SKKN: Một số giải pháp giúp học sinh có kỹ năng giải phương trình vô tỉ

Mục tiêu của đề tài là cung cấp cho học sinh một số phương pháp tổng quát và một số kỹ năng cơ bản và phát hiện được đâu là điều kiện cần và đủ. Học sinh thông hiểu và trình bày bài toán đúng trình tự, đúng logic, không mắc sai lầm khi biến đổi. Hy vọng đề tài nhỏ này ra đời sẽ giúp các bạn đồng nghiệp cùng các em học sinh có một cái nhìn toàn diện cũng như phương pháp giải một lớp các bài toán về giải phương trình vô tỷ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp giúp học sinh có kỹ năng giải phương trình vô tỉ PHẦNI PHẦNMỞĐẦU Trang1 1 LÝDOCHỌNĐỀTÀI Trang1 2 MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Trang1 3 ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU Trang2 4 PHẠMVINGHIÊNCỨU Trang2 5 NHIỆMVỤYÊUCẦUCỦAĐỀTÀI Trang2 6 PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Trang3 7 THỜIGIANNGHIÊNCỨU Trang3PHẦNII NỘIDUNGĐỀTÀI Trang4Chương1 CƠSỞLÝLUẬN Trang4Chương2 THỰCTRẠNGCỦAĐỀTÀI Trang5Chương3 MỘTSỐGIẢIPHÁP Trang8 Giảipháp1 Trang8 Giảipháp2 Trang11 Giảipháp3 Trang12PHẦNIII KẾTLUẬNKIẾNNGHỊ Trang18 1 KẾTLUẬN Trang18 2 KIẾNNGHỊ Trang19 3 TÀILIỆUTHAMKHẢO Trang20 I.MỞĐẦU 1I.1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI.Nămhọc20162017,tôiđượcphâncôngtrựctiếpgiảngdạycáclớp10.Đasố họcsinhnhậnthứccònchậm,giáoviêncầncóphươngphápcụ thểchotừngdạngtoánđểhọcsinhnắmđượcbàitốthơn.TrongchươngtrìnhtoánTHPT,màcụthểlàphânmônĐạisố10,cácemhọcsinhđãđượctiếpcậnvớiphươngtrìnhchứaẩndướidấucănvàđượctiếpcậnvớimộtvàicáchgiảithôngthườngđốivớinhữngbàitoáncơbảnđơngiản.Tuynhiêntrongthựctếcácbàitoángiảiphươngtrìnhchứaẩndướidấucănrấtphongphúvàđadạng,cácemsẽgặpmộtlớpcácbàitoánvềphươngtrìnhvôtỷmàchỉcósốítcácembiếtphươngphápgiảinhưngtrìnhbàycònlủngcủngchưađượcgọngàng,sángsủathậmchícònmắcmộtsốsailầmkhôngđángcótrongkhitrìnhbày.Tạisaolạinhưvậy?Lýdochínhởđâylà:TrongchươngtrìnhSGKĐạisốlớp10hiệnhànhđượctrìnhbàyởphầnđầuchươngIII(GiữahọckỳI)rấtlàítvàhạnhẹpchỉcómộttiếtlýthuyếtsáchgiáokhoa,giớithiệusơlược1vídụvàđưaracáchgiảikhárườmràkhóhiểuvàdễmắcsailầm,phầnbàitậpđưarasaubàihọccũngrấthạnchế.Mặtkhácdosốtiếtphânphốichươngtrìnhchophầnnàyquáítnêntrongquátrìnhgiảngdạy,cácgiáoviênkhôngthểđưarađưarađượcnhiềubàitậpchonhiềudạngđểhìnhthànhkỹnănggiảichohọcsinh.Nhưngtrongthựctế,đểbiếnđổivàgiảichínhxácphươngtrìnhchứaẩndướidấucănđòihỏihọcsinhphảinắmvữngnhiềukiếnthức,phảicótưduyởmứcđộcaovàphảicónănglựcbiếnđổitoánhọcnhanhnhẹnthuầnthục.I.2.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨUTừlýdochọnđềtài,từcơsởthựctiễngiảngdạykhốilớp10ởtrườngTHPT,cùngvớikinhnghiệmtrongthờigiangiảngdạy.Tôiđãtổnghợp,khaithácvàhệthốnghoálạicáckiếnthứcthànhmộtchuyênđề:‘’Một 2sốgiảiphápgiúphọcsinhcókỹnănggiảiphươngtrìnhvôtỉ’’.Quanộidungcủađềtàinàytôimongmuốnsẽcungcấpchohọcsinhmột số phươngpháptổngquátvàmộtsố kỹnăngcơ bảnvàpháthiệnđượcđâulàđiềukiệncầnvàđủ.Họcsinhthônghiểuvàtrìnhbàybàitoánđúngtrình tự,đúnglogic,khôngmắcsailầmkhibiếnđổi.Hyvọngđề tàinhỏ nàyra đờisẽgiúpcácbạnđồngnghiệpcùngcácemhọcsinhcómộtcáinhìntoàn diệncũngnhư phươngphápgiảimộtlớpcácbàitoánvề giảiphươngtrìnhvôtỷ.I.3.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU: Phươngtrìnhvôtỉ(Phươngtrìnhchứaẩndướidấucăn).I.4PHẠMVINGHIÊNCỨU: Nộidungphầnphươngtrìnhvôtỉ vàmộtsố bàitoáncơ bản,nângcaonằmtrongchươngtrìnhđạisố10.MộtsốbàigiảiphươngtrìnhchứaẩndướidấucăntrongcácđềthiĐại họcCaođẳngTCCN.I.5NHIỆMVỤYÊUCẦUCỦAĐỀTÀI:Xuấtpháttừ lýdochọnđề tài,sángkiếnkinhnghiệmthựchiệnnhiệm vụ:Giúpchogiáoviênthựchiệntốtnhiệmvụvànângcaochấtlượnggiáodục,giúphọcsinhhìnhthànhtư duylogickỹ năngphântíchđể điđếnmột hướnggiảiđúngvàthíchhợpkhigặpbàitoángiảiphươngtrìnhvôtỉ từphứctạpđưavề dạngđơngiản,cơ bảnvàgiảiđượcmộtcáchdễ dàng. Muốnvậyngườigiáoviênphảihướngchohọcsinhbiếtcácdạngtoánvàphânbiệtđượcđiềukiệnnàolàđiềukiệncầnvàđủ củaphươngtrình,khinàothìtacóphépbiếnđổitươngđương,khinàothìtacóphépbiếnđổihệquảvàlưuýđếnviệcloạibỏnghiệmngoạilaicủaphươngtrình. 3 Yêucầucủasángkiếnkinhnghiệm:NộidunggiảipháprõràngkhôngrườmràlôgícphùhợpvớitrườngTHPT,cósángtạođổimới.Giớithiệuđượccácdạngphươngtrìnhcơbản,đưarađượcgiảiphápvàmộtsố vídụminhhoạ. Đề t ...