SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn tự học môn Bơi lội cho học sinh trường THCS Lý Tự Trọng

Sáng kiến “Một số kinh nghiệm hướng dẫn tự học môn Bơi lội cho học sinh trường THCS Lý Tự Trọng” nhằm tạo cho nhiều học sinh muốn tự học bơi và biết bơi nhanh nhất; sâu xa hơn nhiều học sinh biết bơi sẽ đáp ứng được tốt công tác phòng chống đuối nước trong học sinh cho những năm đến. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn tự học môn Bơi lội cho học sinh trường THCS Lý Tự Trọng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TỰ HỌC MÔN BƠI LỘI CHO HỌC SINHTRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNGI/ Tên đề tài:MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN TỰHỌC MÔN BƠI LỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNGTHCS LÝ TỰ TRỌNGII/ Đặt vấn đề: Qua nhiều năm làm công tác trực tiếp giảng dạy môn bơi lội ở Trung tâm TTN Miền Trung và dạy bơi cho học sinh khối 6 của trường tôi thường khuyên nhủ học trò: Bơi lội là môn thể thao, muốn tập bơi lội, em chỉ cần nhìn động tác người ta bơi làm theo là được, bao nhiêu người biết bơi mà đâu cần thầy dạy. Mặt khác tôi thường nói với học sinh là: Em biết bơi phải có trách nhiệm tập cho em chưa biết bơi, việc làm trên ngoài việc giúp đỡ bạn mà còn mang tính nhân văn cao cả, mà mỗi chúng ta cần phải phát huy. Nhằm nhấn mạnh, đề cao cho học sinh việc tự tìm hiểu để học tập vươn lên theo chủ đề năm học. Học sinh phải xác định được mục tiêu, thái độ học tập “ Học để biết, học để vận dụng trong cuộc sống...” Đối với môn bơi lội càng có ý nghĩa thiết thực rõ nét hơn Vì vậy công tác phổ cập kiến thức và kỹ năng bơi lội thực dụng cho trẻ là việc làm cấp bách trước mắt và lâu dài của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ trẻ em ở nước ta. Đó là trách nhiệm của Nhà nước, của các tổ chức xã hội, gia đình, nhà trường. Đối với cán bộ Thể dục thể thao, giáo viên Giáo dục thể chất ( GDTC) trong trường học, đó vừa là trách nhiệm nghề nghiệp vừa là tình cảm yêu thương bảo vệ trẻ em, vừa có tính nhân văn cao cả. Ai cũng biết Bơi lội là môn thể thao không chỉ có tác dụng rèn luyện sứckhoẻ, nâng cao thể chất, ý chí cho người tham gia tập luyện mà còn góp phầnrèn luyện những kỹ năng quan trọng giúp cho con người chủ động phòngchống tai nạn đuối nước có hiệu quả. Nhưng đối với học sinh trường THCS Lý Tự Trọng, từ năm học 2011- 2012 đến năm học 2014 - 2015 đang triển khai đề án giảng dạy và phổ cập Bơi lội cho học sinh toàn trường. Đến năm 2015 học sinh trường Lý Tự trọng, có trên 95% học sinh biết bơi, theo đề án giảng dạy từng khối, từng năm; đến nay đã giảng dạy được 2 khối 6 và 7. Ngoài ra số học sinh ở các khối khác của trường chưa được học Bơi, cũng như nhu cầu tự học bơi của học sinh khác, của những người không có điều kiện học bơi ở các lớp có giáo viên hướng dẫn giảng dạy Bản thân tôi năm học 2011 – 2012 đã xây dựng kế hoạch giảng dạy và đề án phổ cập bơi cho học sinh trường THCS Lý Tự Trọng, nhằm từng bước tiến tới phổ cập bơi cho tất cả học sinh trường THCS Lý Tự Trọng đến năm 2015.( Với đề tài SKKN “ Một số phương pháp giảng dạy và phổ cập bơi cho học sinh trường THCS Lý Tự Trọng đến năm 2015” ). Đã giảng dạy và phổ cập được 2 khối lớp 6 và 7 của trường với 609 em Trong năm học này với chủ đề chính cần phát huy trong học sinh là “Nâng cao tính chủ động tự học của học sinh ở tất cả các môn học”.Với nội dung, yêu cầu trên, với môn Thể dục tôi muốn đưa ra một số phương pháp tự học trong bộ môn Bơi lội, nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu tự học môn bơi lội mà không cần giáo viên hướng dẫn trực tiếp. Qua nhiều năm làm công tác giảng dạy bộ môn bơi lội cho học sinh ở trường và giảng dạy tại Trung tâm thanh thiếu niên Miền Trung ở các kỳ nghỉ hè. Bằng những phương pháp giảng dạy và các kỹ thuật bơi đơn giản, gần gủi, thực dụng, theo qui trình tự học bơi để các em nhanh tiếp thu, nhanh biết bơi nhất. Cũng qua đây giúp cho đồng nghiệp, những người muốn học Bơi rút ra những kinh nghiệm cho việc tự học Bơi bơi của chính mình và hướng dẫn giảng dạy bơi cho học sinh, những người khác chưa biết bơi nhằm mục đích tiến đến phổ biến cho nhiều người biết bơi lội, làm giảm tỷ lệ đuối nước trong những năm đến, đặc biệt cho học sinh toàn Thành phố trong thời gian sắp đến. Mục đích cuối cùng nhằm tạo cho nhiều học sinh muốn tự học bơi và biết bơi nhanh nhất; sâu xa hơn nhiều học sinh biết bơi sẽ đáp ứng được tốt công tác phòng chống đuối nước trong học sinh cho những năm đến.II/ Cơ sở lý luận: 1/ Khái niệm về bơi lội và người biết bơi: Trên cơ sở mục tiêu của việc học hiên nay “ Học để biết, học để vận dụng trong cuộc sống, học để làm người, học để làm việc”. Đối với việc tự học bơi hiện nay, chúng ta cần quan tâm hơn cho mục tiêu là học để biết và học để vận dụng cuộc sống, học bơi để nâng cao kỹ năng sống của mỗi chúng ta. Mặt khác hướng dẫn cho học sinh tự học bơi là đáp ứng chuyên đề dạy học hiện nay “ Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”, ứng phó tốt với môi trường hiện nay là “ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ em trong đó có đuối nước” Bơi lội là môn thể thao dưới nước, do tác động của sự vận động toàn thân, đặc biệt là quạt tay, đạp chân trong nước mà trên cạn chúng ta chưa bao giờ thực hiện. Con người bơi được trong nước, trước tiên nhờ các tính chất cơ bản của nước như lực đẩy từ dưới lên, lực cản của nước, cũng như khả năng điều khiển hoạt động của cơ thể trong môi trường nước.Vì vậy ho ...