUA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌCSINH TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI” - NĂM HỌC: 2009 - 2010  NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ CÚC ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MẦM NON LỘC THUỶ Hoa Mai, tháng 5 năm 2010 A. Phần mở đầu Cùng với cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnhthành tích trong giáo dục và Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạođức tự học và sáng tạo, phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực được Bộ GD&ĐT phát động từ năm học 2008-2009. Mụctiêu của PT thi đua là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong vàngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệuquả phù hợp với thực tiễn địa phương và đáp ứng nhu cầu XH; phát huy tínhtích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động XHmột cách phù hợp, hiệu quả. Nhận thức được tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trongquá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường, với trách nhiệm của người hiệutrưởng, tôi đã nghiên cứu kỷ hệ thống văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở và PhòngGD&ĐT đồng thời xuất phát từ những điều kiện cụ thể của nhà trường để vậndụng văn bản một cách phù hợp, thiết thực mang lại tính khả thi cao. Từ kếhoạch này, đã xác định cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của toàntrường hiểu được nội dung cốt lõi của phong trào để toàn thể đội ngũ cùngtuyên truyền và cùng thực hiện. Từ đây, mỗi cán bộ giáo viên đã hiểu rõ bảnchất của phong trào thi đua nhằm mục đích mang lại môi trường sư phạm tốtnhất cho trẻ cả về thể chất lẫn tinh thần, với niềm vui khi được đến trường.Cùng với phát huy nội lực, trong hai năm qua trường chúng tôi đã tổ chứctuyên truyền rộng rãi phong trào và tham mưu, phối hợp tích cực với các cấplãnh đạo Đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể, ban đại diện cha mẹ họcsinh, bước đầu đã có sự tăng trưởng đáng kể về cơ sở vật chất trang thiết bịphục vụ nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ. Bên cạnh đó, xây dựng môi trường lành mạnh trong cộng đồng giáoviên nhà trường, tạo nên sự hợp tác, thân thiện trong đội ngũ sẽ tạo nên sứcmạnh tổng hợp để thực hiện nhiệm vụ chính trị của đơn vị. Như vậy, có thểnói niềm vui và hạnh phúc được đến trường mầm non của trẻ đó là: môitrường xanh, sạch, đẹp và an toàn; đó là sự yêu thương đùm bọc của cô giáo;đó là môi trường hoạt động kích thích sự hứng thú tham gia của trẻ và cuốicùng cái đích cần đạt tới đó là: tạo môi trường tốt nhất cho sự phát triển nhâncách của trẻ; tạo được niềm tin yêu, sự tín nhiệm của gia đình, cộng đồng xãhội đối với trường mầm non. Qua hai năm triển khai, bản thân tôi bước đầu đã có được một số hiểubiết và kinh nghiệm trong việc quản lý, chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua.Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp thực hiện phongtrào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trongtrường Mầm non Hoa Mai năm học 2009-2010, làm sáng kiến cải tiến kỹthuật cho bản thân. B. Nội dung: 1. Cơ sở khoa học: Thực hiện Công văn số 9761/BGD&ĐT - GDMN ngày 20/10/2008 củaBộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai phong tràothi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực bậc học Mầmnon.* Với mục đích: Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện phù hợp vớiđặc điểm hoạt động và tâm lý của trẻ. Nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ, phát huy tính tích cực củatrẻ tham gia vào các hoạt động giáo dục. Tuyên truyền với cộng đồng xã hội về ý nghĩa, vai trò của giáo dụcmầm non đối với sự phát triển nhân cách trẻ em.* Yêu cầu: Tập trung giải quyết dứt điểm những yếu kém về CSVC, thiết bị trườnghọc. Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của trẻ vào các hoạt độnghọc tập, vui chơi, sinh hoạt. Phát huy sự chủ động, sáng tạo của giáo viên trong việc tìm tòi, đổi mớiphương pháp chăm sóc, giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Huy động sự tham gia của các bậc phụ huynh, các tổ chức, cá nhântrong việc hỗ trợ khai thác học liệu, phương tiện giáo dục văn hóa truyềnthống.* Nội dung: - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện. Trường, lớp an toàn, sạch sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đồ dùng đồ chơiphù hợp với lứa tuổi. Có cây xanh bóng mát, cây cảnh được chăm sóc thường xuyên Có đủ nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu của nhà trường, có bếp ăn đảmbảo vệ sinh, an toàn thực phẩm. Có đủ nhà VS cho trẻ, an toàn, sạch sẽ; các thiết bị vệ sinh phù hợp vớitrẻ Giáo dục trẻ nền nếp, ý thức lao động tự phục vụ và giữ gìn vệ sinh môitrường. - Nâng cao chất lượn ...