SKKN: Một vài biện pháp trong việc chỉ đạo rèn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học

Mục tiêu của đề tài: Giúp học sinh ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã hội, từ đó các em có hành vi, thói quen ứng xử có văn hóa, hiểu biết và chấp hành pháp luật. Giúp các em có đủ khả năng tự thích ứng với môi trường xung quanh, tự chủ, độc lập, tự tin khi giải quyết công việc, đem lại cho các em vốn tự tin ban đầu để trang bị những kĩ năng cần thiết làm hành trang bước vào đời.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài biện pháp trong việc chỉ đạo rèn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu họcMộtvàibiệnpháptrongviệcchỉđạorènkỹnăngsốngchohọcsinhTiểuhọc I.PHẦNMỞĐẦU 1.LýdochọnđềtàiRènkĩnăngsốnglàmộtmặtgiáodụccầnđặcbiệtcoitrọngnhấtlà trongthậpkỉXXIkhisựnghiệpgiáodụcđangđượcđẩymạnh.Đâylàviệclàmthườngxuyêncủacôngtácgiáodụcvàcũnglàđòihỏicấpthiếtcủa việchìnhthànhnhâncáchtrongcôngtácgiáodụchiệnnay.Quaviệcrènkĩnăngsốngsẽ trangbị trithức,hànhvichotrẻ,đồngthờiđịnhhướngchohọcsinhtiểuhọcrènluyệnhànhvi,thóiquen ứngxử tốtnhằmđảmbảochocácemcóđượcbảnlĩnhvềnhâncáchđểpháttriểntoàndiện. Ởcấptiểuhọc,cácmônhọcvừacungcấpchohọcsinhnhữngkiến thứcbanđầuvề Toánhọc,KhoahọcvàNhânvăn,vừacungcấpchohọcsinhnhữngtrithứcsơđẳngvềcácchuẩnmựchànhvixãhộichủnghĩagắn vớinhữngkinhnghiệmđạođứcđể từ đógiúphọcsinhhìnhthànhkĩnăngsống,biếtphânbiệtđúngsai,làmtheocáiđúng,ủnghộcáiđúng,đấutranh vớinhữngbiểuhiệnsaitrái,hướngcácemhànhđộngtheochuẩnmựcđạođức.Chínhvìvậyviệcrènkĩnăngsống ở cấptiểuhọclàmộtnhiệmvụquantrọngmàngườilàmcôngtácgiáodụccầnquantâm.Tuynhiênhiệnnay,việcgiáodụckĩnăngsốngcủacácemởtrườngtiểuhọccònnhiềuhạnchế,chưacónétchuyểnbiến.Nguyênnhânchínhlàtrongtưtưởnggiáoviên,phụhuynhchỉchútrọngđếnviệcdạykiếnthức.Việcrènkĩnăngsốngchohọcsinhcònchiếulệ,giáoviênchưanhậnthứcđượctầmquantrọngcủarènkĩnăngsốngchohọcsinhlớpmìnhđangdạy màchỉluônchútrọngđếnviệcđọctốt,làmtínhtốt… Về phíahọcsinh,cácemhay“nóitrướcquênsau”vàchưacókhảnăngvậndụngnhữngđiềuđãhọcápdụngvàothựctế.Vớihọcsinhtiểu học,tâmlýđộ tuổichothấycácemrấthiếuđộng.Mặtkhác,cácemmộtmựcrấttinvàolờinóicủathầycôgiáo,thầycôbảođọc,bảochépthìcứđọccứ chépvàquátrình ấycứ lặpđilặplạidầndầndẫnđếnthóiquen.Nếunóirằngthầycôgiáokhôngquantâmđếnviệcdạyrènkĩnăngsốnglàkhôngđúng,nhưngviệcrènkĩnăngsốngởđâylàrấthạnchế,nhấtlàviệc ĐặngThịThơTrườngtiểuhọcLýTựTrọng1 MộtvàibiệnpháptrongviệcchỉđạorènkỹnăngsốngchohọcsinhTiểuhọclồngghépvàotấtcả cácmônhọccũngnhư lồngghépvàocáchoạtđộngngoạikhóa. Xuấtpháttừnhữnglýdotrên,đểnângcaochấtlượnggiáodụctrong nhàtrường,tôiquyếtđịnhchọnđề tài“Mộtvàibiệnpháptrongviệcchỉ đạorènkĩnăngsốngchohọcsinhTiểuhọc”. 2.Mụctiêunhiệmvụcủađềtài Giúphọcsinhýthứcđượcgiátrịcủabảnthântrongmốiquanhệxãhội,từđócácemcóhànhvi,thóiquenứngxửcóvănhóa,hiểubiếtvàchấphànhphápluật. Giúpcácemcóđủkhảnăngtựthíchứngvớimôitrườngxungquanh, tựchủ,độclập,tựtinkhigiảiquyếtcôngviệc,đemlạichocácemvốntựtinbanđầuđể trangbị nhữngkĩnăngcầnthiếtlàmhànhtrangbướcvàođời. 3.Đốitượngnghiêncứu Nghiêncứuviệcgiáodụckĩnăngsống;việcthựchiệnlồngghépgiáodụckĩnăngsốngvàocácmônhọc,bàihọccũngnhư thôngquahoạt độngngoàigiờlênlớpcủagiáoviêntrườngtiểuhọcLýTựTrọng. 4.Phạmvinghiêncứu Nghiêncứunộidung,hìnhthứcgiáodụckĩnăngsốngtừ nămhọc 20132014đếnnay. 5.Phươngphápnghiêncứu Phươngpháplấytưliệu; Phươngphápkhảosátthựctế; Phươngphápxửlýthôngtin; Phươngphápthảoluận; Phươngphápphântích,tổnghợp; ĐặngThịThơTrườngtiểuhọcLýTựTrọng2MộtvàibiệnpháptrongviệcchỉđạorènkỹnăngsốngchohọcsinhTiểuhọc II.PHẦNNỘIDUNG 1. Cơsởlýluận Thực hiệnNghị quyết40/2008/CTBGDĐT ngày 22tháng 7năm2008củaBộgiáodụcvàĐàotạovềviệcphátđộngphongtràothiđua Xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọcsinhtíchcựctrongcáctrườngphổ thônggiaiđoạn20082013,trongđócónộidung:Rènluyệnkĩnăngsốngchohọc sinhphùhợpvớilứatuổi. Căn cứ nhiệm vụ năm học 20132014; 20142015của ngành,củatrườngvềviệcchútrọng:Rènluyệnkĩnăngsốngchohọcsinhlàmộtviệc làmhếtsứccầnthiếtcủaxãhội.Cácemkhôngchỉ biếthọcgiỏivềkiếnthức mà còn phải được tôi luyện những kĩ năng sống, qua đó tạo môi trườnglànhmạnh,antoàn,tíchcực,vuivẻ nhằmtrangbị chocácemvốnkiếnthức,kĩnăng,giátrịsốngđểbướcvàođờitựtinhơn. 2.Thựctrạng a)Thuậnlợi,khókhăn *Thuậ ...