SKKN: Một số biện pháp tích cực trong công tác chủ nhiệm lớp 5A trường TH Trưng Vương

Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài nhằm thấy được tầm quan trọng của giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học, từ đó tìm hiểu các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục toàn diện học sinh, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp tích cực trong công tác chủ nhiệm lớp 5A trường TH Trưng VươngMộtsốbiệnpháptíchcựctrongcôngtácchủnhiệmlớp5A trườngtiểuhọcTrưngVương.MỤC NỘIDUNG TRANG I Phầnmởđầu 2 1 Lídochọnđềtài 2 2 Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 3 3 Đốitượngnghiêncứu 3 4 Giớihạncủađềtài 3 5 Phươngphápnghiêncứu 3 II Phầnnộidung 4 1 Cơsởlýluận 4 2 Thựctrạngvấnđềnghiêncứu 5 3 Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp 8 III Phầnkếtluận,kiếnnghị 17 1 Kếtluận 17 2 Kiếnnghị 17 Tàiliệuthamkhảo 19 Ngườithựchiện:NguyễnThịThẩmTrườngTHTrưngVương 1 Mộtsốbiệnpháptíchcựctrongcôngtácchủnhiệmlớp5A trườngtiểuhọcTrưngVương.I.Phầnmởđầu:1.Lýdochọnđềtài Trườnghọclànơiđàotạonhiềuthế hệ họctrò,làmôitrườngtạodựng chođấtnướcnhữngconngườixãhộichủ nghĩacóđủ tàinăngtrítuệ và nhữngphẩmchấtđạođức,đểsaunàythựcsựlàngườicủadân,vìnhândânmàcốnghiến.Ngườitrựctiếpđàotạonhữngconngườinhư thế khôngaikháclàgiáoviên,giáoviêngiảngdạybộmôn,giáoviênchủnhiệmlớp. Giáoviênlànhữngngườithầyđượcđàotạovềkiếnthức,vềnghiệpvụchuyênmônnhằmgiáodụchọcsinhpháttriểntoàndiện,trởthànhcôngdântốtchoxãhội.Bêncạnhđó,ngoàicôngtácgiảngdạy,côngtácchủ nhiệmcònlàmộtcôngtácmàbấtkìngườigiáoviênnàocótâmhuyếtcũngkhôngthể xemnhẹ được.Tuynhiêncôngtácchủ nhiệmtrongnhàtrườnghiệnnaygặpphải khôngítkhókhăntrongviệcquảnlý,giáodụcchonhữnghọcsinhcóđạođứcchưacao,cònlơlàtrongviệchọctập,đặcbiệtlànhữnghọcsinhcábiệt,chậmtiến. Đãlàmộtgiáoviênchủ nhiệm,việcđưalớptiếnlênlàtráchnhiệmlớncủanhữngailàmcôngtácchủ nhiệm,đồngthờicũnglàkhẳngđịnhmìnhvềnănglựcvànhấtlàcólươngtâm.Giáoviênchủ nhiệmnhậnthấyrõmỗitậpthểlớplàcơsởquantrọngđểxâydựngnhàtrườngvữngmạnh,mộttậpthểtốtchắcchắnsẽ cónhữnghọcsinhtốt,nhữngconngườivừacóđủ cả “đức”lẫn“tài”.Nhưvậynhiệmvụcủangườigiáoviênchủ nhiệmcóvaitròquantrọng, ảnhhưởngnhấtđịnhđếnviệchọctậpcũngnhư rènluyệnnhâncáchcủahọcsinh. Ngườitathườngnóiconcáilàhình ảnhcủachamẹ,mộttậpthểlớplà hình ảnhcủagiáoviênchủ nhiệm,nóinhư vậycũngđúngvìrõrànggiáoviênchủnhiệmlàngườicha,ngườimẹcủacácem.Ngoàinhữnggiờgiảngdạytrênlớp,giáoviênchủnhiệmdễ dàngtiếpcậnvớicácemquanhữnggiờsinhhoạt lớp,nhữngbuổilaođộng,nhữngtiếtsinhhoạtđội,…Nhữnglúcnhư thế nàythầytròcànggầnnhauhơn.Nhưvậygiáoviênchủnhiệmlàngườigầngũivới cácemnhiềunhất Đứngtrướcnhữngđòihỏicủasựpháttriểnnềnkinhtếxãhộitronggiaiđoạnmới,nhucầuvềnguồnnhânlựcchấtlượngcaothìmụctiêugiáodụctoàn Ngườithựchiện:NguyễnThịThẩmTrườngTHTrưngVương 2 Mộtsốbiệnpháptíchcựctrongcôngtácchủnhiệmlớp5A trườngtiểuhọcTrưngVương.diệnhọcsinhđượcxácđịnhlànhiệmvụtrọngtâmhàngđầuđốivớimỗiđơn vịtrườnghọc,mỗicấphọc. Tiểuhọcđượcxácđịnhlàbậchọcnềntảngtronghệ thốnggiáodục quốcdân,làbậchọcnhằmgiúphọcsinhhìnhthànhnhữngcơsởbanđầucho sự pháttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹvàcáckỹnăngcơbảnđểhọcsinhtiếptụchọctrunghọccởsở.”(LuậtGiáodục) ỞTiểuhọcgiáoviênchủnhiệmthườngdạyhầuhếtcácmônhọcnêncó rấtnhiềuthờigiantrênlớpmình,cótráchnhiệmtrựctiếptổchứcdạyhọc,giáodụcvàtổchức,hướngdẫnthựchiệnmọihoạtđộnggiáodụccủalớpmìnhchủnhiệm.Vìvậygiáoviênchủ nhiệm ở bậctiểuhọccómộtvị tríhếtsứcquantrọngtrongviệchìnhthànhvàpháttriểntoàndiệnnhâncáchhọcsinh.Chínhvìvậy,giáoviênchủnhiệmphảilàngườicónănglực,kinhnghiệmvàuytín,cókhảnăngtổchứctốtcôngtácdạyhọcvàgiáodụchọcsinhcủamột ...