SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 trên địa bàn thành phố Tam Kỳ

Sáng kiến “Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 trên địa bàn thành phố Tam Kỳ” tập trung nghiên cứu và triển khai thực hiện tại Phòng GD&ĐT thành phố Tam Kỳ tập trung vào việc chỉ đạo các trường trên địa bàn thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và thực hiện nhiệm vụ tham mưu UBND thành phố các nội dung nhằm đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 theo Thông tư số 36/2009/TT-BGD ĐT ngày 04/12/2009 ( TT 36) của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong phạm vi bản thân phụ trách. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 trên địa bàn thành phố Tam Kỳ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO, THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 2 TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ TAM KỲI. Tên đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO, THỰCHIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 2TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ TAM KỲ.II. Đặt vấn đề: Hoà trong xu thế đổi mới của toàn nhân loại, dưới sự lãnh đạo của Đảng,Việt Nam đang tiến nhanh trên con đường công nghiệp hoá - hiện đại hoá đấtnước. Đưa nước ta từng bước tiến kịp các nước phát triển trong khu vực, hộinhập quốc tế, nắm bắt nhanh những tiến bộ của khoa học kỹ thuật và công nghệ.Trong sự phát triển của đất nước, giáo dục đóng vai trò quan trọng, do đó trongchiến lược xây dựng và phát triển đất nước, Đảng và Nhà nước ta đã xác định“Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu ”, “là động lực của sự phát triển kinhtế - xã hội”. Bậc tiểu học là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là cơsở ban đầu cơ bản và bền vững cho trẻ em tiếp tục học lên bậc học cao hơn. Nhàtrường tiểu học có vị trí, chức năng, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong việchình thành nhân cách cho trẻ em, là nơi hình thành quá trình phát triển đúng đắn,lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất và các kỹ năng học tập, rèn luyện của họcsinh. Mục tiêu, nhiệm vụ của trường tiểu học là đem đến cho trẻ em hạnh phúcđược học tập, là làm cho trẻ em được hưởng thụ một nền giáo dục tốt đẹp. Chỉtrên cơ sở của sự phát triển phong phú, hài hoà có tính toàn diện của nhân cáchthì tài năng con người mới có điều kiện nảy nở, phát triển một cách cơ bản vàbền vững. Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, trước yêu cầuphát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng nhằm đápứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trong những năm đến, việc duy trì chấtlượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (PCGDTHĐĐT) mức độ 1 và phấnđấu thực hiện PCGDTHĐĐT mức độ 2 là yêu cầu cấp thiết vì nâng cao chấtlượng PCGDTHĐĐT chính là nâng cao chất lượng giáo dục. Trong nhiều năm qua, PCGDTHĐĐT trên địa bàn thành phố Tam Kỳ đãđược Tỉnh kiểm tra công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Là thành phố tỉnh lị,Tam Kỳ là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa của Tỉnh, việc phấn đấu đạtPCGDTHĐĐT mức độ 2 là tất yếu. Phòng GD&ĐT là cơ quan thường trực của Ban Chỉ đạo (BCĐ) PCGDphải thực hiện đồng thời 2 nhiệm vụ: chỉ đạo các trường học thực hiện công tácPhổ cập và thực hiện tốt công tác tham mưu. Từ năm 2005 đến nay, bản thân tôiđược phân công phụ trách chuyên môn tiểu học và phụ trách công tácPCGDTHĐĐT. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo,thực hiện Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 trên địa bàn thànhphố Tam Kỳ”. Đề tài tập trung nghiên cứu và triển khai thực hiện tại Phòng GD&ĐTthành phố Tam Kỳ tập trung vào việc chỉ đạo các trường trên địa bàn thực hiệnnhiệm vụ PCGDTHĐĐT và thực hiện nhiệm vụ tham mưu UBND thành phố cácnội dung nhằm đạt chuẩn quốc gia về PCGDTHĐĐT mức độ 2 theo thông tư số36/2009/TT-BGD ĐT ngày 04/12/2009 ( TT 36) của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo trong phạm vi bản thân phụ trách.III. Cơ sở lý luận: Củng cố kết quả PCGDTH, đẩy mạnh PCGDTH ĐĐT, từng bước nângcao chất lượng giáo dục tiểu học là mục đich yêu cầu vừa là mục tiêu của cấphọc. Trong các năm qua thực hiện luật PCGDTH và luật chăm sóc bảo vệ trẻ em,địa phương đã có nhiều chuyển biến khá tích cực. Các cơ quan ban ngành luôndành cho trẻ em sự quan tâm đúng mức. Mọi trẻ em được tạo điều kiện đếntrường đi học, trẻ em nghèo, gia đình khó khăn được quan tâm giúp đỡ. Gópphần nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực cho địa phương. Chính từ việc nhận thức đó mà Thành ủy, UBND thành phố luôn coi trọngcông tác giáo dục. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường,ngoài đầu tư CSVC đảm bảo theo qui định, xây dựng đội ngũ giáo viên để cóđược đội ngũ nhà giáo giỏi chuyên môn nghiệp vụ, tận tâm tận tụy với nghề.Nguyên lý giáo dục là học phải đi đôi với hành. Trong việc thực hiện đổi mớiphương pháp dạy và học hiện nay, vấn đề đầu tư phương tiện thiết bị dạy học rấtquan trọng, với nhiều nguồn lực đã đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bịgóp phần thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Đảng và nhà nước ta xem đầu tư cho giáo dục đào tạo là quốc sách hàngđầu. Chủ trương xã hội hoá giáo dục của Chính phủ được quán triệt và được mọitầng lớp nhân dân đồng thuận, đem lại hiệu quả cao. Lãnh đạo địa phương cóchủ trương và các giải pháp thiết thực thực hiện công tác PCGDTHĐĐT trên cơsở các văn bản chỉ đạo sau: - Luật Phổ cập giáo dục tiểu học được Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủnghĩa Việt Nam thông qua ngày 12/8/1991; - Luật Giáo dục ngày 14/6/2005; Luật sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dụcngày 25/11/2009; - Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT banhành Điều lệ Trường Tiểu học; Thông tư 50/2012/TT-BGD ĐT ngày 18/12/2012sửa đổi, bổ sung điều 40; bổ sung điều 40A của Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐTngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường Tiểu học. - Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT, ngày 04/12/2009, của Bộ GD&ĐT vềban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dục tiểu học và Phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi; - Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 về Banhành Quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học; - Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Phương hướng, nhiệm vụ Phổ cập giáo dục của tỉnh Quảng Nam từ năm2011 và những năm tới. - Kế hoạch Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2 của thànhphố Tam Kỳ giai đoạn 2011 - 2015.IV. Cơ sở thực tiễn: Mạng lưới trường lớp tại thời điểm cuối năm học 2011-2012, trên địa bànthàn ...