SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh dân tộc thiểu số

Mục tiêu của đề tài là đưa ra những giải pháp giúp giáo viên nắm được một số hình thức, phương pháp lôi cuốn học sinh đến trường, hỗ trợ học sinh tối đa trong quá trình học tập. Qua đó nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc nói riêng và chất lượng giáo dục trong nhà trường nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh dân tộc thiểu sốMộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusố I.PHẦNMỞĐẦU 1.Lídochọnđềtài Trongbốicảnhhộinhậpquốctế vàcuộccáchmạngcôngnghiệp4.0 đangdiễnramạnhmẽ,việcnângcaochấtlượngnguồnnhânlựcđượccoilàyếutốthenchốt,cótínhđộtpháđể pháttriểnkinhtếxãhội,xóađói,giảm nghèobềnvữngởvùngDTTSvàmiềnnúi.Vấnđềđặtralàlàmthếnàođểcó thểpháttriểnnguồnnhânlực,đổimớicănbảnvàtoàndiệnnềngiáodục. Vớimụctiêukhôngngừngnângcaochấtlượnggiáodụcdântộc,miền núi,trongthờigianqua,ĐảngvàNhànướcđãtậptrungcácnguồnlựcđầutưpháttriểngiáodụcvùngsâu,vùngxa,mở rộngmôhìnhtrườnghọcbántrú, nộitrú;bồidưỡngpháttriểnđộingũgiáoviênvàdànhnhiềuchínhsách ưutiênhỗ trợ chohọcsinh,giáoviên.Dođóchấtlượnggiáodụcvùngdântộc thiểusốđãcóchuyểnbiếnrõnét. Mặcdùchấtlượnggiáodụcđãđượcnânglên,tuynhiênđốivớihọcsinh vùngdântộcthiểusố trongcả nướcnóichungvà ở trườngTiểuhọcTâyPhongnóiriêngvẫnchưađáp ứnghếtyêucầucủasự pháttriển.Nhiềuhọc sinhvẫnđọcchậm,viếtchữsainhiềulỗichínhtả,khả năngtínhtoánchậm.Sovớichuẩnkiếnthứckỹnăngnhiềuemcònchưađảmbảo.Chínhvìvậytôiluôntrăntrởtìmcácgiảiphápđể giúpcácemphầnnàokhắcphụcđượctình trạngtrên.Dođótôichọnvànghiêncứuthựchiệnđề tài:“Mộtsốgiảipháp nhằmnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusố” 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Mụctiêucủađề tàilàđưaranhữnggiảiphápgiúpgiáoviênnắmđượcmộtsốhìnhthức,phươngpháplôicuốnhọcsinhđếntrường,hỗtrợhọcsinhtốiđatrongquátrìnhhọctập.Quađónângcaochấtlượnggiáodụcdântộcnóiriêngvàchấtlượnggiáodụctrongnhàtrườngnóichung. Nhiệmvụcủađềtàilànghiêncứuthựctrạng,vậndụngcácgiảiphápđểnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusố.DươngThịHuệ–TrườngTiểuhọcTâyPhong1 Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusố 3.Đốitượngnghiêncứu Cácgiảiphápnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusố. 4.Giớihạncủađềtài Cácbiệnphápgiáodụchọcsinhdântộcthiểusố. Họcsinh dântộc thiểu số tạiphân hiệu B.Cuê trườngTiểuhọcTâyPhongtừnămhọc20152016đếnnay. 5.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápphântíchtổnghợptàiliệu; Phươngphápkháiquáthóacácnhậnđịnhđộclập. Phươngphápđiềutra; Phươngphápkhảonghiệm,thửnghiệm. Phươngphápthốngkêtoánhọc Phươngpháptổngkếtkinhnghiệmgiáodục; II.PHẦNNỘIDUNG 1.Cơsởlíluận Từ nhiềunămnay,BộGiáodụcvàĐàotạođãchủ trì,phốihợpvớicácbộ,ngànhthammưuđểĐảngvàNhànướcbanhànhnhiềuchínhsáchhỗtrợởvùngmiềnnúi,vùngđồngbàodântộcvàchỉ đạocácđịaphươngthựchiện nhằmgópphầnnângcaochấtlượnggiáodục. Ngày22/9/2017côngvănsố200/PGDĐTGDDTcủaPhòngGiáodụcvàĐàotạoKrôngAnaHướngdẫnthựchiệnnhiệmvụ Giáodụcdântộcnămhọc20172018vớinhiệmvụ nhưsau: TiếptụctriểnkhaithựchiệnNghịquyếtĐạihộilầnthứ XIIcủaĐảng;Nghị quyếtsố 44/NQCPngày09/6/2014củaChínhphủ banhànhChươngtrìnhhànhđộngcủaChínhphủ thựchiệnNghị quyếtsố 29NQ/TWvàKếhoạchhànhđộngcủangànhGiáodụctriểnkhaiChươngtrìnhhànhđộngcủaDươngThịHuệ–TrườngTiểuhọcTâyPhong2 MộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượnggiáodụchọcsinhdântộcthiểusốChínhphủthựchiệnNghịquyếtsố29NQ/TWbanhànhkèmtheoQuyếtđịnhsố2653/QĐBGDĐTngày25/7/2014củaBộtrưởngBộGiáodụcvàĐàotạo;Quyếtđịnhsố 1557/QĐTTgngày10/9/2015củaThủ tướngChínhphủ vềviệcphêduyệtmộtsốchỉtiêuthựchiệncácmụctiêupháttriểnthiênniênkỷđốivớiđồngbàodântộcthiểusố gắnvớimụctiêupháttriểnbềnvữngsau năm2015; Quyếtđịnhsố 402/QĐTTgngày14/3/2016củaThủ tướngChínhphủ phêduyệtĐềán“Pháttriểnđộingũcánbộ,côngchức,viênchứcngười dântộcthiểusốtrongthờikỳmới ”;Nghịquyếtsố52/NQCPngày15/6/2016củaChínhphủ về đẩymạnhpháttriểnnguồnnhânlựccácdântộcthiểusốgiaiđoạn20162020,địnhhướngđếnnăm2030. Tiếptụctriểnkhaithựchiện09nhómnhiệmvụ và05giảiphápcơ bảncủangành.Trongđó,giáodụcdântộcvùngdântộcthiểusố,miềnnúi(DTTS,MN)tiếptụcràsoát,quyhoạchlạimạnglướihệthốngcáctrườngphổthôngdântộcnộitrúvàmạnglướicơ sở giáodụcphùhợpđiềukiệnđịaphương;tăngcườngcácgiảipháp ...