SKKN: Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 ở trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân

Áp dụng đề tài này, học sinh lớp 4B của trường hứng thú hơn trong giờ học, các em nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin có kỹ năng làm việc hợp tác trong nhóm, phát huy năng lực sở trường; đặc biệt nâng cao chất lượng môn toán, tiếng Việt, thúc đẩy phong trào mũi nhọn tạo hứng thú học sinh tham gia ôn luyện toán qua mạng; tạo môi trường học tập nhân ái đối với học sinh khuyết tật góp phần nâng cao chất lượng đại trà.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 ở trường Tiểu học Nguyễn Viết XuânĐềtài:Mộtvàibiệnpháplàmtốtcôngtácchủnhiệmlớp4ởtrườngTHNguyễnViếtXuânI.Phầnmởđầu1.Lýdochọnđềtài Trườnghọclànơiđàotạonhiềuthế hệ họctrò,làmôitrườngtạodựng chođấtnướcnhữngconngườixãhộichủ nghĩa–cóđủ tàinăngtrítuệ vànhữngphẩmchấtđạođứccáchmạng,để saunàythựcsự lànhữngchủ nhântươnglaicủađấtnước.Ngườitrựctiếp đàotạonhữngconngườinhư thếkhôngaikháclàgiáoviên,giáoviêngiảngdạybộ môn,giáoviênchủ nhiệmlớp.ĐặcbiệtngườiđặtnềnmóngđầutiênchocácemđóchínhlàgiáoviênTiểuhọc.Người giáoviênchủ nhiệm ở Tiểuhọcđượcvínhư làmộtngười “hiệutrưởngnhỏ”cómộtvị trívôcùngquantrọngtrongviệchìnhthànhchohọcsinhnhữngcơsởbanđầuchosựpháttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmĩvàcáckĩnăngsốngcơ bảnđể họcsinhtiếptụchọcTrunghọccơsở.VìvậycôngviệccủamộtgiáoviênchủnhiệmlớpởTiểuhọc làrấtnặngnề,vấtvảvàvôcùngphứctạp.Trongthựctế,chủnhiệmlớplàcôngtácvôcùngkhókhăn,phứctạp,thànhcôngcũngcó,thấtbạicũngkhôngphảilàhiếm.Bởilẽ,mỗimộttậpthể lớpđềucónhữngđặcthùriêngcủatừnglớp.Nhưngchắcchắnrằngmỗilớpđềucóhọcsinhcónăngkhiếuvềhọctập,vềđạođức,hoặcngượclạicũngcólớpcóhọcsinhcóhoàncảnhgiađìnhkhókhănvề kinhtế,conmồ côi,bố mẹ lithân,bốmẹđilàmănxa…vìvậyvaitròcủagiáoviênchủnhiệmcàngtrởnênquantrọnghơnbaogiờ hết. Trongsuốtquátrìnhgiảngdạycũngnhư trongnhiềunămlàmcôngtácchủ nhiệm,bảnthântôiđãtừnggặpphảinhữngkhókhănrấtlớnkhilàmchủ nhiệmlớp.Nhữngkhókhăn ấycũngxuấtpháttừnguyênnhânchủ quanvề phíanănglực,nhậnthức củatôi;cũngcónhững nguyênnhântừ phía giađìnhhọcsinhhaychínhcácem.Tuynhiên,đóchỉ là nhữngkhókhănkhinhữngnăm đầumớiđược phâncônglàmcôngtácchủnhiệm.Nhưnghơn10nămđượclàmchủ nhiệmlớp,bảnthântôitự nhậnra rằnggiáoviênchủ nhiệmmớilàngườicó ảnhhưởnglớnnhấtquyếtđịnhvềchấtlượngcũngnhư mọihoạtđộnggiáodụccủalớp. Chínhvìlídođó,bảnthântôiđãtừngtrăntrở,suynghĩđểtìmranhữnggiảiphápcóthểápdụngnângcaocôngtácchủnhiệm.Saunhiềunămnghiêncứu,tìmtòivàhọchỏi,bảnthânđãtìmrađượcmộtsố giảiphápđể làmtốtcôngtácchủ nhiệm,đãápdụng Giáoviên:LêThịOanh–TrườngTHNguyễnViếtXuân 1 Đềtài:Mộtvàibiệnpháplàmtốtcôngtácchủnhiệmlớp4ởtrườngTHNguyễnViếtXuânnhữngkinhnghiệmđóvàocôngtácchủnhiệmlớpđóchínhlàlýdotôichọnđềtài:“Mộtvàibiệnpháplàmtốtcôngtácchủnhiệmlớp4ởtrườngTiểuhọc NguyễnViếtXuân”.2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtàiÁpdụngđềtàinày,họcsinhlớp4Bcủatrườnghứngthúhơntronggiờhọc,cácemnhanhnhẹn,mạnhdạntự tincókỹ nănglàmviệchợptáctrongnhóm,pháthuynănglựcsở trường;đặcbiệtnângcaochấtlượngmôntoán,tiếngViệt,thúcđẩyphongtràomũinhọntạohứngthúhọcsinhthamgiaônluyệntoánquamạng;tạomôitrườnghọctậpnhânáiđốivớihọcsinhkhuyếttậtgópphầnnângcaochấtlượngđạitrà.Xâydựngmôitrườnghọctậpthânthiệntronglớp,họcsinhsốnghòađồng,yêuthươngchiasẻnhữngkhókhăncủabạn(họcsinhkhuyếttật)đểhọcsinhkhuyếttậttựtinđếntrường.Xâydựngcáchhọctậptheonhómđểcácempháthuyhếtnănglựcsởtrườngvềmôntoán,môntiếngViệtcũngnhưnângcaokỹnănggiaotiếp,đánhgiánhậnxétcácbạntrongnhóm.3.Đốitượngnghiêncứu Cácbiệnphápvềcôngtácchủnhiệmởtrườngtiểuhọc.4.Giớihạncủađềtài Mộtsốbiệnphápvàkinhnghiệmchủnhiệmlớptốtápdụngchohọchọc sinhlớp4BTrườngTiểuhọcNguyễnViếtXuânnămhọc20142015và20152016.5.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápđiềutra.Phântích,tổnghợp,nêugương,tổchứctròchơi.PhươngphápquansátsưphạmPhươngphápđàmthoại Giáoviên:LêThịOanh–TrườngTHNguyễnViếtXuân 2 Đềtài:Mộtvàibiệnpháplàmtốtcôngtácchủnhiệmlớp4ởtrườngTHNguyễnViếtXuânIIPhầnnộidung 1. Cơsởlíluận Giáo dục hướng vào việc phát triển toàn diện mỗi cá nhân. Xây dựnggươngđiểnhìnhvề mọimặtvănhóacũngnhư nănglực,phẩmchấtcủacácem.Đểthựchiệnmụctiêuđềtàinày,ngườigiáoviênchủnhiệmphảilàngườicónănglựcquảnlítoàndiệnhọcsinhcủalớp,quảnlí ...