SKKN: Một vài kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong phần 'Sinh sản ở động vật ' môn Sinh học 11 cơ bản

Làm thế nào để trong thời gian chỉ một tiết dạy, giáo viên có thể vừa kiểm tra bài cũ, vừa khai thác xây dựng, hình thành các kiến thức mới. Không những thế giáo viên còn phải khắc sâu, mở rộng kiến thức mới cho học sinh , giúp các em vận dụng tốt các kiến thức mới khi giải thích các sự vật, hiện tượng thực tiễn trong cuộc sống và có thể hoàn thành tốt mọi bài tập có liên quan, giúp học sinh có thêm hào hứng, hứng thú khi học tập để rồi ngày càng yêu thích môn Sinh học hơn. Đây cũng chính là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một vài kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong phần “Sinh sản ở động vật ” môn Sinh học 11 cơ bản”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một vài kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong phần “Sinh sản ở động vật ” môn Sinh học 11 cơ bản SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Mã số: ................................ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG PHẦN “SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT ” MÔN SINH HỌC 11 CƠ BẢN Người thực hiện: TRẦN THỊ NỤ Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: SINH HỌC  - Lĩnh vực khác: ............................................  Có đính kèm: Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2011-2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: TRẦN THỊ NỤ 2. Ngày tháng năm sinh: 09/01/ 1960 3. Nam, nữ: Nữ 4. Địa chỉ: 7B/ CX cơ giới 9- KP 10- An Bình , TP. Biên Hoà, T. Đồng Nai. 5. Điện thoại: 061.3834289 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0902 485 579 6. Fax: E-mail: nutran@nhc.edu.vn 7. Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn 8. Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1985 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Sinh III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy 26 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: + Năm học : 2005-2006- Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn sinh học . + Năm học : 2006-2007- Phương phát dạy học theo nhóm . + Năm học : 2007-2008- Làm thế nào để đạt hiệu quả cao trong giảng dạychương: “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” + Năm học : 2008-2009- Một vài kinh nghiệm về đổi mới nội dung và hình thức kiểm tra miệng nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học ở trường THPT. + Năm học : 2009-2010- Một vài kinh nghiệm trong ôn thi cho học sinh để nâng cao chất lượng tốt nghiệp.I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thế kỷ XXI- thế kỷ của sự phát triển mạnh mẽ khoa học và công nghệ. Yêucầu mới của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và những thách thứcbị tụt hậu trên con đường tiến lên CNXH, đòi hỏi các nhà trường phải đào tạo nênnhững con người lao động mới: có năng lực, thông minh, sáng tạo… Để đạt được mục tiêu đó, hiện nay việc đổi mới chương trình và phương phápdạy học ở các trường phổ thông đã và đang được quan tâm rất lớn. Trong định hướng về phương pháp và thiết bị dạy học Sinh học bậc THPT,sách giáo khoa phân ban mới, Bộ GD- ĐT chỉ rõ: Cần xây dựng những băng hình, đĩa CD, phần mềm máy vi tính tạo thuận lợicho giáo viên giảng dạy những cấu trúc, quá trình sống ở cấp tế bào, phân tử và cáccấp trên cơ thể”.(Trích:SGV SH Ban KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003). Sinh học là khoa học thực nghiệm, phương pháp dạy học gắn bó chặt chẽ vớithiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phương tiện trực quan nhưmô hình, tranh vẽ, mẫu vật, phim ảnh....(Trích: SGV SH Ban KH TN Bộ sách thứhai-NXBGD-2003). Như vậy, một trong những hướng để đổi mới phương pháp dạy học đó là tăngcường việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại. Hiện nay, Bộ GD và ĐT đã quan tâm trang bị cơ sở vật chất, thiết bị, phònghọc bộ môn cho các trường THPT. Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh nơi hiện tôiđang công tác đã được trang bị đầy đủ thiết bị của ba phòng học bộ môn : Lý, Hóa,Sinh. Ngoài ra BGH cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh đã quan tâm tăngcường trang bị cơ sở vật chất kỹ thuật cho mỗi phòng học một Tivi 46 inch mànhình phẳng, tạo điều kiện cho giáo viên dạy các bài giảng có ứng dụng CNTT. Bởi vậy, việc thiết kế các bài giảng với sự trợ giúp của công nghệ thông tinnhằm nâng cao hiệu quả dạy và học đang được rất nhiều giáo viên quan tâm. Đối với bộ môn Sinh học muốn nhìn thấy hình ảnh phải quan sát chúng trêntiêu bản thì buộc phải có kính hiển vi điện tử với độ phóng đại cực lớn – chưa kểđến còn phải nhiều công đoạn kỹ thuật công phu, phức tạp và tốn nhiều thời gian. Thế nhưng thực tế ở hầu hết các trường THPT chúng ta: các dụng cụ thínghiệm, đồ dùng dạy học như kính hiển vi điện tử, các hoá chất …còn chưa đượctrang bị đầy đủ. Vì thế, trong quá trình thực hiện giảng dạy các bài dạy ở chương, các phầntrong bộ môn, giáo viên thường gặp phải một số khó khăn liên quan đến đồ dùngdạy học, phần: “SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT . Phương pháp truyền thống thường được áp dụng khi giảng dạy đến bài này làthuyết trình. Giáo viên sử dụng các bức tranh in sẵn hoặc trực tiếp vẽ hình lênbảng cho các em quan sát  diễn giải rồi yêu cầu các em ghi chép lại các kiếnthức cơ bản. Các câu hỏi, những tình huống có vấn đề tuy có được đặt ra nhưng rấthạn chế - vì khối lư ...