SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học
Số trang: 17
Loại file: docx
Dung lượng: 36.45 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của đề tài "Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học" là Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học trường THCS giúp công tác quản lý trường học hoạt động đúng mục đích.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học1.1Lýdokháchquan:TạiĐạihộiĐảngtoànquốclầnVIIIvàIXĐảngtađềuxácđịnhvànhấnmạnh: “Giáodụclàquốcsáchhàngđầulàmộttrongnhữngđộnglực quantrọngtạosựchuyểnbiếntoàndiệntrongpháttriểngiáodụcvàđào tạo”Xuấtpháttừ quanđiểmchỉ đạocủaĐảngvề giáodụcđàotạo,thực hiệnchiếnlượcpháttriểngiáodục20102020,ngànhgiáodụcđangtích cựctừngbướcđổimớinộidungchươngtrìnhđổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớicôngtácquảnlýgiáodục,côngtáckiểmtranộibộtrườnghọcnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạoquaquátrìnhhìnhthànhnhâncáchcôngdân.Thựchiệntốtcôngtáckiểmtranộibộ trườnghọclàthựchiệnchứcnăngquảnlýgiáo dục,chứcnăngthiếtyếucủacáccơ quanquảnlýgiáodục,làcôngcụsắcbéngópphầntăngcườnghiệulựcvàhiệuquảgiáodục.NhưBácHồđãnói:“Thanhtralàtaimắtcủatrên,làngườibạncủadưới”Thanhtra,kiểmtragiáodụclàsựnghiệpcủacánbộlãnhđạogiáodục:Lãnhđạocầnphảikiểmtra,thanhtrathườngxuyên.“Khôngcoitrọng kiểmtranộibộtrườnghọctứclàtự tướcmấtvũkhícầnthiếtcủangười lãnhđạo”PhạmVănĐồngCũngtrongnghịquyếtTWIIkhoáVIIIđãnêunhữnggiảipháppháttriểngiáodụccùngvớiviệccảitiếncácvấnđềvềcôngtácthanhtra,kiểmtra nộibộtrườnghọcđượcnêu“Hoànthiệnhệthốngthanhtragiáodục,tăng cườngcánbộthanhtra,tậptrungvàothanhtrakiểmtrachuyênmôn.”TrườngTHCSĐọiSơnnằmtronghệ thốnggiáodụccủaphòngGiáo dụcvàĐàotạoDuyTiênvàhệthốnggiáodụccônglậpcủanhànướcvìthế phảituânthủ cácvănbảnphápquy,quychế,quyếtđịnhvề tổ chứchoạtđộngcủahệthốngthanhtrakiểmtracáccấp.1.2Lýdochủquan:Trongnhữngnămgầnđây,donhậnthứcvàxácđịnhrõvaitròcôngtácthanhtra,kiểmtranộibộ trườnghọcnêntrườngTHCSĐọiSơnđãchú trọngđổimớicôngtáckiểmtranộibộ trườnghọctừ khâuxâydựngkếhoạchđếnthựchiệnkếhoạch.Làmộttrườngcóđủ cơ sở vậtchấtchocôngtácgiảngdạyvàhọctập, BGHnăngđộngnhiệttìnhcótrìnhđộ chuyênmônvững.Dovậymộtsốnămgầnđâydolàmtốtcôngtáckiểmtranộibộ trườnghọcnênnhà trườngđãthuđượcmộtsốthànhcôngnhấtđịnh:Nămhọc2009–2010Trườngtựkiểmtravàđánhgiá:Tốt.Nămhọc20102011PhòngGiáodụcvàĐàotạoDuyTiênthanhtra toàndiệnđánhgiá:Tốt.Xuấtpháttừnhữngnguyênnhânkháchquanvàchủquantrêntôimạnh dạnlựachọnđềtàinghiêncứulà:“Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochất lượngkiểmtranộibộtrườnghọc“ 1.3Mụcđíchnghiêncứu:Đề xuấtmộtsố giảiphápnhằmnângcaochấtlượngkiểmtranộibộtrườnghọctrườngTHCS giúpcôngtácquảnlýtrườnghọchoạt độngđúngmụcđích.1.4Đốitượng,cơsởnghiêncứu:Nghiêncứuvềgiảiphápnângcaochấtlượngkiểmtrahoạtđộngnộibộtrườnghọc,đốitượngchínhlàgiáoviênđangtrựctiếpgiảngdạytạinhàtrườngtrongnhữngnămhọcgầnđây.Cơsởnghiêncứulànghiêncứucác vănbảnhướngdẫnvềnghiệpvụthanhtrakiểmtranộibộtr ườnghọccủa Bộ GD&ĐTvàSở GD&ĐTvàkếthợpvớiphươngphápphântíchtổnghợpđiềutraquansátvàtổnghợpkinhnghiệmtrongcôngtácthanh trakiểmtranộibộtrườnghọctrong2nămtrởlạiđây PHẦNTHỨHAI:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ. 