SKKN: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán cấp THCS

Mục tiêu nghiên cứu “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán cấp THCS” là: Xác định tầm quan trọng vai trò của sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường trong việc phân luồng lớp học, môn học của học sinh ngay từ khi chuyển cấp 1 lên cấp 2. Giáo viên tìm hiểu đối tượng học sinh có tính liên tục theo nhiều năm: Trước khi vào cấp 2 và những năm lớp 6,7,8,9.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán cấp THCS“MộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCS” TrườngTHCSBuônTrấpNămh 1 ọc20182019 “MộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCS” Nămhọc20182019 Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề Trongtrườngtrunghọccơsở,mônToángiữmộtvịtríquantrọng,cáckiếnthứccủamônToánlàcôngcụ thiếtyếugiúphọcsinhhọctốtcácmônhọckhácvàhoạtđộnghiệuquảtrongmọilĩnhvực. ĐồngthờimônToáncòngiúphọcsinhcónănglựcvàphẩmchấttrítuệ,rènluyệnchohọcsinhkhảnăngtưduytíchcực,độclập,sángtạo;giáodụcchohọcsinhtưtưởngđạođứcvàgiátrịthẩmmỹ.Toánhọcđòihỏiởhọcsinhtínhtựhọc,sángtạo,tựtìmtòivàkhámpháracáckiếnthứcmới. Làmộtmônhọcđượccoilàkhóvớiđạiđasố họcsinhbởikiếnthứcvềtoánhọcrấtnhiềunhữngcôngthức,địnhlý,hệquả,quytắcvàrấtnhiềuloạitoántrongtừngdạngcủamỗichủđềtoánhọclớp6,7,8,9,làmchohọcsinhkhónhớ,khóvậndụnglàmbàisaumỗimộtchương,mộthọckỳ đặcbiệtlàkhigiảiđề,làmđềthimangtínhchấttổnghợp. Quaquátrìnhgiảngdạytôinhậnthấymộtđiềuhọcsinhđạtđượchọc lựcmônToánloạigiỏiđãkhóthìviệcthuhúthọcsinhyêuthíchbộ mônvàhọcsinhthamgiathicókếtquả caotrongcáckỳ thihọcsinhgiỏithìviệc bồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCShoànthànhtốtnhiệmvụ quảlàkhôngđơngiản. Vậylàmthế nàođể họcsinh ônthicóhiệuquả trongcáckỳ thihọcsinhgiỏicáccấpđạtđượckếtquảđúngnhưmongđợi.Tôichorằngt ừthựctếgiảngdạy,quatraođổivớiđồngnghiệpvàphụhuynhhọcsinhcũngnhưthamkhảo quanhóm NhữngngườiyêuthíchmônToánhọc vànhiềunămđượcônthihọcsinhgiỏimônToáncáckhốiTHCStôiđãrútrađượcMột sốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCS”vớimộtsốkinhnghiệmnhỏ nàyrấtmongđượccácđồngchíđồngnghiệpgópýxây dựngđể “Mộtsố kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấp THCS” ngàycànghiệuquả hơntrongviệcbồidưỡnghọcsinhgiỏi ở cấp trunghọccơ sở vàlàmtiềnđề vữngchắcđể cácemhọcônhọcsinhgiỏitoáncấptrunghọcphổthôngđạthiệuquảcaohơn. II.Mụctiêunghiêncứu:TrườngTHCSBuônTrấpNămh 2 ọc20182019 “MộtsốkinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCS” Mụctiêunghiêncứu“Mộtsố kinhnghiệmbồidưỡnghọcsinhgiỏi mônToáncấpTHCS”là: Xácđịnhtầmquantrọngvaitròcủasự phốihợpgiữagiađình,nhà trườngtrong việcphânluồnglớphọc,mônhọccủahọcsinhngaytừ khichuyểncấp1lêncấp2. Giáoviêntìmhiểuđốitượnghọcsinhcótínhliêntụctheonhiềunăm:Trướckhivàocấp2vànhữngnămlớp6,7,8,9. GiáoviênxâydựngmộthệthốngchươngtrìnhgiảngdạybồidưỡnghọcsinhgiỏimônToáncấpTHCStừ đógiáoviênbồidưỡngtạochomìnhmộtngânhàngđềvàmộthệthốngcácbàitậptheodạng,theochủđềvàtổnghợp. Địnhhướngchohọcsinhcáchtự học,tự nghiêncứu,tự tìmtòi,tựđánhgiá,..biếtcáchphânloạitoántheochuyênđềtừđókíchthíchniềmđammêmônhọc. Giáoviênđánhgiá,phânloạihọcsinhvàrútthêmnhữngkinhnghiệm saunhữngbàikiểmtrađánhgiátừđócóhướngkhắcphụcnhữngtồntạiđơn vịkiếnthứcnhỏtừmỗicánhânhọcsinh. Phầnthứhai:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlíluậncủavấnđề: Đàotạo,bồidưỡngnhântàilànhiệmvụ trọngtâmcủatoànxãhội,cùngvớikhoahoccôngnghệ,GiáodụcvàĐàotạolàquốcsáchhàngđầu.TrongđócôngtácBồidưỡnghọcsinhgiỏilàtạonềnmóngchochiếnlượcpháttriểnđấtnước.Đặcbiệtlàtrongcôngcuộcđổimớihiệnnay,đẩymạnhvà ứngdụngcôngnghệ thôngtinvàogiảngdạyvàđể cóhọcsinhgiỏiđạtkếtquảcaotrongcáckỳthidonhiềuyếutố:Tốchấthọcsinh,sựquantâmcủagiađình,nhàtrườngvàxãhội,ýthứchọctậpcủahọcsinhkhiđượcbồi dưỡng.Chínhvìvậyvấnđềbồidưỡnghọcsinhđangđượccáccấpgiáodục vàphụhuynhhọcsinhhếtsứcquantâm.Mỗihọcsinhnăngkhiếuvượttrộikhôngnhữnglàniềmtựhàocủachamẹ,thầyc ...