SKKN: Một vài kinh nghiệm lồng ghép ca dao, tục ngữ tạo hứng thú học tập cho học sinh ở môn Địa lí THCS

Mục tiêu của đề tài nhằm giúp giáo viên nhận thấy việc sử dụng ca dao tục ngữ trong dạy học địa lí là hợp lí, có hiệu quả. Giúp học sinh có khả năng lĩnh hội kiến thức thông qua các câu ca dao tục ngữ do giáo viên cung cấp và gợi mở, trau dồi thêm vốn ca dao tục ngữ Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài kinh nghiệm lồng ghép ca dao, tục ngữ tạo hứng thú học tập cho học sinh ở môn Địa lí THCSMộtvàikinhnghiệmlồngghépcadao,tụcngữtạohứngthúhọctậpchohọcsinhởmônĐịalíTHCS PHÒNGGD&ĐTKRÔNGANA TRƯỜNGTHCSBUÔNTRẤP SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÊNĐỀTÀI: MỘTVÀIKINHNGHIỆM LỒNGGHÉPCADAO,TỤCNGỮTẠOHỨNGTHÚ HỌCTẬPCHOHỌCSINHỞMÔNĐỊALÍTHCS Họvàtêntácgiả:HoàngThịHoan Đơnvịcôngtác:TrườngTHCSBuônTrấp Trìnhđộđàotạo:Đạihọcsưphạm Mônđàotạo:Địalí TrườngTHCSBuônTr ấpGV:HoàngThịHoan1 Mộtvàikinhnghiệmlồngghépcadao,tụcngữtạohứngthúhọctậpchohọcsinhởmônĐịalíTHCS MỤCLỤC STT Nộidung Trang 1 I.Phầnmởđầu 1 2 1.Lýdochọnđềtài 1 3 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 2 4 3.Đốitượngnghiêncứu 2 5 4.Phạmvinghiêncứu 2 6 5.Phươngphápnghiêncứu 3 7 II.Phầnnộidung: 3 8 1.Cơsởlíluận 3 9 2.Thựctrạng 4 10 3.Giảipháp,biệnpháp 7 11 4.Kếtquả 15 12 III.Phầnkếtluận,kiếnnghị 16 13 1.Kếtluận 16 14 2.Kiếnnghị 16 15 Tàiliệuthamkhảo 19 MỘTVÀIKINHNGHIỆMLỒNGGHÉPCADAO,TỤCNGỮTẠOHỨNG THÚHỌCTẬPCHOHỌCSINHỞMÔNĐỊALÍTHCSTrườngTHCSBuônTrấpGV:HoàngThịHoan2Mộtvàikinhnghiệmlồngghépcadao,tụcngữtạohứngthúhọctậpchohọcsinhởmônĐịalíTHCSI.Phầnmởđầu1.LídochọnđềtàiHướngđổimớicủaphươngphápdạyhọchiệnnaylàtíchcựchoáhoạtđộnghọctậpcủahọcsinh,khơidậyvàpháthuykhả năngtự họcnhằmhìnhthànhchohọcsinhtínhđộclậpsángtạo,nângcaokhả năngpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề, rènluyệnkĩnăngvậndụngkiếnthứcđãhọcvàothựctiễn,tácđộngđếntìnhcảmđemlạiniềmtin,hứngthúhọctậpchohọcsinh.Chươngtrìnhsáchgiáokhoamớihiệnnayđãthểhiệncáchhọcmớicủahọcsinh.Từnhữnghìnhảnhtrựcquansinh độngđếntư duytrừutượngđếnthựctiểnhìnhthànhnênkháiniệm,quyluật,mốiliênhệ nhânquả ...để tìmrakiếnthứcbàihọc.Điềuđóđòihỏingườigiáoviên phảiđổimớiphươngphápdạyhọcphùhợpvớinộidungsáchgiáokhoahiệnhành.Thựctế hiệnnay ởcáctrườngTHCS,việcthựchiệngiảngdạytheophươngphápmớicònnhiềuđiềutrăntrở.Đốivớibộ mônĐịalíhiệnnay,nộidungsáchgiáo khoakhôngnhữngđòihỏingườigiáoviênphảinghiêncứukĩ,phảiđổimớihìnhthứckiểmtrađánhgiáhọcsinh,phảisử dụngcóhiệuquả cácphươngphápdạyhọc,phảicósựkếthợpnhuầnnhuyển,cósựtíchhợpcácphươngphápdạyhọclúcđóhiệuquảtiếtdạymớiđạtnhưmongmuốn.Songlàmthếnàođểhướngdẫnhọc sinhkhaitháckiếnthứctrongmônĐịalíđượcnhớlâu,hứngthútronghọctập,đạthiệuquả cao.Sự hứngthúhọctậpcủahọcsinhlàmộttrongnhữngyếutố quyếtđịnhđếnchấtlượngdạyvàhọc. Nhìnchungngườihọccóhứngthúhọctậphaykhônglàdomốiquanhệtươngtáccủangườidạyđôiv ́ ơing ́ ườihọc. Trong ...