SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục truyền thống 'Tương thân tương ái' thông qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tại trường tiểu học Krông Ana

Việc giáo dục các em hiểu được công lao của cha ông đi trước, những thương binh, liệt sĩ, các gia đình có công với cách mạng, các gia đình neo đơn không nơi nương tựa, các chú bộ đội biên giới, hải đảo rất cần tới sự động viên, quan tâm, giúp đỡ của mọi người trong xã hội. Những lời hỏi thăm, động viên, những món quà nhỏ đều là nguồn động viên to lớn phần nào bù đắp những thiếu thốn mà họ đang gặp phải. Trong nhà trường còn rất nhiều em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, hộ nghèo, học sinh khuyết tật, mồ côi cần được sự quan tâm giúp đỡ về vật chất cũng như tinh thần.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục truyền thống “Tương thân tương ái” thông qua hoạt động đội Thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tại trường tiểu học Krông AnaMộtsốkinhnghiệmtrongcôngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng ĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinhtạitrườngTHKrôngAna MỤCLỤCPhầnthứnhất.MỞĐẦU..................................................................................…2I.ĐẶTVẤNĐỀ...............................................................................................…2II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU........................................................................…2Phầnthứhai.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ..............................................................…2I.CƠSỞLÍLUẬN........................................................................................…3Cáckháiniệmcơbản.......................................................................................….3II.THỰCTRẠNGVẤNĐỀNGHIÊNCỨU..................................................…41.Thuậnlợi2.KhókhănIII.CÁCGIẢIPHÁPĐÃTIẾNHÀNHĐỂGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ................5IV.TÍNHMỚICỦASKKN.......................................................................…..12V.HIỆUQUẢSKKN.................................................................................................12Phầnthứba.KẾTLUẬN,KIẾNNGHỊ.............................................................121.KẾTLUẬN......................................................................................................132.KIẾNNGHỊ.....................................................................................................13TÀILIỆUTHAMKHẢO................................................................................15PhanVănTuấn 1 Tr ườngTHKrôngAnaMộtsốkinhnghiệmtrongcôngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng ĐộiThiếuniêntiềnphongHồChíMinhtạitrườngTHKrôngAna Phầnthứ1:MỞĐẦU I.ĐẶTVẤNĐỀ ChủtịchHồchíMinhđãtừngnóiCótàimàkhôngcóđứclàngườivôdụng,cóđứcmàkhôngcótàilàmviệcgìcũngkh ó.Bởivậy,việcgiáodụctoàndiệntrongnhàtrườnglàrấtquantrọng,đặcbiệtvớiđặcđiểmtâmlícủahọcsinhtiểuhọcthìviệcgiáodụcđạođứctrongnhàtrườngtiểuhọccàngquantrọng hơnnhiều.Trongnộidunggiáodụcchohọcsinh,bêncạnhviệcgiáodụcđạođứcthôngquacácmônhọccònphươngphápgiáodụcđạođứcthôngquacác hoạtđộngxãhội.ĐólàcôngtáchoạtđộngĐội,xuấtpháttừ đặcđiểmnhậnthứccủahọcsinh“TừtrựcquansinhhọcđếntưduytrừutượngvàTừtưduytrừutượngđếnthựctiễn.Bởivậynhữnghànhđộng,việclàmcụ thể trong côngtácgiáodụctruyềnthốngđặcbiệtlàgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”tronghọcsinhnếuđượcchútrọngthìchấtlượngđạođứccủahọcsinhsẽđượcnângcao,tìnhthươngyêugiữaconngườivớiconngườiđượccácemcoitrọngvàtinyêu. Nguyênchủ tịchnướcNguyễnMinhTriếtkhẳngđịnh:“Toànxãhộiluôn hếtlòngyêuthương,chungtaygiúpđỡngườitàntật,trẻmồcôi,trẻ emnghèo vượtquakhókhăn,cầntiếptụcpháthuytruyềnthống“Tươngthântươngái”, cónhiềuhànhđộngcụthể,thiếtthực..”.Vậythôngquacáchoạtđộngchúngtaphảichocácembiếtvàhiểuthêmnhiềuvềtruyềnthốngcáchmạng,vềđạolílàmngườicủadântộcViệtNam. Từ nhữnghoạtđộngcụ thể vàthiếtthựcđượctổ chứctạiLiênđộiđãcótínhkhả thi,cótácđộngtolớnchoviệcgiáodụcđạođức,nhâncáchcủahọc sinh.Xuấtpháttừthựctiễntrêntôiđãchọnđềtài“Mộtsốkinhnghiệmtrong côngtácgiáodụctruyềnthống“Tươngthântươngái”thôngquahoạtđộng độiThiếuniêntiềnphongHồchíMinhtạitrườngtiểuhọcKrôngAna. II.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Trongthờibuổikinhtếthịtrườngpháttriểnmạnhmẽkéotheonhữngbiếnđộngcủaxãhộivềmặtchínhtrị,trướcnhữngâmmưudiễnbiếnhoàbìnhcủa cácthếlựcthùđịch(đặcbiệtởvùngTâyNguyênnày)thìtruyềnthốngcủadântộc,đạolídântộccủamỗiconngườiphảihiểubiếthơnrấtnhiều.Việcgiáo dụccácemhiểuđượccônglaocủachaôngđitrước,nhữngthươngbinh,liệtsĩ,cácgiađìnhcócôngvớicáchmạng,cácgiađìnhneođơnkhôngnơinươngtựa, cácchúbộ độibiêngiới,hảiđảorấtcầntớisự độngviên,quantâm,giúpđỡcủamọingườitrongxãhội.Nhữnglờihỏithăm,độngviên,nhữngmónquànhỏPhanVănTuấn 2 ...