SKKN: Một số phương pháp giải bài toán bằng cách lập phương trình

Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Đây là mục tiêu không phải chỉ riêng đối với bộ môn toán mà còn là mục tiêu chung của toàn bộ các môn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp giải bài toán bằng cách lập phương trìnhMộtsốphươngphápgiảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrình 1ĐàoThịNữ–THCSLêĐìnhChinh–KrôngAna–ĐắkLắk Mộtsốphươngphápgiảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrình PHẦNI.MỞĐẦU I.Đặtvấnđề Trongthờiđạihiệnnay,kinhtếxãhộingàycàngpháttriển,hộinhậpkinhtếngàycàngmởrộngđòihỏinềngiáodụcViệtNamkhôngngừngđượcquantâm,cảitiến,đổimớiphùhợpvớithế giớivàcácquốcgiatrongkhuvực.Nhữngnămqua,cùngvớiviệcđổimớiphươngphápdạyhọc,sáchgiáokhoacũngđượcquantâmchỉnhsữa,đổimớiđểphùhợphơnvớiyêucầucủathựctiễn,điliềnvớiđólàlượngkiếnthứcmàhọcsinhphảitiếpthutươngđốilớn.Dođótấtcả cácmônhọcđềuđòihỏi ở cácemsự chủ độngtrongtừngnộidungkiếnthức,tưduysángtạovàkhôngngừnghọchỏiđểnângcaosựhiểubiết.Đặcbiệtđốivớimôntoán,mộttrongnhữngbộmônyêucầuđộchínhxáccao,trìnhbàykhoahọcvàphảicótínhlogicchặtchẽthìyêucầuđó lạicàngđượcchútrọng.Trongbốicảnhđó,nềngiáodụccòncónhữngbấtcậpvề chấtlượnggiáodục,nhiềugiáoviênsử dụngphươngphápdạyhọc lạchậuđãgâynêntìnhtrạngthụ độngtronghọctậpcủahọcsinhdẫnđến hiệuquảdạyhọcchưacao.Họcsinhítđượclôicuốn,độngviênkhíchlệđểhứngthú,tự giáchọctập,gâynêntìnhtrạngchánhọc,bỏ học ở mộtsố bộphậnhọclựcyếukém.Vìvậy,bảnthânngườigiáoviênkhôngchỉ làngườicókiếnthứcvữngvàng,nhiệthuyếtvớicôngviệc,vớivaitròlàngườitổchứchướngdẫnvàđiềukhiểnquátrìnhhọctậpcủahọcsinh,hơnaihết ngườigiáoviêncầnphảinghiêncứu,phảitìmvàphảibiếttiếpcậnvớicáimớitrêncơ sở kế thừacáihay,cáiđẹpcủacáicũđể pháthuytínhtíchcực, sángtạocủangườihọc,tạohứngthú,hưngphấn,khơigợiniềmđammêhọc tậpcủahọcsinh.Thậtvậy,đókhôngchỉ làđiềumàcácthầycôgiáomongmuốnmàcònlàmụctiêuchungcủabộgiáodụcđangđềravàđượctriểnkhairộngkhắpcảnước. Bảnthânlàmộtgiáoviênđãđứngtrênbụcgiảnghơn8năm,thờigiankhôngphảiquádàinhưngcũngítnhiềurútrađượcvàikinhnghiệmquýbáutrongquátrìnhgiảngdạy.Đặcbiệtkhitrựctiếpgiảngdạybộmôntoán8,tôinhậnthấynộidungkiếnthứcvềGiảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrìnhlàmộttrongnhữngdạngbàitậpgâychohọcsinhrấtnhiềukhókhăn,sốlượng bàitậpvôcùngnhiềuvàphongphúcótrongsáchgiáokhoacũngnhưtrongcác 2ĐàoThịNữ–THCSLêĐìnhChinh–KrôngAna–ĐắkLắk Mộtsốphươngphápgiảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrìnhtàiliệuthamkhảocóliênquan. Tuynhiênđể phânloạitừngdạngbàitậpcũngnhưphươngphápđitìmlờigiảichotừngdạngbàitậpđóngvaitròquan trọngtrongviệcphụđạohọcsinhyếucũngnhưbồidưỡngvànângcaokiến thứcchocácemhọcsinhgiỏi.Tôinghĩcầnphảilàmnhư thếnàođóđểhọc sinhcóthểvậndụngđượctốttrongviệcphânchiađượccácdạng,tìmđược phươngphápgiảivàkhôngcósự nhầmlẫngiữacácdạngbàitập.Vàđâycũnglàtiềnđề để cácemchủ độnghơntrongviệcvậndụngvàokiếnthứcGiảibàitoánbằngcáchlậphệ phươngtrìnhkhiđượchọclênlớp9.Kiến thứcvềdạngbàitậpnàytươngđốilớn,tuynhiênởđâytôixinđưaramộtsốkinhnghiệmcủamìnhtíchlũyđượctrongquátrìnhphụ đạocũngnhư ônthì họcsinhgiỏivề việcđưara “Mộtsố phươngphápgiảibàitoánbằngcáchlậpphươngtrình”. II.Mụcđíchnghiêncứu Điều 24, luật giáo dục (do Quốc hội khoá X thông qua) đã chỉ rõ“Phươngphápgiáodụcphảipháthuytínhtíchcực,chủ động,sángtạocủahọcsinh;phùhợpvớitừnglớphọc,mônhọc,bồidưỡngphươngpháptựhọc,rènluyệnkĩnăngvậndụngkiếnthứcvàothựctiễn,tácđộngđếntìnhcảm,đemlạiniềmvui,hứngthúhọctậpchohọcsinh”.Đâylàmụctiêukhôngphảichỉriêngđốivớibộ môntoánmàcònlàmụctiêuchungcủatoànbộcácmônhọc. Từ xưađếnnaymôntoánluônlàmộttrongnhữngmônhọcđượchọcsinhvàphụ huynhxemnhư làmônhọcchínhvìnóđượcvậndụngnhiều trongđờisốngcũngnhưlàtiềnđềquantrọngđốivớimộtsốmônhọckhác. Tuynhiên,môntoánlàmộtmônhọckhôkhan,đòihỏitínhchínhxáccao,tính logicchặcchẽ,vàđộ khócàngngàycàngđượcnânglêntrongtừngnộidungkiếnthứctheotừngcấphọc.Vàđâycũngchínhlànguyênnhângâynêntìnhtrạngmộtphầnlớnhọcsinhkhônghứngthú,cảmthấyáplựctrongmỗigiờhọcToán. Từ thựctế giảngdạybộ mônToán ở THCStrênđịabànxãnhàtrongnhiềunăm,tôinhậnthấymuốngiờdạyđạthiệuquả cao,ngoàiviệctruyềnđạtkiếnthức,tôinghĩrằngmìnhcầnphảitìmraphươngphápđể gâyhứng thúhọctậpchohọcsinh,làmchotiếthọcthựcsựnhẹnhàng,sinhđộng,học sinhtiếpthukiếnthứ ...