SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép Kĩ năng sống cho học sinh trong phân môn Tập đọc lớp 4

Đề tài "Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép Kĩ năng sống cho học sinh trong phân môn Tập đọc lớp 4" nhằm giúp học sinh ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã hội; Hiểu biết về thể chất, tinh thần của mình; Có hành vi, thói quen ứng xử có văn hoá và chấp hành pháp luật. Giúp học sinh có đủ khả năng thích ứng với môi trường xung quanh, tự chủ, độc lập, tự tin khi giải quyết công việc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học lồng ghép Kĩ năng sống cho học sinh trong phân môn Tập đọc lớp 4MộtsốkinhnghiệmdạyhọclồngghépKNSchohọcsinhtrongphânmônTậpđọclớp4 MỤCLỤC NỘIDUNG TRANGI.Phầnmởđầu 2 1.Lýdochọọ1.Lýdoch nđềề nđ tài tài 2 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 23.Đốitượngnghiêncứu 34.Giớihạnphạmvinghiêncứu. 35.Phươngphápnghiêncứu 3II.Phầnnộidung 3 1.Cơơ 1.C ssởở ậậnn lýlu lýlu 32.Thựctrạng 43.Giảipháp,biệnpháp: 73.1.Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 73.2.Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp 73.3.Điềukiệnthựchiệngiảipháp,biệnpháp 233.4Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp. 233.5.Kếtquảkhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấnđềnghiên 23cứu4.Kếtquảthuđượcquakhảonghiệm,giátrịkhoahọccủavấn 24III.Phầnkếtluận,kiếnnghị 241.Kếtluận: 24 2.Kiếnnghị: 24 TÀILIỆUTHAMKHẢO 25Giáoviên:ĐoànThịThoả 1 TrườngTHKrôngAnaMộtsốkinhnghiệmdạyhọclồngghépKNSchohọcsinhtrongphânmônTậpđọclớp4 I.Phầnmởđầu 1.Lýdochọnđềtài Đểnângcaochấtlượnggiáodụctoàndiệnthếhệtrẻ,đápứngnguồnnhânlực phụcvụ sự nghiệp công nghiệphoáhiệnđạihoáđấtnước,đáp ứngyêucầuhội nhậpquốctếvànhucầupháttriểncủangườihọc,giáodụcphổthôngđãvàđangđổimớimạnhmẽ theobốntrụ cộtcủagiáodụcthế kỷ XXI,màthựcchấtlàcáchtiếp cận“Kĩnăngsống”.BộGDvàĐTđưanộidunggiáodụcKĩnăngsốnglồngghépvàocácmônhọcởbậctiểuhọc.Đâylàmộtchủtrươngcầnthiếtvàđúngđắn.BởilẽKĩnăngsốnglàkhảnănglàmchủbảnthâncủamỗingười;khảnăngứngxửphùhợpvớinhữngngườikhácvàvớixãhội;khảnăngứngphótíchcựctrướccáctìnhhuốngcủa cuộcsống.GiáodụcKĩnăngsốngcàngtrởnêncấpthiết đốivớithếhệtrẻ,bởi vì:lứatuổihọcsinhđanghìnhthànhnhữnggiátrịnhâncách,nhữngước mơ,hamhiểubiết,thíchtìm tòi, khám phá song còn thiếu hiểu biết sâu sắc,dễ bị lôi kéo,kíchđộng…Đặcbiệtlàtrong bối cảnhhộinhậpquốctế vàcơ chế thị trườnghiệnnay,thế hệ trẻthườngxuyênchịutácđộngđanxencủanhữngyếutốtíchcựcvàtiêucựcluônđặtvàohoàncảnhphảilựachọnnhữnggiátrị,phảiđươngđầuvớikhókhăn,tháchthức,áplựctiêucực.Hơnnữacácemchínhlànhữngchủ nhântương lai củađấtnước,làngườisẽquyếtđịnhsựpháttriểncủađấtnướctrongnhữngnămtới. Giáodục Kĩnăngs ố ng vớicácphươngphápvànghiêncứutrườnghợpđiển hình, đóng vai,tròchơi,dự án,tranhluận, động não,hỏichuyêngia,viếttíchcực…cũnglàphùhợpvớiđịnhhướngvề đổi mới phươngphápgiáodục ở trườngphổthông.Bởivậy,giáodụcvàrènluyệnKĩnăngs ố ng chohọcsinhđượcxácđịnhlàmộttrongnhữngnộidungcơ bảncủaphongtràothiđua“Xâydựngtrườnghọcthân thiện,họcsinhtíchcực”. Đốivớiviệcthựchiệnchươngtrìnhvàxâydựngkế hoạchdạyhọccủaphân mônTậpđọclớp4.nhằmgiúphọcsinhbướcđầuhìnhthànhvàrènluyệnchocácKĩnăngsốngcầnthiết,phùhợpvớilứatuổi;giúpcácemnhậnbiếtđượcnhữnggiátrịtốtđẹptrongcuộcsống;biếttự nhìnnhận,đánhgiá đúng về bản thânđể tự tin,tựtrọngvàkhôngngừngvươnlêntrongcuộcsống;biết ứngxử phùhợptrongcácmối quanhệvớingườithân;vớicộngđồngvàvớimôitrườngtựnhiên;biếtsốngtíchcực,chủ độngtrongmọihoàncảnh.Xuấtpháttừ sự cầnthiếtcủaviệcgiáodụcKĩnăngsống chothế hệ trẻ trongphânmônTậpđọcnêntôichọn đề tài:“ Một số ...