SKKN: Một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5

Mỗi giáo viên phải xây dựng từng lớp học thân thiện, từng học sinh trong lớp đều tích cực hoạt động. Và người giáo viên phải có những phẩm chất cần thiết để tạo mối quan hệ thân thiện với học sinh: ngôn ngữ, cử chỉ, … ; luôn đổi mới phương pháp, tìm hiểu và sáng tạo các trò chơi trong học tập. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy và học có hiệu quả, giúp học sinh tự tin trong học tập cho học sinh lớp 5 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ, GIÚP HỌCSINH TỰ TIN TRONG HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 5I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Hiện nay nước ta đang trong giai đoạn thực hiện mô hình trường học thânthiện, học sinh tích cực cho các cấp học. Trường học thân thiện, học sinh tíchcực là sự kết hợp chặt chẽ, tích cực giữa nhà trường và cộng đồng nhằm hướngtới một môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng, thân thiện, hiệu quả, tạo hứngthú cho học sinh tích cực học tập và tham gia các hoạt động khác, góp phần đảmbảo quyền trẻ em, nâng cao chất lượng giáo dục trên cơ sở tập trung mọi nguồnlực của nhà trường vì học sinh thân yêu. Nơi đây học sinh được đặt vào vị trítrung tâm của quá trình giáo dục, được phát huy tính chủ động, tích cực tronghọc tập và hoạt động xã hội. Muốn được như vậy thì mỗi giáo viên phải xây dựng từng lớp học thânthiện, từng học sinh trong lớp đều tích cực hoạt động. Và người giáo viên phảicó những phẩm chất cần thiết để tạo mối quan hệ thân thiện với học sinh: ngônngữ, cử chỉ, … ; luôn đổi mới phương pháp, tìm hiểu và sáng tạo các trò chơitrong học tập. Từ những vấn đề trên, và những trải nghiệm trong giảng dạy tôi mạnh dạntrình bày những ý kiến và việc làm có hiệu quả qua đề tài: “MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ, GIÚP HỌC SINH TỰ TINTRONG HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 5 ”II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀTÀI: 1. Thuận lợi: - Đề tài thuộc một trong 5 nội dung chủ đề năm học mà Bộ GD & ĐT đãđưa ra phát động thi đua trong năm học 2008 – 2009. - Nhận thức được vai trò của người giáo viên trong môi trường học tậpngày hôm nay: phải luôn phát huy sáng tạo đổi mới phương pháp giảng dạytrong quá trình dạy và học. - Hầu hết các giáo viên đều đem hết tâm huyết vì học sinh thân yêu. - Hoạt động dạy và học của giáo viên, học sinh đạt nhiều kết quả cao. Họcsinh được phát huy quyền làm chủ trong mọi hoạt động giáo dục. 2. Khó khăn: - Mặc dù đã ý thức việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” làphù hợp. Song để thực hiện tốt vấn đề này là một việc làm khó đối với giáo viên.Bởi sự không kiềm chế của bản thân người giáo viên đứng lớp khi gặp học sinhlười học bài lại hay nghịch ngợm vi phạm nhiều lần thì không tránh khỏi nhữngđiều không hay xảy ra: sử dụng ngôn ngữ nặng lời, biện pháp trừng phạt trênthân thể học sinh. Bên cạnh đó, giáo viên cũng chưa phát huy tính tích cực họctập của học sinh. Có thể giáo viên chưa đổi mới cách dạy, cách đánh giá, cũngcó thể do quan điểm giảng bài thật kỹ để học sinh nắm bài thật kỹ mà chưa đểhọc sinh có thời gian suy nghĩ, sáng tạo, tích cực trong học tập. - Học sinh chưa thực sự làm chủ trong quá trình học tập, vẫn có học sinhnghỉ học, chưa ham học. - Đa số các em chưa mạnh dạn hòa mình cùng tập thể, còn mắc cỡ, ngạingùng trong khi giao tiếp, sinh hoạt. Tôi xin được thống kê số liệu học sinh trước khi áp dụng những giải phápcủa đề tài: Lớp Tổng số HS HS chủ động, tích cực HS học tập phải có sự học tập nhắc nhở 5/5 29 em 8 em 21 emIII. NỘI DUNG ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận: Mục đích chủ yếu và ý nghĩa quan trọng nhất của việc Dạy và học cóhiệu quả là tạo nên môi trường giáo dục thân thiện, tạo hứng thú cho học sinhtrong học tập. Nắm bắt tâm sinh lý lứa tuổi của HS: các em phát triển tư duy trực quancụ thể tốt hơn tư duy trừu tượng.Vậy làm thế nào để lớp học trở thành một nơi mà trẻ luôn mong muốn đến? - Trường học lấy trẻ làm trung tâm trong quá trình giáo dục - hãy làm theonhững điều đứa trẻ quan tâm nhất, từ đó chúng ta sẽ biết được tiềm năng đầy đủcủa chúng và quan tâm đến chúng một cách tổng thể. - Tất cả học sinh đều cảm thấy dễ chịu, được tôn trọng và đi học đầy đủ. - Thúc đẩy quá trình dạy và học đạt chất lượng tốt bằng cách đưa rahướng dẫn phù hợp với mức độ phát triển của từng trẻ, khả năng và cách học vàhướng dẫn phương pháp học sáng tạo, hợp tác và dân chủ. - Cung cấp nội dung hợp lý và tài liệu có chất lượng tốt. - Nâng cao kết quả học tập có chất lượng cho trẻ bằng cách giúp chúnghọc những gì chúng cần học và dạy chúng học như thế nào.2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài: 2.1. Để dạy và học có hiệu quả trước hết phải tạo ra một lớp học thânthiện: Lớp học thân thiện, học sinh tích cực là lớp học: - Phải sử dụng bảo quản các thiết bị, đồ dùng dạy học của nhà trường, cósự sáng tạo trong việc giáo viên và học sinh tự làm đồ dùng dạy học. + Yêu cầu HS làm đồ dùng học tập chuẩn bị trước ở nhà môn Toán: Bài“Hình hộp chữ nhật, hình lập phương”, “Diện tích xung quanh, diện tích toànphần hình hộp chữ nhật”….. - Học đủ thời gian theo ...