SKKN: Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học Y Ngông

Đề tài "Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học Y Ngông" với mục tiêu chính Phân tích, đối chiếu với thực trạng của nhà trường trong thời điểm hiện tại để qua đó tìm ra các biện pháp, giải pháp mới hiệu quả hơn cho các hoạt động. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vừa mang tính chiến lược, vừa mang tính cấp bách, là động cơ và cũng là nhiệm vụ của nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội thường xuyên và lâu dài.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp chỉ đạo đẩy mạnh và đa dạng hóa hoạt động giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trường Tiểu học Y NgôngMộtsốgiảiphápchỉđạođẩymạnhvàđadạnghóahoạtđộnggiáodụcrènluyệnkỹnăngsống chohọcsinhtrườngTiểuhọcYNgông._________________________________________________________________________ MỤCLỤC Trang I. PHẦNMỞĐẦU 2 .......................................................................... 1. Lýdochọnđề 2 tài.......................................................................... 2. Mụctiêu,nhiệmvụcủađề 3 tài....................................................... 3. Đốitượngnghiên 4 cứu................................................................... 4. Giớihạncủađề 4 tài........................................................................ 5. Phươngphápnghiên 4 cứu.............................................................. II. PHẦNNỘI 5 DUNG...................................................................... 1. Cơsởlý 5 luận................................................................................. 2. Thựctrạngvấnđềnghiên 5 cứu...................................................... 3. Nộidungvàhìnhthứccủagiải 7 pháp............................................... a) Mụctiêucủagiải 8 pháp.................................................................. b) Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiải 8 pháp.................................... Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiêncứu, c) 11 phạmvivàhiệuquảứngdụngIII. KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ 15 1. Kết 15 luận.........................................................................................=============================================================================================Ngườithựchiện:NguyễnVănChinhTrang1 Mộtsốgiảiphápchỉđạođẩymạnhvàđadạnghóahoạtđộnggiáodụcrènluyệnkỹnăngsống chohọcsinhtrườngTiểuhọcYNgông._________________________________________________________________________ 2. Kiến 16 nghị....................................................................................... I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Giáodục ở bậcTiểuhọccóvaitròhếtsứcquantrọngtronghệ thống giáodụcphổthông,làbậchọcnềntảngtạocơsởchohọcsinhpháttriểnhọc tiếpcácbậchọctiếptheo,vìvậyngoàivốnkiếnthứckỹ năngcơ bảntronghọctập,laođộngcòncầnphảichúýđếnviệcgiáodụcrènkỹnăngsốngchohọc sinh, dạy học sinh cách “làm người”, để học sinh có thêm vốn kinhnghiệmthíchứngvớimôitrườngmới,yêucầumới.Thôngquaphongtràothi đuaXâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcựctạonêndiệnmạomớitrongcáctrườnghọc,gópphầngắnbóthầy,tròvàcộngđồngtronghọctập,rènluyện,traudồikỹ năngsốngvàtíchcựcthamgiacáchoạtđộngxãhội. Đốivớihọcsinh,đặcbiệtlàhọcsinhbậcTiểuhọccầnphảiđượcgiáo dụcrènluyệnkỹnăngsống.Giáodụckỹnăngsốngcàngtrởnêncấpthiếtđối =============================== ...