SKKN: Một số giải pháp tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non Ea Tung

Mục tiêu là giúp trẻ được nghe hát, vận động theo nhạc, nghe và nhận ra các loại nhạc khác nhau (thiếu nhi, dân ca,...) thể hiện sự sáng tạo với những bài hát động tác thật uyển chuyển và tự nhiên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non Ea TungĐềtài:Mộtsốgiảipháptổchứchoạtđộngâmnhạcchotrẻ45tuổiởtrườngmầmnonEaTung MỤCLỤC Nộidung Trang I.Phầnmởđầu 1 1.Lýdochọnđềtài 1 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 2 3.Đốitượngnghiêncứu 3 4.Giớihạncủađềtài 3 5.Phươngphápnghiêncứu 3 II.Phầnnộidung: 3 1.Cơsởlíluận 3 2.Thựctrạng 4 3.Nộidungvàhìnhthứccủagiảipháp 6 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị 22 1.Kếtlu 22 2.Kiếnnghị 23Ngườiviết:H’ÚtNiêHrah Trang1Đềtài:Mộtsốgiảipháptổchứchoạtđộngâmnhạcchotrẻ45tuổiởtrườngmầmnonEaTung I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Âmnhạclàmộtbộmônnghệthuậtdùngâmthanhđểdiễnđạt,Âmnhạc đốivớitrẻ làmộtthế giớikỳ diệuđầycảmxúc,ngaytừ bàothaimẹ đãcảmnhậnđượcgiaiđiệuâmnhạc,khitrẻsinhrađượcnghetiếngruàơicủamẹvàtừ nhữngâmthanhxungquanhtrẻtiếpnhậnnhữnggiaiđiệubằngnhữnghành động,cử chỉ :Vỗ tay,lắclư theođiệunhạc...Âmnhạclàmộtphươngtiệndiệukỳvàtếnhịnhấtđểtruyềnđạtlờikêugọicủanhữngcáitốtđẹpvànhân đạo.Nódẫndắttrẻvàothếgiớicủacáithiện. Âm nhạc cũng là phương tiện phát triển thẩm mỹ, thể chất, nhận thức,ngônngữ,tìnhcảmxãhộichotrẻ,tạotiềnđề chosựpháttriểntoàndiện conngười. Trongchươngtrìnhgiáodụcmầmnon,bộmôngiáodụcâmnhạclàmột bộmônnghệthuậthếtsứcgầngũivớitrẻ…khitrẻtiếpxúccảmthụâmnhạc trẻ biếthoạtđộngđộclậpvàsángtạotheoýthíchcácdạngâmnhạckhác nhau.Trẻ mầmnonthíchháttheolờibàihát,hayđungđưangườitheotiếng nhạccógiaiđiệuêmdịu,vuitươi,nhộnnhịp.Ngoàira,giáoviênmầmnonsửdụngâmnhạcđể ổnđịchlớp,nhóm,vàobài,chuyểntiếpcácphầntronggiờhọchoặcchuyểntừhoạtđộngnàysanghoạtđộngkhácđểtạosựhứngthú,thưgiản,gâysự chúýchotrẻ vàquađótrẻ cũngpháttriểnvề ngônngữ vàmạnh dạnhơnkhicahát.Giáodụcâmnhạcđượctíchhợptrongtrongcáclĩnhvực pháttriển:pháttriểnthểchấtpháttriểnnhậnthứcpháttriểnngônngữthẩm mỹtìnhcảmkỹnăngxãhội. Giáodụcâmnhạctrongtrườngmầmnonlàgiáodụcchotrẻlòngyêuâmnhạc,biếtcảmthụâmnhạcthôngquacáchoạtđộngâmnhạcphongphúnhư: Cahát,vậnđộng,nghehát…Đặcbiệtđốivớitrẻ4tuổi,giáodụcâmnhạcđãđemlạichotrẻ những ấntượng,nhữngkháiniệmâmnhạc,dầnhìnhthànhtrongtâmhồntrẻ,tạođiềukiệnpháttriểnthị hiếuâmnhạc. Ở trườngmầm noncôgiáokhôngchỉlàngườimẹthứhaitiếptụcthổivàonhữngtâmhồntrẻngâythơ nhữnggiaiđiệuâmnhạc,tiếngruà ơi,nhữngbàihátgầngũiquenNgườiviết:H’ÚtNiêHrah Trang2Đềtài:Mộtsốgiảipháptổchứchoạtđộngâmnhạcchotrẻ45tuổiởtrườngmầmnonEaTungthuộcđể đưatrẻ vàogiấcngủ ngonlành,thamgiavàonhữnghoạtđộnghứngthú“chơibằnghọc,họcbằngchơi”. Bảnthântôilàmộtgiáoviênnắmrõđặcđiểmtâmlýcủatrẻ cũngnhưtrongcôngviệcgiảngdạynhậnthấyâmnhạclàmộthoạtđộngđượcthựchiện thườngxuyênliêntụcvàđượclồngghéptrongcáchoạtđộngcủatrẻ,âmnhạclàcầunốigiữahoạtđộngnàyvớihoạtđộngkhácvànólànguồntạohứngthú mạnhmẽnhấtđể trẻ thamgiavàocáchoạtđộng.Tôiluônmongmuốntruyền đ ...