SKKN: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường THCS

Mục tiêu chính của đề tài là Nghiên cứu tình hình đội ngũ giáo viên của nhà trường trong các năm học gần đây về: Phẩm chất chính trị đạo đức lối sống, năng lực chuyên môn, công tác chủ nhiệm lớp và công tác khác,...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường THCSMét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCSI.THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN:1.Tênsángkiến:Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngquảnlýgiáodụcởtrường THCS.2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:CôngtácquảnlýgiáodụctạitrườngTHCS.3.Tácgiả:Họvàtên:BùiThịPhượngNữNgàysinh14tháng07năm1971Trìnhđộchuyênmôn:CửnhânNgữvăn.Chứcvụ:BíthưchibộHiệutrưởngĐơnvịcôngtác:TrườngTHCSVũVinh–huyệnVũThư–tỉnhTháiBìnhĐiệnthoại: 0984.096.371.Email:C2vuvinh@gmail.com4.Đơnvịápdụngsángkiến:Tênđơnvị:TrườngTHCSVũVinh.Địachỉ:ThônNhânHòa–xãVũVinh–huyệnVũThư–tỉnhTháiBình.Điệnthoại:0363.639.620.5.Đồngtácgiả:Không6.Chủđầutư:Không7.Thờigianápdụngsángkiếnlầnđầu:Tháng9năm2012.BÁOCÁOMÔTẢSÁNGKIẾN1.Tênsángkiến: Mộtsố giảiphápnângcaochấtlượngquảnlýgiáodục ở trường THCS.2.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:CôngtácquảnlýgiáodụctạitrườngTHCS.3.Môtảbảnchấtcủasángkiến. 1 Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Phîng Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCS3.1Tìnhtrạngvàgiảipháp: Nămhọc2016–2017NgànhGiáodụctriểnkhaichươngtrìnhhànhđộng“Đổimớicănbảnvàtoàndiệngiáodục,đàotạo”nhằm“Nângcaochấtlượngnguồnnhân lựcđáp ứngyêucầucủacôngcuộccôngnghiệphóa,hiệnđạihóa,hộinhậpkinhtếquốctếcủađấtnước”. NghịquyếtĐạihộiĐảngbộtỉnhTháiBìnhđềranhiệmvụnângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạotỉnhnhàvàtiếptụcthựhiệnChỉthị40/CTTWcủaBanbíthư vềxâydựngvànângcaochấtlượngđộingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục. Thựctrạngđộingũnhàgiáo ở trườngtuyđãđáp ứngđượcnhucầugiảngdạynhưngcũngcònnhiềubấtcập.Cơcấugiáoviênđangmấtcânđốigiữacácmônhọc;chấtlượngchuyênmônnghiệpvụcủađộingũcómặtchưađápứngyêucầu;mộtbộphậnchưagươngmẫutrongđạođứclốisống,chưathậtsựlàtấmgươngsángchohọcsinh. Trongcácnhàtrườngđộingũgiáoviêncóvaitròquyếtđịnhchấtlượnggiáodục, chấtlượnggiáoviêncótốtthìchấtlượnggiáodụcmớitốt;Trườngcónhiềugiáoviên giỏithìmớicónhiềulớpđạtchấtlượngcao. Cóđộingũcốtcángiỏi,cógiáoviêndạygiỏinhưngđiềuhànhnhư thế nàođểhọtậntâmvớinghề,cótráchnhiệmcaovớitậpthể,phốihợpnhịpnhàng,đồngthuận, vìmụctiêuchungcủatrường,tráchnhiệmnầythuộcvềngườiquảnlý. Như vậy,vaitròcủađộingũgiáoviênlàcựckỳ quantrọng.Muốnchỉ đạovà điềuhànhđộingũđể họ tậntâmvớinghề,cótráchnhiệmcaovớitậpthể,phốihợptốttrongcôngviệcvàđồngthuậnvìmụctiêuchungcủatrườngđòihỏingườiHiệutrưởngphảicónhữnggiảipháphợplýnhằmxâydựng,nângcaochấtlượngđộingũgiáoviênđểnângcaochấtlượnggiáodục. 2 Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Phîng Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCS3.2Nộidung,giảiphápđềnghịcôngnhậnsángkiến. Mụcđíchcủagiảipháp: Nghiêncứutìnhhìnhđộingũgiáoviêncủanhàtrườngtrongcácnămhọcgầnđâyvề:Phẩmchấtchínhtrịđạođứclốisống,nănglựcchuyênmôn,côngtácchủnhiệmlớpvàcôngtáckhác. Khảosátchấtlượnghọcsinhcủanhàtrườngbanămhọcvề kếtquả xếploại Hạnhkiểm,xếploạiHọclực,kếtquả họcsinhgiỏi,h ọcsinh đượccôngnhậntốtnghiệptrunghọccơsởcácnămquavàchấtlượngtuyểnsinhvàolớp10. Đánhgiá,đốichiếukếtquảđiềutrađộingũvàchấtlượnghọcsinhcủacácnămhọcđểđánhgiáđúnghiệuquảchỉđạocủacôngtácxâydựng,bồidưỡngđộingũgiáo viêntrongnhàtrường.Từđó,cónhữnggiảipháptácđộngphùhợptrongxâydựngđội ngũnhằmnângcaochấtlượnggiáodục. Khảosátđánhgiáchấtlượnggiáodục,chấtlượngđộingũ.Từ đó,đề ragiải phápxâydựngđộingũphùhợpnhằmnângcaochấtlượngđộingũtừngbướcnângcaochấtlượnggiáodụcđápứngyêucầucủaNgànhtronggiaiđoạnmới. Nộidunggiảipháp:Trongsự nghiệpcáchmạngcủaĐảng,Đảngtađãđặcbịêtcoitrọngvịtríconngười,conngườivừalàmụctiêuvừalàđộnglựccủasự phát triển.VănkiệnHộinghịBanchấphànhTrung ươngĐảnglầnthứ 4khoáVIIđãnêu:“Conngườipháttriểncaovềtrítuệ,cườngtrángvềthểchất,phongphúvềtinhthần, trongsángvề đạođứclàđộnglựcxâydựngxãhộimới,đồngthờilàmụctiêucủaxãhội.Vìvậy,mọichủtrương,chínhsáchcủaĐảng,Nhànướcphảiquántriệtvềchăm sócbồidưỡngvàpháthuynhântốconngười”. Đứngtrướcyêucầuđócủacáchmạng,GiáodụcvàĐàotạophảiđàotạoranhững conngười tự chủ,năng độngsáng tạo,cónănglực giảiquyếtcácvấn đề 3 Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Phîng Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCSthườnggặp,tựlođượcviệclàm,lậpnghiệpvàthăngtiếntrongcuộcsống,quađógóp phầnxâydựngđấtnướcgiàumạnh,xãhộicôngbằng,dânchủ,vănminh. Thựchiệnnhiệmvụ củagiáodụckhôngaikhácngoàivaitròcủangườithầy giáo,vìđólàlựclượngchủ chốtcủangành,đồngthờiquyếtđịnhthành,bạicủasựnghiệpGiáodụcvàĐàotạo.Bànvềvịtrívaitròcủangườithầygiáotrongsựnghiệpgiáodục,nguyênThủtướngPhạmVănĐồngcónói:“Thầygiáolànhânvậttrungtâm trongnhàtrường,làngườiquyếtđịnhđàotạonênnhữngconngườimớixãhộichủnghĩa.Chínhvìvậythầygiáophảikhôngngừngphấ ...