SKKN: Một vài biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 4 trước khi học kỹ năng nghe tiếng Anh

Mục tiêu của đề tài: Nêu ra một số biện pháp tạo hứng thú, thúc đẩy động lực học, tạo môi trường học tập vui vẻ và thân thiện cho học sinh khi học kỹ năng nghe tiếng Anh. Giúp học sinh có thái độ tích cực trong học tập, bên cạnh học tốt kỹ năng nghe đề tài này còn giúp học sinh phát triển đồng đều các kỹ năng: nói, đọc, viết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 4 trước khi học kỹ năng nghe tiếng AnhMộtvàibiệnpháptạohứngthúchohọcsinhlớp4trướckhihọckỹnăngNgheTiếng Anh I. PHẦNMỞĐẦU 1. Lýdochọnđềtài Ngàynay,tiếngAnhlàđượccôngnhậnlàngônngữ quốctế đượcsử dụng chungvàphổ biếntrêntoànthế giới.Kể từ khiViệtnamgianhậpvàoTổ chứcthươngmạithếgiớiWTO,ngàycàngnhiềutậpđoàn,côngtynướcngoàiđầutưvàoViệtNammởrộngthịtrườngvàhợptáckinhdoanh.Vìvậy,nhucầusửdụng nguồnnhânlựcbắtbuộcngoàiđiềukiệncótrìnhđộchuyênmôncaothìkhảnăng sử dụngtiếngAnhtrongcôngviệcvàgiaotiếpphảichuyênnghiệp,đâychínhlàvầnđềnghiêmtrọngcủangườilaođộngvàngườisửdụnglaođộng.Dovậyviệc giaotiếptốtbằngtiếngAnhsẽgiúpchomọingườicónhiềucơhộilàmviệctại cáccôngtynướcngoàivớimứclươngcaovàcóthể thăngtiếnnhanhhơntrong côngviệc.ĐặcbiệtđốivớimộtnướcđangpháttriểnnhưViệtNam,tiếngAnhđãđượcgiảngdạytừ rấtsớmcũngnhư nhiềungườitrẻ đãnhậnthứcđượctầm quantrọngcủanóvìnhữnglýdonhư tìmđượcmộtcôngviệcchấtlượngcao, giaotiếpvớithế giớibênngoài,tiếpcậnnhữngnguồnkhoahọcmàmìnhđangtheođuổi.Vìvậy,ngoạingữ nóichungvàtiếngAnhnóiriêngcóvaitròvàvị trí quantrọngtrongsựnghiệpgiáodụcđàotạovàtrongsựpháttriểncủađấtnước. Mộtthựctế đánglongạilàhiệnnayviệcápdụngcácphươngphápdạy tiếngAnhtheohướngtíchcựctạicáctrườngtrunghọcphổ thôngmanglạihiệuquả khôngcao,khiếnchocácbậcphụ huynhvàhọcsinhkhônghàilòng.Đasốhọcsinhsau7nămhọctiếngAnh ở bậcphổ thông,cácemkhôngthể nghe,nói,đọc,viết.Nhiềucuộckhảosátgầnđâychothấykếtquảrấtbiquan:saukhihọc hếttrunghọccơsở(lớp9),họcsinhchỉcóthể nghenóiđượcnhữngthôngtincơbảnnhư chàohỏi,têntuổi,chứ khôngthể kể lạiđượcmộtcâuchuyệnkhoảng100từ.Nhậnbiếtvề điềunày,nhiềuphụ huynhđãchủ độngđưaconemmình đếncáctrungtâm,trườngngoạingữ để trẻ cóthể tiếpxúcvớicácchươngtrình họcthựctế để rènluyệnkỹ năngnghe,nói,đọc,viết.Điềunàycàngtăngthêmmốilongạirằngtrongthựctế,cáctrườnghọcchưađápứngđủ nhucầuhọctậptiếngAnhmộtcáchchuyênnghiệpvàđiềunàycàngchứngminhrằngviệcđầutưvềcơsởvậtchấtcònsơsàichưađápứngđượcnhucầucủangườihọcnhưởcác trungtâmTiếnganh. Thủ tướngChínhphủ đãraquyếtđịnh 1400/QĐTTgngày30tháng9năm 2008VềviệcphêduyệtĐề ánDạyvàhọcngoạingữtronghệthốnggiáodục GV:NguyễnThịThanhThúyTrang1 Mộtvàibiệnpháptạohứngthúchohọcsinhlớp4trướckhihọckỹnăngNgheTiếng Anh quốcdângiaiđoạn2008–2020. Nhiệmvụ đặtralà xâydựngvàtriểnkhai chươngtrìnhmớiđàotạongoạingữ bắtbuộc ở cấphọcphổthôngđạtcácbậc trìnhđộ như sau:tốtnghiệptiểuhọcđạttrìnhđộ bậc1theoKhungnănglực ngoại ngữ (KNLNN) hay là A1 của Khung tham chiếu chung của Châu Âu (CommonEuropeanFrameworkofReference,viếttắtCEFR);tốtnghiệptrunghọc đạttrìnhđộ bậc2theoKNLNNhaylàA2củaCEFR;tốtnghiệptrunghọcphổ thôngđạttrìnhđộbậc3theoKNLNNhaylàB1củaCEFR.Saugần10nămthực hiệnđề ántrênthìvẫncònnhữngbấtcậpkéotheonhư:chấtlượnggiáoviên, chấtlượnghọcsinhvàtìnhhìnhthựctếgiảngdạyđãđápứngđượcđề ántrên? CâuhỏiđặtrakhákhóchonềngiáodụcViệtNamhiệnnay. Đốivớicáchuyệnmiềnnúinóichung,huyệnKrôngAnatỉnhĐaklaknói riêngviệcdạyvàhọcmônTiếngAnhởcấptiểuhọccòngặpnhiềukhókhănvề cơsởvậtchất,nguồnnhânlựcvàtưliệudạyhọc.VớitrườngtiểuhọcNguyễn Thị MinhKhainơitôiđangcôngtáccũngnằmtrongtìnhhìnhchungcủahuyện. Từ năm2010phòngGiáodụchuyệnđãđầutư chotrườngmộtphònghọctiếng Anhriêngvớiđủ trangthiếtbị nghenhìn.Tuynhiên,quanhiềunămsử dụng phònghọckhôngcònđápứngđủnhucầuchogiáoviênvàhọcsinhvàkhôngcòn phùhợptronggiaiđoạnpháttriểnmạnhvề côngnghệ thôngtinnhư hiệnnay. Điềunàycũngảnhhưởngđếnchấtlượngcủahọcsinhcũngnhưảnhhưởngđến quátrìnhdạycáckỹnăngchohọcsinh,đặcbiệtlàkỹnăngNghevìcáctrangthiết bịphụcvụchokỹnăngngheđãhỏngvàxuốngcấp.Từnhữngbấtcậpcủađơnvị bangiámhiệunhàtrườngcũngđãsửachữa,bảnthântôilàgiáoviêntrựctiếpsử dụngphònghọccũngcónhữngbiệnphápkhắcphụcvàtạođiềukiệntốtnhất choviệcdạymôntiếngAnhtạitrường.Tuynhiêncũngchưađápứngđủnhucầu củathầyvàtròtrongviệchọctiếngAnh.B ...