SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi ở trường THCS Tiến Tới - huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh

Sáng kiến “Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi ở trường Phổ thông cơ sở Tiến Tới - huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh” giúp Ban giám hiệu nhà trường tìm ra một số giải pháp thiết thực và cụ thể để nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, để từ đó nâng cao chất lượng dạy và học của Phổ thông. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi ở trường THCS Tiến Tới - huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ TIẾN TỚI ---------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN GIỎI Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG CƠ SỞ TIẾN TỚI - HUYỆN HẢI HÀ - TỈNH QUẢNG NINH Họ và tờn : Bựi Mạnh Duy Đơn vị công tác: Trường Phổ thụng cơ sở Tiến Tới huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh Hải Hà, ngày 19 tháng 5 năm 2011 -1-1. Tên đề tài: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN GIỎI Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ TIẾN TỚI HUYỆN HẢI HÀ - TỈNH QUẢNG NINH”2. Đặt vấn đề: Yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kì mới đang đặt ra cho ngànhgiáo dục đào tạo nói chung, cho mỗi ngành học, mỗi nhà trường nói riêng, cho mỗicán bộ quản lý câu hỏi: Cần phải làm gì để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạođặc biệt là chất lượng dạy và học trong mỗi nhà trường ? Là người cán bộ quản lý ở trường trung hoïc, tôi thấy rằng để nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện, bên cạnh việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học,hệ thống trường lớp và hệ thống cơ chế quản lý giáo dục, chúng ta cần đổi mớibiện pháp đào tạo, đặc biệt là công tác bồi dưỡng giáo dục, nhất là nâng cao hiệuquả công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi. Coâng taùc bồi dưỡng giáo viên gioûi là vấn đề quan trọng, có một vị trí chiếnlược lâu dài. Đại hội đảng khóa VIII đã nêu: “giáo viên là nhân tố quyết định đến chấtlượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài”. Vì vậy,“Phải nâng cao năng lực và phẩm chất cho đội ngũ giáo viên”. Do vaäy, xaây döïng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhất là công tác bồidưỡng giáo viên giỏi là một trong những việc làm thöôøng xuyeân, nhằm đáp ứngđược sự phát triển của giáo dục, đồng thôøi cũng là yêu cầu đòi hỏi nhằm nâng caochất lượng dạy và học ở mỗi nhà trường. Tröôøng Phổ thông cơ sở Tiến Tới, một trường mới được tái lập vaøo tháng 8năm 2002, ngoâi tröôøng đóng trên địa bàn thôn 1, xã Tiến Tới, huyện Hải Hà, tỉnhQuảng Ninh. Chất lượng dạy và học trong những năm hoïc vừa qua, tuy có đạt được một sốthành tích, song so với yêu cầu của xã hội đặt ra thì đang rất cần phải có những biệnpháp đổi mới để tạo sự chuyển biến cơ bản về chất lượng dạy và học. Chính nhöõng lí do neâu treân đã thúc đẩy tôi chọn đề tài “ Moät soá giải phápnhằm nâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi ở trường Phổ thông cơ sởTiến Tới - huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh”. Mục đích nghiên cứu của đề tài: Giúp Ban giám hiệu nhà trường tìm ra moätsoá giải pháp thiết thực và cụ thể để nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng giáo viêngiỏi, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, để từ đó nâng cao chất lượngdạy và học của Phổ thông cơ sở Tiến Tới - huyện Hải Hà - tỉnh Quảng Ninh. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu của đề tài: Chỉ nghiên cứu giải pháp nhằmnâng cao công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi.3. Cơ sở lý luận của đề tài: 3. 1. Quản lý: Quản lý hình thành cùng với sự xuất hiện của xã hội loài người. Mong muốnphát triển xã hội phải dựa vào nhiều yếu tố, trong đó có 3 yếu tố cơ bản: trí thức, sứclao động và trình độ quản lý. Quản lý là một khoa học sử dụng tri thức tổng hợp của nhiều môn tự nhiên vàkhoa học xã hội nhân văn. Nó còn là một nghệ thuật đòi hỏi sự không ngoan và tinhtế cao để đạt tới mục đích. Quản lý là sự tác động có ý thức của chủ thể nhằm điều khiển, hướng dẫncác quá trình xã hội, hành vi hoạt động của con người nhằm đạt được mục tiêu,đúng ý chí của người quản lý, phù hợp với quy luật khách quan. 3.2. Các chức năng của quản lý: - Lập kế hoạch, trong đó bao gồm dự đoán và vạch mục tiêu. - Tổ chức: Tổ chức công việc, sắp xếp con người. - Điều hành: Tác động đến con người bằng các quyết định để con người hoạtdộng, đưa bộ máy đạt tới mục tiêu, trong đó bao gồm cả việc khuyến khích, độngviên. - Kiểm tra: Kiểm tra, giám sát hoạt động của bộ máy nhằm điều chỉnh kịpthời sai sót, đưa bộ máy đạt được mục tiêu đã xác định. - Năng xuất lao động: Tổ chức phối hợp chặt chẽ, hợp lý giữa các bộ phận,nâng cao hiệu quả hoạt động. - Tác dụng kích thích người lao động làm việc, phát huy tiềm năng của ngườilao động, đẩy mạnh sản xuất. 3.3. Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục là một hệ thống những tác động có mục đích, có kế hoạch,hợp quy luật của những người làm công tác giáo dục để làm cho hệ thống giáo dụcvận hành theo đường lối nguyên lý giáo dục của Đảng, thực hiện được các tính chấtcủa nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam mà tiêu điểm hội tụ là quá trình dạy vàhọc và giáo dục thế hệ trẻ đáp ứng yêu cầu kinh tế xã hội đổ ...