SKKN: Một số giải pháp giúp học sinh Bru – Vân Kiều học tốt môn Sinh học 6
Số trang: 18
Loại file: doc
Dung lượng: 1.74 MB
Lượt xem: 6
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của đề tài là đưa ra một số giải pháp giúp học sinh Bru-Vân Kiều học tốt môn sinh học 6. Đối tượng trong đề tài tôi đề cập là đối tượng học sinh dân tộc, các em học tập còn rất thụ động; khả năng tự học, khả năng quan sát kênh hình tìm kiến thức; khả năng tư duy logic, tính sáng tạo; khả năng diễn đạt bằng tiếng phổ thông còn nhiều hạn chế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp giúp học sinh Bru – Vân Kiều học tốt môn Sinh học 6 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Để đưađấtnướctathoátkhỏitìnhtrạnglạchậukémpháttriển,Đảngtađã thựchiệnđườnglối:“Côngnghiệphóa,Hiệnđạihóa”,phấnđấuđếnnăm2020nướctacơ bảntrở thànhmộtnướccôngnghiệp. Nghị quyếtsố 29NQ/TWngày04/11/2013Hộinghị lầnthứ TámBanChấphànhTrung ươngkhóaXI đãchỉ rõ:Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầuCNHHĐHtrongđiềukiệnkinhtếthịtrườngđịnhhướngxãhộichủnghĩavàhộinhậpquốctế.Đóchínhlàchìakhóađể đưagiáodụcViệtNamtiếnkịpvớinềngiáodụccácnướctiêntiếntrêntoàncầu. Thậtvậy,muốnpháttriểnkinhtế trướchếtphảicoitrọnggiáodụcđể đào tạo.Chỉcógiáodụcmớitạorađượccácthếhệconngườimớivừacókiếnthức,vừanăngđộngsángtạotrongcôngviệc,dámnghĩ,dámlàmđáp ứngvớiyêucầuxâydựngđấtnướctrongthờiđạimới.Muốnlàmđượcđiềuđó,giáodụcphảikhôngngừngđổimớimàcốtlõichínhlàđổimớichươngtrìnhsáchgiáokhoa,đổimớicáchdạyvàcáchhọctrongđólấyhọcsinhlàmtrungtâm,họcsinhlàchủthểcủagiáodục,giáoviênđóngvaitròlàngườihướngdẫnchủthểhoạtđộng. Tuynhiênởcácvùngmiềnkhácnhauthìtrìnhđộdântrícũngkhácnhauvàđốitượnghọcsinhcũngcósựchênhlệchnhauvềnhậnthứcvàtrìnhđộ.Đốivớihọcsinhmiềnnúi,tư duy,nhậnthứccũngnhư kĩnăngsốngcủacácemcònthấphơn nhiềusovớihọcsinhmiềnxuôi.Làmthế nàođể cácemcóthể chủ độngchiếm lĩnhkiếnthứcmộtcáchchắcchắnvàhiệuquả đólàcả mộtvấnđề.Làmộtgiáoviênđangcôngtáctạimộtđơnvị miềnnúi,đốitượnghọcsinhcủ tôilàhọcsinhngườiBruVânKiều,tưduynhậnthứccủacácemcònnhiềuhạnchế.Làmthếnàođểhọcsinhsớmtiếnbộ,để cóýthứchọctậpcaohơn ?Làmthếnàođểgiúpcácemcảithiệnkĩnăngsống,kĩnănggiaotiếp?Nhưngcâuhỏiđólàmtôiluôntrăntrở,suynghĩ,tìmtòivàthửnghiệmgiảipháptrongquátrìnhdạyhọc. Qua3nămtrựctiếpgiảngdạymônSinhhọclớp6tạiđơnvị,tôihiểurằngđểhọcsinhhiểuhếtnộidungbàihọc,chủ độngchiếmlĩnhkiếnthức,pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạođặcbiệtlàđốivớihọcsinhconemdântộc(Bru–VânKiều)thìđòihỏimỗimộtgiáoviênđứnglớpphảilàmviệcthậtnghiêmtúc,luôn Nămhọc20152016 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6tìmhiểuđặcđiểmcủađốitượngmìnhtácđộngđể cóphươngphápdạyhọcphù hợp. Khácvớihọcsinhvùngxuôi,conđườngtìmđếnconchữ củahọcsinhmiền núi,vùngsâu,vùngxacòngặpnhiềukhókhănvấtvả.Họcsinhdântộcmiềnnúi,vùngsâu,vùngxacóbảntínhnhútnhát,thậtthà,nhưnglòngtựtrọng,tự áithìrấtcao.Nếucácemcógìkhôngvừaýthườngtỏ tháiđộ ngay.