SKKN: Một số kinh nghiệm vẽ thêm yếu tố phụ trong giải bài tập Hình học 7

Mục tiêu nhằm giúp giáo viên và học sinh nắm được một số phương pháp vẽ thêm yếu tố phụ để giải bài tập Hình học 7 mà việc tìm được lời giải đòi hỏi phải vẽ thêm yếu tố phụ mới có thể giải quyết được hoặc giúp cho việc giải Toán được thuận lợi, dễ dàng và ngắn gọn hơn. Mặt giúp học sinh khắc sâu và nắm vững kiến thức tổng hợp, phong phú để vận dụng vào việc giải hoặc chứng minh Hình học. Tạo niềm say mê, hứng thú học Hình học của học sinh, môn học mà nhiều học sinh rất sợ và không thích học, đồng thời nâng cao năng lực, phát triển trí tuệ và óc sáng tạo cho học sinh
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm vẽ thêm yếu tố phụ trong giải bài tập Hình học 7SKKN:MộtsốkinhnghiệmvẽthêmyếutốphụtronggiảibàitậpHìnhhọc7 PHÒNGGD&ĐTHUYỆNKRÔNGANA TRƯỜNGTHCSBUÔNTRẤP  TÊNSÁNGKIẾN: MỘTSỐKINHNGHIỆM VẼTHÊMYẾUTỐPHỤTRONGGIẢI BÀITẬPHÌNHHỌC7 ThuộcbộmônToán Họvàtêntácgiả:NguyễnThịKimThoa Chứcdanh:Giáoviên Trìnhđộchuyênmôncaonhất:Đạihọc Chuyênngànhđàotạo:SưphạmToán. KrôngAna,tháng03năm2017Ngườithựchiện:NguyễnThịKimThoa–TrườngTHCSBuônTrấp 1 SKKN:MộtsốkinhnghiệmvẽthêmyếutốphụtronggiảibàitậpHìnhhọc7 I.PHẦNMỞĐẦU 1. Lýdochọnđềtài: TrongquátrìnhdạyhọcvàbồidưỡnghọcsinhgiỏiToáncấpTHCS,tôinhậnthấyđasố họcsinhđềurấtsợ họcHìnhhọc.Khôngchỉ đốivớicácem họcsinhtrungbình,yếu,kémsợ họcmônHìnhhọcmàngaycả họcsinhkhá,giỏicũngvậy.RấthiếmcóhọcsinhthựcsựyêuthíchhọcHình.CứđếncáctiếtHìnhhọccácemthườngrấtsợ vàkhôngthíchhọc,cảmgiácbị bắtbuộcnên khôngcóhứngthúhọctậpvìthế chấtlượnghọcHìnhhọccủahọcsinhchưacao. Nguyênnhânchủ yếulàdocácemchưanắmvữngđượchệ thốngkiếnthức,chưabiếtcáchvẽhìnhcũngnhưchưabiếtcáchtrìnhbàylờigiảimộtbài toánHìnhhọc.Donắmkiếnthứcchưasâu,hiểuvấnđềmộtcáchmơhồ,chưanắmvữngbảnchấtkiếnthức,chưacókhảnăngvậndụngtốtkiếnthứcđểgiảibàitập, chưanắmđượcnhiềuphươngphápgiảicácdạngtoán Hìnhhọc nênhọcsinhthườnggặpkhókhănkhigiáoviênyêucầuhọcsinhgiảibàitập.NgaycảđốivớicácbàitoánHìnhhọcđãchođầyđủcácyếutốtrênhìnhvẽ,vẫncòn nhiềuhọcsinhchưabiếtcáchđểgiảibàitoánthếnàochứchưakểđếncácbàitoánđòihỏiphảivẽthêmyếutốphụđểgiảihoặcchứngminh. CórấtnhiềubàitậpHìnhhọcmànếuchỉsửdụngcácyếutốbàitoánđãchothìchưathể giảihoặcchứngminhđượcmàđòihỏiphảivẽ thêmyếutốphụmớitìmrađượclờigiải.CũngcónhiềubàitoánHìnhhọcmàviệcvẽthêm yếutốphụlàmchoviệcgiảibàitoántrởnêndễdàngvàthuậntiệnhơn. Ngoàira,việcvẽ thêmyếutốphụcòngiúpgiáoviênthuậnlợitrongviệcrađề kiểmtracũngnhưmởrộngvàpháttriểnbàitoán.Tuynhiênvẽthêmyếutốphụnhưthế nàođể cólợichoviệcgiảitoánthìlạikhônghề đơngiản,thậmchílàrấtkhókhănvàphứctạpmàkhôngphảigiáoviênvàhọcsinhnàocũngcóthể làmđược.Việcvẽ thêmyếutố phụ đòihỏiphảicósự sángtạovàphảiđạtđượcmụcđíchlàmchoviệcgiảitoánđượcdễdàng,thuậntiệnvàngắngọnhơn.Tuy nhiên,quathựctế dạyhọcchothấyvẫnchưacóphươngphápchungnàochoviệcvẽthêmyếutốphụtronggiảitoánhìnhhọc,vìvậynêntôimạnhdạntraođổi“MộtsốkinhnghiệmvẽthêmyếutốphụtronggiảibàitậpHìnhhọc7”đểgiúphọcsinhTHCSnóichungvàhọcsinhlớp7nóiriêngcóthểhiểusâuvànắmvữngkiếnthức,biếtthêmmộtsốcáchvẽyếutốphụđểgiảibàitậpHìnhhọc, nắmđượcnhiềuphươngphápgiảibàitậpHìnhhọckhácnhau,giúpchohọc sinhcảmthấyviệchọcnhẹ nhàngvàcóhiệuquả hơn,cóhứngthúvớiviệcNgườithựchiện:NguyễnThịKimThoa–TrườngTHCSBuônTrấp 2 SKKN:MộtsốkinhnghiệmvẽthêmyếutốphụtronggiảibàitậpHìnhhọc7họcHìnhhọchơn,nângcaonănglực,pháttriểntrítuệ vàócsángtạochohọc sinh,đồngthờicũnglàđể rènluyện,nângcaotrìnhđộ chuyênmônnghiệpvụcủabảnthâncũngnhư traođổimộtsố kinhnghiệmcùngquýThầycô,bạnbè,đồngnghiệp. Rấtmongđượcsự gópývàtraođổichânthànhcủaquýthầycôđể kinhnghiệmnhỏ nàyhoànthiệnhơnvàmanglạihiệuquả caohơntrongdạyhọcToánởtrườngTHCS. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài: *Mụctiêu:Giúpgiáoviênvàhọcsinhnắmđượcmộtsốphươngphápvẽthêmyếutố phụ để giảibàitậpHìnhhọc7màviệctìmđượclờigiảiđòihỏi phảivẽ thêmyếutố phụ mớicóthể giảiquyếtđượchoặcgiúpchoviệcgiải Toánđượcthuậnlợi,dễdàngvàngắngọnhơn.Mặtgiúphọcsinhkhắcsâuvànắmvữngkiếnthứctổnghợp,phongphú để vậndụngvàoviệcgiảihoặc chứngminhHìnhhọc.Tạoniềmsaymê,hứngthúhọcHìnhhọccủahọcsinh,mônhọcmànhiềuhọcsinhrấtsợvàkhôngthíchhọc,đồngthờinângcaonănglực,phátt ...