SKKN: Một số giải pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1

Mục tiêu của đề tài "Một số giải pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1" là Áp dụng trong lĩnh vực giảng dạy rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1 trong trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 1 CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM ĐộclậpTựdoHạnhphúc BÁOCÁOSÁNGKIẾN Mộtsốgiảipháprènkỹnăngđọcchohọcsinhlớp1I.TÁCGIẢSÁNGKIẾN.Họvàtên:LươngThịThanhNhànChứcvụ,đơnvịcôngtác:GiáoviênTrườngtiểuhọcNgọcXuânThànhphốCaoBằng.II.LĨNHVỰCÁPDỤNGÁpdụngtronglĩnhvựcgiảngdạyrènkỹnăngđọcchohọcsinhlớp1trongtrườngtiểuhọc.III.THỰCTRẠNGTRƯỚCKHIÁPDỤNGKỹnăngđọclàsự khởiđầugiúpchohọcsinhchiễmlĩnhmộtcôngcụmớiđểsử dụngtronghọctậpvàtronggiaotiếp.Nếukỹnăngviếtđượccoilàphươngtiệnưuthếnhấttronghệthốngngônngữ thìkỹ năngđọccómột vịtríquantrọngkhôngthể thiếutrongchươngtrìnhmôntiếngviệtbậctiểuhọc.Nếukỹnăngđọcđượcrènluyệntốt,hìnhthànhtôtsẽgiúpcácemphát triểntư duy,cảmnhậncáihay,cáiđẹptrongmỗibàihọc,hiểuđượcnghĩa củatiếng,từ,câu,đoạnvăn,bàivănvừađọc,hiểuđượccáclệnh,cácyêucầutrongmônhọc.Nămhọc20152016,Tôiđượcnhàtrườngphâncônggiảngdạyvàchủnhiệmlớp1D,ởlứatuổinày,khảnăngtậptrungchýýcủatrẻchưacao.Khinhậnlớptôirấtbănkhoănvàtrăntrởkhihọcsinhđọccònchậm,đọcngọng, đọcyếu.Nênviệcbồidưỡngkỹnăngđọcchocácemởgiaiđoạnnàyrấtkhó khăn.Kếtquảkhảosátđầunămđạtđượccụthểnhưsau: TSHS Đọctốt Đọcđúng Đọcchậm Đọc Đọcyếu ngọng 32 5=15,5% 10=31% 7=22% 4=12,5% 6=19%Đểrènluệnchocácemhọctốtđọcthànhthạo,đọcđúng,dộctrôichảythìkhilênlớptrênemsẽ họcvữngvàngvàhọctốthơn,hamhọc,tíchcựctronghọctậptôiđãchọnMộtsố giảipháprènkỹ năngđọcchohọcsinhlớp1Vàvậndụngsángkiếnnàyngaytạilớpcủatôichủnhiệm.IV.BẢNCHẤTCỦASÁNGKIẾN1.Tínhmới,tínhsángtạo,tínhkhoahọca)Sángkiếnnàycótínhmớiđượcápdụnglầnđầukhôngtrùngvớicác sángkiếnđãđượccôngnhậntrướcđó.b)Tínhsángtạo,tínhkhoahọc:Đượcthểhiệnquacácgiảiphápđãđượctriểnkhaitrongcôngtácgiảngdạy phânmôntiếngviệtlớp1ởtrườngtiểuhọcNgọcXuân.Cụthểnhưsau:*Giảipháp1:HướngdẫnhọcsinhphátâmGiáoviênhướngdẫnhọcsinhcáchphátâmlàphươngphápquantrọnghàngđâu,đòihỏingườigiáoviênphảicónhữnghiểubiết,kinhnghiệmvàkỹnănghướngdẫntốt.Khihướngdẫnhọcsinhphátâmcầndùnglờinóimạchlạc,đơngiảnđểhọcsinhdễ hiểuvàcóthể tự mìnhphátâmđúng,đốivớinhữngâm,vần, tiếngdễ nhầmlẫn,giáoviênphảisosánh,phântíchcụ thể cáchphátâm(môi,răng,lưỡi,đườngdẫnhơi,đườngthoáthơikhiphátâmnguyênâmvàphụâm.Trongquátrìnhrènluyệnkỹnăngphátâmchohọcsinh,giáoviênđặc biệtquantâmđếnmốiquanhệ tươngtácgiữahọcsinhvớihọcsinh,giáoviêncầnchútrongrènluyệnchocácemcókỹnăngnghenhậnxétsửalỗigiúpbạnvàtự sửalỗichominh.Cácemsử dụngcáckỹ năng ấythường xuyêntrongcáctiêthọctrởthànhmộtthóiquen,tạonềnếphọctậptốt.Trongquátrìnhngheđểnhậnxétvàsửalỗichobạnsẽgiúphọcsinhtựđiềuchỉnhchomình,đồngthờicònrènluyệnchocácemtácphongmạnh dạn,tự tintronggópý,traođổi,trìnhbàyýkiến,gópphầnhìnhthànhnhân cách,thựchiệnthườngxuyênsẽtạođượcbầukhôngkhíhọctậpnhẹnhàng,thânthiện,đảmbảođượcmụctiêucủaviệcđổimớiphươngphápdạyhọc theohướngtíchcực*Giảipháp2:GiáoviênđọcmẫuchuẩnỞ lứatuổihọcsinhtiểuhọccácemluôncoithầycôgiáocủamìnhlàthầntượng,làchuẩnmực,cácemthíchgiốngnhư thầycôvàngườilớn,cácem bắttrướccôtừđiđứng,lờinóicửchỉ,chữviếtvìhàngngàycácemđếnlớpchủ yếunghegiọngcủagiáoviên,nêngiáoviêncố gắngchohọcsinhngheđúngnghehaythìviệchọcsinhđọcsai,viếtsaitừngbướcđượckhắcphục. Muốnhọcsinhphátâmtốtthìgiáoviênphảiphấtâmđúng.Mỗigiáoviênkhiluyệnphátâmphảicósựvậndụngmềmdẻo,trongphầnluyệntập cóchianộidungbắtbuộcvànộidunglựachọn.Giáoviênsẽlựachọnchuẩn phátâmnàogầnnhấtvớigiọngđịaphươngcủamìnhđốichiếuvớicáchphát âmtựnhiêntheophươngngữcủamình.Giáoviêntậpchohọcsinhbiếtquansátmặtâmthanhlờinóicủangườikhácvàcủabảnthânmìnhđểđiềuchỉnhđọc,nóichotốt,đồngthờigiáoviênphảinắmchắccácbiệnphápchữalỗiphátâmbaogồmbiệnphápluyệntheomẫu,biệnphápcấuâmvàbiênphápluyênphátâmđúngquatrunggian.Tùythuộcâmthanhsailạc, tùythuộcvàohọcsinhmàgiáoviênlựachọnbiệnpháp.Khivậndụngphươngphápđọ ...