SKKN: Một số Phương pháp hiệu quả khi Dạy – Học phân môn vẽ theo mẫu ở tiểu học

Đề tài giúp tôi tự học, tự rèn luyện để nâng cao tay nghề của mình, đồng thời tôi cũng muốn chuyển tải một số kinh nghiệm tích lũy được qua quá trình công tác của mình đến đồng nghiệp để cùng chung tay góp sức nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn vẽ theo mẫu và tìm hiểu ưu điểm các phương pháp dạy học để vận dụng vào việc thiết kế bài dạy cho các phân môn khác trong môn mĩ thuật ở trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số Phương pháp hiệu quả khi Dạy – Học phân môn vẽ theo mẫu ở tiểu học ĐềTài:MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPHIỆUQUẢKHIDẠY–HỌC PHÂNMÔNVẼTHEOMẪUBẬCTIỂUHỌCI.PHẦNMỞĐẦU:I.1.Lýdochọnđềtài. Hòatrongxuthế pháttriểncủatoànthế giớiViệtNam đangtiếnnhanhtrênconđườngcôngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnước.Đểthựchiệnthànhcôngcôngcụộcđó,pháttriểngiáodụclàmộtchiếnlượccótầmquantrọngđặcbiệt,bởinótácđộngrấtlớnđếncáclĩnhvựckhác. Đúngvậy!Đểcóđượcmộtnềngiáodụcpháttriểntoàndiệnthìviệcgiáodụcthẩm mĩchohọcsinh,tạođiềukiệnchocácemtiếpxúc,làmquenvàthưởngthứcvẻ đẹpcủa thiênnhiên,củacáctácphẩmmĩthuật,biếtcảmnhậncáiđẹpcủađườngnét,mảnghình,đậmnhạt,màusắc,bốcục…đồngthờipháttriểnkhả năngquansát,nhậnxét,tư duysángtạo,hìnhthànhcáckỹnăngsốngchohọcsinh,gópphầnpháthiệnnhữnghọcsinhcónăngkhiếumĩthuật,tạođiềukiệnchocácempháttriểntàinăngcủamình.Thôngquaviệcvẽtranh,xemtranhđểtìmhiểucáiđẹp,cảmnhậncáiđẹpmàhìnhthànhchohọcsinhtháiđộ,hànhvithânthiệnvớimôitrường,bảovệmôitrường.Cácemcóthểthamgiacáchoạtđộng bênngoàinhàtrườngđể thể hiệnhiểubiết,tìnhcảmcủamìnhvề bộ môncũngnhư tìmhiểuvềmôitrườngvàBiếnđổikhíhậuthôngquacáchoạtđộngvẽtranh,cáchoạtđộngxãhộikhác. Vẽtheomẫulàmộtphânmônđòihỏihọcsinhtậptrungnghiênquansátmẫulàchínhmàgiáoviênkhôngchuẩnbị đượcmẫuthực,vàkhônghướngdẫnkĩ(kể cả lúchọcsinh thựchành)chonênkhihọcsinhthườngvẽmẫutrongsáchhoặcvẽtheotrítưởngtượngvềmộtvậtmẫunàođó.Dođóđể dạytốtphânmônvẽ theomẫu ở tiểuhọc,giáoviêncần hướngdẫnhọcsinhtheođịnhhướngtíchcực,truyềntảichohọcsinhnhữngkháiniệmmĩthuậthếtsứccụthể,đơngiảnvàdễhiểu.Kếthợplờigiảngvớivídụ,chứngminhthựctếđểhọcsinhthấyngayvànhậnbiếtrõràngvề đườngnét,hìnhkhối,mảngchiếu,màusắcđơngiảntừ đómôphỏngđượcgầngiốngvớimẫuthựcvàcóýthứcbướcđầuvề đậm nhạt. Bộ mônmĩthuậtnhìnchunghọcsinhđềucóýthứctíchcựchọctập,yêuthíchbộmôn,nhưngxétvề chuyênmônthìnhữngýthức ấy,sở thích ấycũngchỉ dừng ở tràolưuđơnthuầndohọcmônnàyhọcsinhtựdosángtạo,khôngkhíhọctậpthoảimáikhônggòép nênmỗikhiđếntiếtmĩthuậtlàcácemrấthàohứngnhưngkhihọcthựchànhthìcácemlạikhôngtuânthủlàmtheocácbướccơbảnđãđượcgiáoviênhướngdẫn.Tôinhậnthấymột số tiếthọcvẽ theomẫu(cómẫu)nhưnghọcsinhlạivẽ hìnhmàgiáoviênminhhọatrênbảngchứ khôngvẽ theonhữnggìnhìnthấy.Doýthứcvẽ như vậynênkếtquả bàivẽthườngkhôngvẽtheohướngtạivịtrímìnhngồi(bênphải,bêntráivàở giữa…)Điềunày chotathấyhọcsinhkhônghềchúýtớihìnhdángcủamẫumộtchútnào. Mộtsốhọcsinhchưathựcsựquantâmđếnmônhọccũngnhưbàivẽ,cácemvẫncòn tư tưởngxemnhẹ mônmĩthuật,coiđâylàmônhọcphụ.Bêncạnhtháiđộ phânbiệtvị trímônhọclàkhảnăngtưduycủahọcsinhcònyếu. Nhiềuhọcsinhcònvẽbàiqualoachocóbàichưathựcsựđầutưvàobàivẽ,mộtsốhọcsinhcònvẽbàichưahọctrướcởnhà. Trongtiếthọccònnóichuyệnnhiềuhayqualạimượnđồ dùngcủanhaulàm ảnhhưởngđếnsựsuynghĩtìmtòi,sángtạocủacácbạnkhivẽbài. Quathựctế giảngdạytôinhậnthấyđiểmyếunàycủahọcsinhchiếmtỷ lệ tương đốilớn(khoảng20%đến30%). Xuấtpháttừnhữnglýdotrênvàmộtsốvấnđềthựctếcònhạnchế,vướngmắcđốivớicảgiáoviênvàhọcsinh,đãảnhhưởngkhôngnhỏtớikếtquảdạyhọcphânmônvẽtheo mẫucủabộmônmĩthuật.Vìvậytôimạnhdạnđưarabiệnphápnhằmkhắcphụcđểnâng caochấtlượngchophânmônvẽtheomẫubằngđềtàikinhnghiệm: MộtsốPhươngpháp hiệuquảkhiDạy–Họcphânmônvẽtheomẫuởtiểuhọc.I.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài. Nghiêncứuđềtàigiúptôitựhọc,tựrènluyệnđểnângcaotaynghềcủamình,đồngthờitôicũngmuốnchuyểntảimộtsốkinhnghiệmtíchlũyđượcquaquátrìnhcôngtáccủamìnhđếnđồngnghiệpđểcùngchungtaygópsứcnângcaochấtlượnggiảngdạyphânmônvẽtheomẫuvàtìmhiểuưuđiểmcácphươngphápdạyhọcđểvậndụngvàoviệcthiếtkếbàidạychocácphânmônkháctrongmônmĩthuậtởtrườngtiểuhọc.I.3.Đốitượngnghiêncứu. Đềtàitậptrungnghiêncứu:Mộtsốphươngpháphiệuquảkhidạyphânmônvẽtheomẫubậctiểuhọc. ĐốitượnghọcsinhtrườngtiểuhọcNgôQuyền.I.4.Giớihạnnghiêncứu. ĐềtàinghiêncứuviệcdạyvàhọcphânmônvẽtheomẫutrongphạmvitrườngtiểuhọcNgôQuyền.I.5.Phươngphápnghiêncứu. Phươngphápnghiêncứutàiliệu Phươngphápđiềutrathựctrạngcủatrường ...