SKKN: Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực trong trường Tiểu học

Mục tiêu của đề tài là Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập; Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; Tổ chức các hoạt động tập thể, vui tươi, lành mạnh; Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số biện pháp xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực trong trường Tiểu học PHÒNGGIÁODỤC&ĐÀOTẠOHUYỆNKRÔNGANA TRƯỜNGTIỂUHỌCLÊLỢI ĐỀTÀI: MỘTSỐGIẢIPHÁPXÂYDỰNG“TRƯỜNGHỌCTHÂNTHIỆNHỌCSINHTÍCHCỰC” TRONGTRƯỜNGTIỂUHỌC. Họvàtên:PhạmVănChung Chứcvụ:PhóHiệutrưởng Đơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcLêLợi Trìnhđộđàotạo:Đạihọc Mônđàotạo:Giáoviêntiểuhọc KrôngAna,tháng01năm2015 I.MỞĐẦU I.1.Lídochọnđềtài Trườnghọclànơidìudắthọcsinhbắtđầutiếpxúcvớinguồntrithức củanhânloại,giúphọcsinhbiếtcáchsốngvàlaođộng.Trongnhàtrường,học sinhcầnphảitiếpthunhữngtrithứckhoahọcmộtcáchcóhệthống,nhữngkỹnăng,kỹ xảocầnthiếtđể hìnhthànhvàpháttriểnnhữngphẩmchấttốtđẹpbanđầucủaconngườimới. Môitrườnggiáodụcluôncónhữngtácđộngrấtlớnđếnsự hìnhthành vàpháttriểnnhâncáchconngườithôngquacácmốiquanhệxãhộiđadạng. Trongnhiềunămqua,phầnlớncáctrườngTiểuhọc ởnướctavẫntồn tạiphươngphápgiảngdạyvàgiáodụcmangtínhápđặt,gòbó,chưaquantâmlắngnghetâmtư,nguyệnvọngcủahọcsinh.Việcđánhgiá,sửasaihọcsinhcòncónhữngbiểuhiệnkhắtkhe,thiếudânchủ.Họcsinhcònnhữngkhiếm khuyếtvềnhâncách:rụtrè,thụđộng,thiếutựtinvàobảnthân,khôngdámđềđạtýkiến,khôngmạnhdạnthểhiệnkhảnăng. TrướctìnhhìnhđóđòihỏitrườngTiểuhọcphảichọnlựaconđường,cáchthứcgiáodụcphùhợp,đểchuẩnbịthậttốtchocácemthànhnhữngcôngdântươnglaicóđạođức,trítuệvàthểlựctốt.Mộttrongcácconđườngđólà phảixâydựngđượcmôitrườngthânthiệntrongtrườngTiểuhọc.Đólàhệthốngcáchoàncảnh,cácđiềukiệnđểtậpthểhọcsinhquanhệvớicộngđồng mộtcáchcởimở,tíchcực,cầnthiếtchoviệchìnhthànhvàpháttriểnnhân cáchhọcsinhtheocácmụctiêugiáodụccủatrườngTiểuhọc.Thựcraxây dựng“Trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”khôngphảilàđiềuquámớimẻ.Nóinhư vậylàbởivì,khoảngvàinămtrở lạiđây,cùngvớiviệcđẩymạnhđổimớiphươngphápdạyhọc,Bộ Giáodục&Đàotạođãnhấnmạnhđếnviệcyêucầuhọcsinhpháthuytínhchủ động,thamgiatrongcáchoạt độnggiảngdạycủagiáoviên.Vìthế,phongtrào“Trườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”thựcralàsựpháttriểnmộthoạtđộngđãtriểnkhaitừtrướcđóởmỗitrườnghọc. Trênquanđiểmđó,nămhọc2014–2015đượcxácđịnhlànămhọc“Đổi mớicănbảnvàtoàndiệngiáodục,đàotạo”nhằm“Nângcaochấtlượng nguồnnhânlựcđápứngyâucầucủacôngcuộccôngnghiệphoá,hiệnđạihoá,hộinhậpkinhtếquốctếcủađấtnước”,ngànhgiáodụcđãtriểnkhaitổchức thựchiệnnhiềucuộcvậnđộngvàphongtràothiđualàđiềukiệnđể người làmcôngtácquảnlýgiáodụcvàngườigiáoviênkhôngngừnghọctậpchuyên môn,traudồiphẩmchấtđạođứcnhàgiáogópphầnnângcaochấtlượnggiáo 2dụctoàndiện.Trongcáccuộcvậnđộngvàphongtràothiđuaấythìphongtrào“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”đặtrachongườilàmcôngtácquảnlýcầnphảithựchiệnnhữngcôngviệcgì?Tìmragiảiphápnào?đểtổchứcvàthựchiệnphongtràocóhiệuquả.Gópphấnngàymộtnângcao hiệuquảgiáodụctoàndiệnchohọcsinh,gópphầnthựchiệnthắnglợinhiệmvụnămhọc.Vìthếtôirấttâmđắcvàđãtiếnhànhnghiêncứuđềtài: “Mộtsố biệnphápxâydựngtrườnghọcthânthiệnhọcsinhtíchcựctrongtrường Tiểuhọc” I.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.Trongmôitrường,trườnghọcthânthiện,trẻemsẽcảmnhậnđượcsựthoảimáikhiviệchọccủamìnhvừagắnvớikiếnthứctrongsáchvở,vừa thôngquasự thâmnhập,trảinghiệmcủachínhbảnthântrongcáchoạtđộng ngoạikhóa,trongcáctròchơidângian,cáchoạtđộngtậpthểvuimàhọc.Nhưthế,mỗingàytrẻemđếntrườnglàmộtngàyvui.Trườnghọcthânthiệngắnbóchặtchẽ vớiviệcpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Trongmôitrườngpháttriểntoàndiệnđó,họcsinhhọctậphứngthú,chủ độngtìmhiểukiến thứcdướisự dìudắtcủathầycôgiáo,gắnchặtgiữahọcvàhành,biếtthưgiãnkhoahọc,rènluyệnkỹnăngvàphươngpháphọctập,trongđónhữngyếutốhếtsứcquantrọnglàkhảnăngtựtìmhiểu,khámphá,sángtạo.Trongcuộcvậnđộng “xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtích cực”,vaitròcácthầycôgiáocóýnghĩahếtsứcquantrọng.Thựchiệnkếhoạchnày,chúngtatừngbướcxâydựngđộingũgiáoviêncóphẩmchấtđạo đức,nănglựcquảnlý,đáp ứngyêucầucủagiáodụctrongthờikỳ pháttriểnmới.Theođó,cácthếhệhọcsinhnăngđộng,tíchcựcdướisựdạydỗcủacácthầycôgiáođ ...