SKKN: Một số giải pháp 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực'

Để thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục, tổ chức đa dạng các hoạt động giáo dục và huy động nguồn lực trong phong trào xây dựng Trường học thân thiện - học sinh tích cực trước hết phải phát huy nguồn lực từ trong nhà trường và tổ chức tốt việc huy động nguồn lực xã hội. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Một số giải pháp “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực””.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số giải pháp “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” PHOØNG GIAÙO DUÏC & ĐÀO TẠO TAÂN PHUÙ TRÖÔØ NG TIEÅ U HOÏ C NGUYỄN DU ×¯Ø Mã số :………………………. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁPXÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN DU HUYỆN TÂN PHÚ – TỈNH ĐỒNG NAI Ngừơi thực hiện : HOÀNG HUY HOÀNG Lĩnh vực nghiên cứu: *Quản lí Giáo dục: x *Phương pháp dạy học bộ môn: *Phương pháp Giáo dục : *Lĩnh vực khác :……………………………. Có đính kèm:Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học 2010 – 2011 SƠ LƯỢC LÝ LỊCHI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: HOÀNG HUY HOÀNG 2. Ngày tháng năm sinh: 01 tháng 10 năm 1970. 3. Nam, nữ: Nam . 4. Địa chỉ: SN 118/14, toå 7, ấp Phú Laâm 4, xã Phú Sôn, Tân Phú, Đồng Nai. 5. Điện thoại: 0613.858 245 (CQ); 0613.662 891(NR); 0988.439 621 (DĐ). 6. Fax: Email: hhhoang38@gmail.com 7. Chức vụ: Hiệu trưởng. 8. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Du, Tân Phú, Đồng Nai.II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: * Trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất: Cử nhân khoa học. * Năm nhận bằng: 2000. * Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học.III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC: * Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Coâng taùc Ñoäi TNTP Hồ Chí Minh. * Số năm kinh nghiệm : Tr eân 10 naê m . * Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: - Giải pháp tổ chức hoạt động Đội trong trường Tiểu học (2003-2004). - Mô hình tổ chức sinh hoạt Sao Nhi đồng ở trường Tiểu học (2006-2007) - Một số biểu mẫu giúp theo dõi, cập nhật và giải trình các loại biểu bảng vềcông tác Phổ cập Tiểu học Đúng độ tuổi ở trường Tiểu học Phú Trung (2007-2008). - “Một vài giải pháp thực hiện có hiệu quả Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực gắn với các Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu họcNguyễn Du” (2008-2009). -“Một số kinh nghiệm huy động nguồn lực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục,xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực ở trường Tiểu học Nguyễn Du”(2009-2010). -“Một số giải pháp tổ chức đa dạng hóa hoạt động giáo dục xây dựng trường họcthân thiện - học sinh tích cực ở trường Tiểu học Nguyễn Du” (2010-2011). MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰCI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trường Tiểu học Nguyễn Du, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai có 723 họcsinh được biên chế vào 23 lớp. Đội ngũ cán bộ, giáo vien, nhân viên có 39 người.Cơ sở vật chất gồm có 14 phòng học và 4 phòng làm việc. Trường năm trong diệnchờ di dời địa điểm do ở sát gần khu vực nghĩa trang nên không được phép đầu tưnâng cấp, sửa chữa lớn. Ngay từ khi nhận công tác Hiệu trưởng từ năm học 2008-2009. Tôi luôn đauđáu và mong muốn thực hiện ước mơ của người kỹ sư tâm hồn trang bị cho lớp trẻvốn tri thức cơ bản của nhân loại. Với hoài bão, ước mơ và chia sẻ đem đến chothế hệ kế tiếp những kiến thức được tiếp thu với mong muốn đáp ứng những gì màlớp trẻ cần lĩnh hội, cần tiếp thu. Nghĩa là giáo dục trẻ thơ đảm bảo sự phát triểntoàn diện sao cho đừng đánh mất cái chất thơ ngây hồn nhiên, trong trắng của trẻ. Song, phải làm như thế nào? Phải xây dựng mối quan hệ giữa thầy và trò rasao? Thể hiện nó như thế nào cho có hiệu quả nhất? Tổ chức như thế nào để đạt đượcmục tiêu giáo dục để trẻ được tham gia một cách tự giác, không gò ép .v.v...... Để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện chúng ta cần hướng tới giúp họcsinh phát triển tố chất, năng khiếu đặc biệt riêng có của mỗi học sinh. Đồng thời,tìm tòi phương pháp và cách thức tổ chức phong phú các hoạt động giáo dục đểphát huy những tố chất vốn có của mỗi cá nhân và thu hút mọi cá nhân tham gia cáchoạt động giáo dục; bởi lẽ chúng ta biết rằng: Không ai dạy ai được bất cứ điều gìkhi mà người ta không muốn học. Do vậy, nhà trường cần tổ chức nhiều hoạt động giáo dục để tất cả học sinhcó cơ hội được tham gia, được thể hiện năng khiếu và khẳng định chính mình. Từđó giúp học sinh “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, được “Học mà chơi – Chơimà học” và được giáo dục phát triển mà không đánh mất cái chất thơ ngây hồn nhiên,trong trắng của trẻ. Cùng với những trải nghiệm trong những năm làm công tác Đội, công tác quảnlý giáo dục và với trách nhiệm công tác được giao. Tôi luôn nỗ lực cô gắng, mạnh dạnđổi mới, chủ động tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, huy động nguồn lực với mongmuốn tạo ra nhiều sân chơi đáp ứng nhu cầu hoạt động của trẻ trong môi trường giáodục lành mạnh, chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu phát triển của xã hội. ...