Đặcđiểmnhútnhát,thậtthàcộngvớikhả năngdiễnđạtbằngtiếngphổ thôngcònnhiềuhạnchế,cónhữnglúclàmchogiáoviên“nóngmặt”.Nếunhư giáoviênthiếuamhiểutườngtậnvàkhôngcóphươngphápdạyhọcphùhợpthìrấtkhóthànhcông. Thựctiễncótácdụngthuyếtphụcrấtlớnđốivớicácem.Cácemsốngrấtthựctế.Nhữngđiểnhìnhgầngũiđềucótácdụngthuyếtphụcrấtlớn.KiếnthứcmônSinhhọclớp6rấtgầnvớiđờisốngthựctiễn.Vìvậynếutrongquátrìnhgiảngdạygiáoviênkhôngkhéoléothìhọcsinhkhôngnắmvữngvàhiểuđượcbản chấtcủakiếnthứctrọngtâmvàđặcbiệtsẽ khônggiảithíchđượcmộtsố hiệntượngsinhhọctrongđờisốngthườngngày. Xuấtpháttừ thựctế kháchquanvànhữnglýdotrêntôimạnhdạnđưara“MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6”. 2.Điểmmớicủađềtài: Tuyđềtàicóthểtrướcđâyđượcnhiềungườinghiêncứunhưngđiểmmớivà khácbiệtởđềtàinàylà:ĐãđưaramộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBruVânKiều họctốtmônsinhhọc6.Đốitượngtrongđềtàitôiđềcậplàđốitượnghọcsinhdântộc,cácemhọctậpcònrấtthụ động;khả năngtự học,khả năngquansátkênhhìnhtìmkiếnthức;khảnăngtưduylogic,tínhsángtạo;khảnăngdiễnđạtbằngtiếngphổthôngcònnhiềuhạnchế. 3.Phạmvicủađềtài: +Phạmvi:Chỉ đềcậpmộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBruVânKiềunơitôiđangcôngtáchọctốtmônsinhhọc6. +Đốitượng:Giáoviêndạybộmônsinhhọc6vàhọcsinhBruVânKiềulớp6tạiđơnvịtôicôngtác. Nămhọc20152016 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6 II.NỘIDUNG 1.Thựctrạng 1.1.Thuậnlợi a.Vềphíagiáoviên: Bộmônđượcphâncônggiảngdạyphùhợpvớichuyênmô ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp giúp học sinh Bru – Vân Kiều học tốt môn Sinh học 6 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6 I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài: Để đưađấtnướctathoátkhỏitìnhtrạnglạchậukémpháttriển,Đảngtađã thựchiệnđườnglối:“Côngnghiệphóa,Hiệnđạihóa”,phấnđấuđếnnăm2020nướctacơ bảntrở thànhmộtnướccôngnghiệp. Nghị quyếtsố 29NQ/TWngày04/11/2013Hộinghị lầnthứ TámBanChấphànhTrung ươngkhóaXI đãchỉ rõ:Đổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvàđàotạo,đápứngyêucầuCNHHĐHtrongđiềukiệnkinhtếthịtrườngđịnhhướngxãhộichủnghĩavàhộinhậpquốctế.Đóchínhlàchìakhóađể đưagiáodụcViệtNamtiếnkịpvớinềngiáodụccácnướctiêntiếntrêntoàncầu. Thậtvậy,muốnpháttriểnkinhtế trướchếtphảicoitrọnggiáodụcđể đào tạo.Chỉcógiáodụcmớitạorađượccácthếhệconngườimớivừacókiếnthức,vừanăngđộngsángtạotrongcôngviệc,dámnghĩ,dámlàmđáp ứngvớiyêucầuxâydựngđấtnướctrongthờiđạimới.Muốnlàmđượcđiềuđó,giáodụcphảikhôngngừngđổimớimàcốtlõichínhlàđổimớichươngtrìnhsáchgiáokhoa,đổimớicáchdạyvàcáchhọctrongđólấyhọcsinhlàmtrungtâm,họcsinhlàchủthểcủagiáodục,giáoviênđóngvaitròlàngườihướngdẫnchủthểhoạtđộng. Tuynhiênởcácvùngmiềnkhácnhauthìtrìnhđộdântrícũngkhácnhauvàđốitượnghọcsinhcũngcósựchênhlệchnhauvềnhậnthứcvàtrìnhđộ.Đốivớihọcsinhmiềnnúi,tư duy,nhậnthứccũngnhư kĩnăngsốngcủacácemcònthấphơn nhiềusovớihọcsinhmiềnxuôi.Làmthế nàođể cácemcóthể chủ độngchiếm lĩnhkiếnthứcmộtcáchchắcchắnvàhiệuquả đólàcả mộtvấnđề.Làmộtgiáoviênđangcôngtáctạimộtđơnvị miềnnúi,đốitượnghọcsinhcủ tôilàhọcsinhngườiBruVânKiều,tưduynhậnthứccủacácemcònnhiềuhạnchế.Làmthếnàođểhọcsinhsớmtiếnbộ,để cóýthứchọctậpcaohơn ?Làmthếnàođểgiúpcácemcảithiệnkĩnăngsống,kĩnănggiaotiếp?Nhưngcâuhỏiđólàmtôiluôntrăntrở,suynghĩ,tìmtòivàthửnghiệmgiảipháptrongquátrìnhdạyhọc. Qua3nămtrựctiếpgiảngdạymônSinhhọclớp6tạiđơnvị,tôihiểurằngđểhọcsinhhiểuhếtnộidungbàihọc,chủ độngchiếmlĩnhkiếnthức,pháthuytínhtíchcực,chủđộng,sángtạođặcbiệtlàđốivớihọcsinhconemdântộc(Bru–VânKiều)thìđòihỏimỗimộtgiáoviênđứnglớpphảilàmviệcthậtnghiêmtúc,luôn Nămhọc20152016 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6tìmhiểuđặcđiểmcủađốitượngmìnhtácđộngđể cóphươngphápdạyhọcphù hợp. Khácvớihọcsinhvùngxuôi,conđườngtìmđếnconchữ củahọcsinhmiền núi,vùngsâu,vùngxacòngặpnhiềukhókhănvấtvả.Họcsinhdântộcmiềnnúi,vùngsâu,vùngxacóbảntínhnhútnhát,thậtthà,nhưnglòngtựtrọng,tự áithìrấtcao.Nếucácemcógìkhôngvừaýthườngtỏ tháiđộ ngay.Đặcđiểmnhútnhát,thậtthàcộngvớikhả năngdiễnđạtbằngtiếngphổ thôngcònnhiềuhạnchế,cónhữnglúclàmchogiáoviên“nóngmặt”.Nếunhư giáoviênthiếuamhiểutườngtậnvàkhôngcóphươngphápdạyhọcphùhợpthìrấtkhóthànhcông. Thựctiễncótácdụngthuyếtphụcrấtlớnđốivớicácem.Cácemsốngrấtthựctế.Nhữngđiểnhìnhgầngũiđềucótácdụngthuyếtphụcrấtlớn.KiếnthứcmônSinhhọclớp6rấtgầnvớiđờisốngthựctiễn.Vìvậynếutrongquátrìnhgiảngdạygiáoviênkhôngkhéoléothìhọcsinhkhôngnắmvữngvàhiểuđượcbản chấtcủakiếnthứctrọngtâmvàđặcbiệtsẽ khônggiảithíchđượcmộtsố hiệntượngsinhhọctrongđờisốngthườngngày. Xuấtpháttừ thựctế kháchquanvànhữnglýdotrêntôimạnhdạnđưara“MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6”. 2.Điểmmớicủađềtài: Tuyđềtàicóthểtrướcđâyđượcnhiềungườinghiêncứunhưngđiểmmớivà khácbiệtởđềtàinàylà:ĐãđưaramộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBruVânKiều họctốtmônsinhhọc6.Đốitượngtrongđềtàitôiđềcậplàđốitượnghọcsinhdântộc,cácemhọctậpcònrấtthụ động;khả năngtự học,khả năngquansátkênhhìnhtìmkiếnthức;khảnăngtưduylogic,tínhsángtạo;khảnăngdiễnđạtbằngtiếngphổthôngcònnhiềuhạnchế. 3.Phạmvicủađềtài: +Phạmvi:Chỉ đềcậpmộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBruVânKiềunơitôiđangcôngtáchọctốtmônsinhhọc6. +Đốitượng:Giáoviêndạybộmônsinhhọc6vàhọcsinhBruVânKiềulớp6tạiđơnvịtôicôngtác. Nămhọc20152016 MộtsốgiảiphápgiúphọcsinhBru–VânKiềuhọctốtmônsinhhọc6 II.NỘIDUNG 1.Thựctrạng 1.1.Thuậnlợi a.Vềphíagiáoviên: Bộmônđượcphâncônggiảngdạyphùhợpvớichuyênmô ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 6 Giải pháp giúp học sinh Bru Vân Kiều Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6Gợi ý tài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2007 21 0 -
47 trang 945 6 0
-
65 trang 750 9 0
-
7 trang 590 7 0
-
16 trang 532 3 0
-
26 trang 476 0 0
-
23 trang 473 0 0
-
29 trang 472 0 0
-
37 trang 471 0 0
-
65 trang 465 3 0