1.Cơsởlýluậncủađềtài:TheoquanđiểmcủaĐảngvànhànướcvềquảnlýgiáodụcmang tínhchínhtrị caovànóluôngắmliềnvớiđườnglối,chínhsáchcủaĐảng,phụcvụ chomụctiêugiáodụcmàĐảngtađãđạtra.Thanhtralàmột chứcnăngthiếtyếucủaquảnlýgiáodụctrongchutrìnhquảnlýgiáodụckhôngthể thiếukhâuthanhtra,kiểmtra.Bởivìthanhtragiáodục,kiểm tranộibộ trườnghọcnhằmđảmbảotínhphápchế,tăngcườngkỷ luật trongquảnlýgiáodụcdođónómangtínhchấtphápquyền,nóluônluônđượcđặtdướiđườnglốichínhsáchcủaĐảngvàNhànướcnhằmthực hiệntốtmụctiêugiáodục,đàotạo.Thanhtra,kiểmtracótínhchấtNhànướccủacơ quanquảnlýcấptrênđốivớicấpdưới.Dotổ chứcthanhkiểmtrathựchiệnnhằmpháthuynhântố tíchcựcphòngngừa,xửlýcáchànhviviphạmgópphầnthúcđẩycơquanhoànthànhthựchiệnđúngkếhoạchđãđặtra.Đồngthờihoànthiệncơ chế quảnlýtăngcườngtínhphápchế XHCNbảovệlợiíchNhànước,cácquyềnlợi,lợiíchhợpphápcủacơ quan.Kiểm tranộibộ trườnghọclàcôngtáckiểmtrachuyên ngànhvừabộclộ quyềnlựcNhànước,vừađảmbảodânchủ,kỷ cươngtronghoạtđộnggiáodụcvàđàotạo.Vìvậycôngtácthanhkiểmtranóichungvàcôngtáckiểmtranộibộtrườnghọcnóiriêngcómộtvaitròrấtquantrọngtrongnhữngtácđộng củaxãhộivà ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ trường học1.1Lýdokháchquan:TạiĐạihộiĐảngtoànquốclầnVIIIvàIXĐảngtađềuxácđịnhvànhấnmạnh: “Giáodụclàquốcsáchhàngđầulàmộttrongnhữngđộnglực quantrọngtạosựchuyểnbiếntoàndiệntrongpháttriểngiáodụcvàđào tạo”Xuấtpháttừ quanđiểmchỉ đạocủaĐảngvề giáodụcđàotạo,thực hiệnchiếnlượcpháttriểngiáodục20102020,ngànhgiáodụcđangtích cựctừngbướcđổimớinộidungchươngtrìnhđổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớicôngtácquảnlýgiáodục,côngtáckiểmtranộibộtrườnghọcnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạoquaquátrìnhhìnhthànhnhâncáchcôngdân.Thựchiệntốtcôngtáckiểmtranộibộ trườnghọclàthựchiệnchứcnăngquảnlýgiáo dục,chứcnăngthiếtyếucủacáccơ quanquảnlýgiáodục,làcôngcụsắcbéngópphầntăngcườnghiệulựcvàhiệuquảgiáodục.NhưBácHồđãnói:“Thanhtralàtaimắtcủatrên,làngườibạncủadưới”Thanhtra,kiểmtragiáodụclàsựnghiệpcủacánbộlãnhđạogiáodục:Lãnhđạocầnphảikiểmtra,thanhtrathườngxuyên.“Khôngcoitrọng kiểmtranộibộtrườnghọctứclàtự tướcmấtvũkhícầnthiếtcủangười lãnhđạo”PhạmVănĐồngCũngtrongnghịquyếtTWIIkhoáVIIIđãnêunhữnggiảipháppháttriểngiáodụccùngvớiviệccảitiếncácvấnđềvềcôngtácthanhtra,kiểmtra nộibộtrườnghọcđượcnêu“Hoànthiệnhệthốngthanhtragiáodục,tăng cườngcánbộthanhtra,tậptrungvàothanhtrakiểmtrachuyênmôn.”TrườngTHCSĐọiSơnnằmtronghệ thốnggiáodụccủaphòngGiáo dụcvàĐàotạoDuyTiênvàhệthốnggiáodụccônglậpcủanhànướcvìthế phảituânthủ cácvănbảnphápquy,quychế,quyếtđịnhvề tổ chứchoạtđộngcủahệthốngthanhtrakiểmtracáccấp.1.2Lýdochủquan:Trongnhữngnămgầnđây,donhậnthứcvàxácđịnhrõvaitròcôngtácthanhtra,kiểmtranộibộ trườnghọcnêntrườngTHCSĐọiSơnđãchú trọngđổimớicôngtáckiểmtranộibộ trườnghọctừ khâuxâydựngkếhoạchđếnthựchiệnkếhoạch.Làmộttrườngcóđủ cơ sở vậtchấtchocôngtácgiảngdạyvàhọctập, BGHnăngđộngnhiệttìnhcótrìnhđộ chuyênmônvững.Dovậymộtsốnămgầnđâydolàmtốtcôngtáckiểmtranộibộ trườnghọcnênnhà trườngđãthuđượcmộtsốthànhcôngnhấtđịnh:Nămhọc2009–2010Trườngtựkiểmtravàđánhgiá:Tốt.Nămhọc20102011PhòngGiáodụcvàĐàotạoDuyTiênthanhtra toàndiệnđánhgiá:Tốt.Xuấtpháttừnhữngnguyênnhânkháchquanvàchủquantrêntôimạnh dạnlựachọnđềtàinghiêncứulà:“Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochất lượngkiểmtranộibộtrườnghọc“ 1.3Mụcđíchnghiêncứu:Đề xuấtmộtsố giảiphápnhằmnângcaochấtlượngkiểmtranộibộtrườnghọctrườngTHCS giúpcôngtácquảnlýtrườnghọchoạt độngđúngmụcđích.1.4Đốitượng,cơsởnghiêncứu:Nghiêncứuvềgiảiphápnângcaochấtlượngkiểmtrahoạtđộngnộibộtrườnghọc,đốitượngchínhlàgiáoviênđangtrựctiếpgiảngdạytạinhàtrườngtrongnhữngnămhọcgầnđây.Cơsởnghiêncứulànghiêncứucác vănbảnhướngdẫnvềnghiệpvụthanhtrakiểmtranộibộtr ườnghọccủa Bộ GD&ĐTvàSở GD&ĐTvàkếthợpvớiphươngphápphântíchtổnghợpđiềutraquansátvàtổnghợpkinhnghiệmtrongcôngtácthanh trakiểmtranộibộtrườnghọctrong2nămtrởlạiđây PHẦNTHỨHAI:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ. 1.Cơsởlýluậncủađềtài:TheoquanđiểmcủaĐảngvànhànướcvềquảnlýgiáodụcmang tínhchínhtrị caovànóluôngắmliềnvớiđườnglối,chínhsáchcủaĐảng,phụcvụ chomụctiêugiáodụcmàĐảngtađãđạtra.Thanhtralàmột chứcnăngthiếtyếucủaquảnlýgiáodụctrongchutrìnhquảnlýgiáodụckhôngthể thiếukhâuthanhtra,kiểmtra.Bởivìthanhtragiáodục,kiểm tranộibộ trườnghọcnhằmđảmbảotínhphápchế,tăngcườngkỷ luật trongquảnlýgiáodụcdođónómangtínhchấtphápquyền,nóluônluônđượcđặtdướiđườnglốichínhsáchcủaĐảngvàNhànướcnhằmthực hiệntốtmụctiêugiáodục,đàotạo.Thanhtra,kiểmtracótínhchấtNhànướccủacơ quanquảnlýcấptrênđốivớicấpdưới.Dotổ chứcthanhkiểmtrathựchiệnnhằmpháthuynhântố tíchcựcphòngngừa,xửlýcáchànhviviphạmgópphầnthúcđẩycơquanhoànthànhthựchiệnđúngkếhoạchđãđặtra.Đồngthờihoànthiệncơ chế quảnlýtăngcườngtínhphápchế XHCNbảovệlợiíchNhànước,cácquyềnlợi,lợiíchhợpphápcủacơ quan.Kiểm tranộibộ trườnghọclàcôngtáckiểmtrachuyên ngànhvừabộclộ quyềnlựcNhànước,vừađảmbảodânchủ,kỷ cươngtronghoạtđộnggiáodụcvàđàotạo.Vìvậycôngtácthanhkiểmtranóichungvàcôngtáckiểmtranộibộtrườnghọcnóiriêngcómộtvaitròrấtquantrọngtrongnhữngtácđộng củaxãhộivà ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Nâng cao chất lượng kiểm tra nội bộ Quản lý giáo dục Trường THCS Đọi SơnTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2026 21 0 -
47 trang 1011 6 0
-
65 trang 754 9 0
-
7 trang 606 8 0
-
16 trang 541 3 0
-
26 trang 479 0 0
-
37 trang 476 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
29 trang 475 0 0
-
65 trang 468 3 0