SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học - NguyễnThịLệNga

Giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học là sự tổng hợp toàn bộ nội dung rèn luyện ngôn ngữ. Nói mạch lạc chứng tỏ ngôn ngữ của trẻ đã đạt yêu cầu cao về mặt biểu hiện âm thanh, từ diễn đạt, câu đúng ngữ pháp cũng như sự mạnh dạn tự tin trong giao tiếp. Đề tài nghiên cứu này sẽ làm cơ sở vững chắc cho việc học tập của trẻ những năm tiếp theo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học - NguyễnThịLệNgaPHÒNGGIÁOGDĐTKRÔNGANA TRƯỜNGMÂUGIAOHOACUC ̃ ́ ́ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI:MÔTSÔBI ̣ ́ ỆNPHÁPGIÚPTRẺHỌCTỐTMÔN LÀMQUENVĂNHỌC Họvàtên:NguyễnThịLệNga Đơnvịcôngtác:TrươngMâugiaoHoaCuc ̀ ̃ ́ ́ Trìnhđộđàotạo:Đạihọcsưphammâmnon ̣ ̀ Mônđàotạo:Giáodụcmâmnon ̀ 1 MUCLUC ̣ ̣I.Phânm ̀ ởđâu: ̀ .............................................................................................................3I.1.Lýdochọnđề tài:...................................................................................................... 3I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đềtài:.................................................................................3I.3.Đốitượngnghiêncưu:............................................................................................ ́ 4I.4.Giới hạn ̣ pham vi nghiêncưu:....................................................................................4 ́I.5.Phươngphapnghiênc ́ ưu:......................................................................................... ́ 4II.Phânnôidung ̀ ̣ :..........................................................................................................5II.1.Cơ sở lilu ́ ận:........................................................................................................... 5II.2.Thực ̣trang:...............................................................................................................6 ̉ ̣II.3.Giaiphap,biênphap:.............................................................................................10 ́ ́II.4.Kếtquả:..................................................................................................................17III.Phânkêtluân,kiênnghi ̀ ́ ̣ ́ ̣ :.....................................................................................18 ́ ̣III.1.Kêtluân:..............................................................................................................18 ̣III.2.Kiênnghi:............................................................................................................18 ́Tàiliệuthamkhảo........................................................................................................20 2 I.Phầnmởđầu I.1.Lýdochọnđềtài: Giáodụcmầmnonlàngànhhọcmởđầutronghệthốnggiáodụcquốcdân,chiếmmộtvịtrírấtquantrọng.Giáodụcmầmnoncónhiệmvụ xâydựngnhững cơsởbanđầu,đặtnềnmóngchoviệchìnhthànhnhâncáchconngười.Thôngquahoạtđộngdạyvàhọcdướihìnhthứcnhưtạohình,hoạtđộngvới đồ vật,khámphákhoahọc…sẽgiúppháttriểntrítuệ,ócsángtạo,nhâncáchcon người“Làmquenvănhọc”làmộthoạtđộngkhôngthể thiếuđượcđốivớitrẻ ởlứatuổiMầmNon,vìthôngquahoạtđộnglàmquenvớitácphẩmvănhọclàloại hìnhnghệ thuậtđặcsắcđốivớiđờisốngconngười. Đặcbiệtnórấtgầngũivớitrẻ thơ.Từ buổi ấuthơ ấytrẻđãlớnlênbằngnhữngtiếngru“ầu ơ”vàcũnglớnlênbằngnhữngcâucâuchuyệnthầntiên…vàđócũnglàcánhcửamở rachântrờinhậnthứcchotrẻ.Từkhilọtlòngmẹđếnlúcchậpchữngbiếtđi,tậpnói,đếnlúctrẻbiếtviết, biếtđọcthìvănhọclàchiếccầunối,làphươngtiệndẫndắttrẻ.Cadao,chuyện kểlàtấmgươngmẫumựcvềlờiăn,tiếngnóichotrẻhọctậplàphươngtiệnhữuhiệutrongviệcgiáodụctrẻlòngyêuthiênnhiên,yêuquêhươngđấtnước,yêumếnbạnbè,yêucáithiện,cáiđẹp,ghétcáiác…vàcònlàphươngtiệnhìnhthànhcác phẩmchấtđạođứctrongsáng ởtrẻ.Chínhvìthế để đạtđượcmụcđíchcủamôn 3học“Làmquenvănhọc”bảnthântôiđãnghiêncứusuynghĩtìmra“Một ...