SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy – tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp 10

SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy – tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp 10 nhằm nghiên cứu lý luận và thực trạng học sinh thi vào lớp 10 của trường trong những năm trước, để đề ra những giải pháp hợp lý nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh thi đổ vào lớp 10.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy – tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp 10Đề tài: “Nâng cao chất lượng giảng dạy –tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp10” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: I/- Lý do chọn đề tài: Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục và đào tạo có vị trí và vai trò rất quantrọng trong sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Con người được giáodục tốt và biết tự giáo dục là động lực và mục tiêu của sự phát triển bền vữngđất nước. Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã được Đảng và Nhà nước ta đặcbiệt coi trọng. Điều 35 Hiến pháp năm 1992 sửa đổi: “ Giáo dục là qu ốc sáchhàng đầu, Nhà nước và xã hội phát triển giáo dục nh ằm nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Nhà giáo có nhiệm vụ không ngừng họctập, rèn luyện để nâng cao đạo đức, phẩm chất, trình độ chuyên môn, nghi ệpvụ và nêu gương tốt cho người học , giáo viên là nhân tố quyết định chấtlượng giáo dục và được xã hội tôn vinh, giáo viên phải đủ đức, đủ tài. Bác Hồđã từng nói : “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có những con người xãhội chủ nghĩa. Đó là những con người được giáo dục, được đào tạo. Có kiếnthức văn hóa, khoa học, có kỹ năng nghề nghiệp, lao động t ự ch ủ, sáng t ạo vàcó kỹ luật, giàu lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứngđược yêu cầu phát triển của đất nước”. Trong thực tế, muốn có con ng ười cókhả năng sáng tạo thì phải có một nền giáo dục phát triển t ương x ứng v ờithời đại của nó. Và để có những con người biết sáng tạo thì đó chính là tráchnhiệm của các thầy cô giáo trong nhà trường. Vì vậy, ph ải coi tr ọng công tácxây dựng đội ngũ giáo viên “ vừa hồng, vừa chuyên”, đủ về s ố l ượng, h ợp v ềcơ cấu, mạnh về chất lượng. Trong thực tế, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên luôn là vấnđề được Đảng, Nhà nước, các cấp quản lý giáo dục và nh ất là các nhà tr ườngđặc biệt coi trọng. Song vấn đề này còn nhiều bất cập, đội ngũ giáo viên c ủatrường phần nhiều chưa đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi của s ự nghi ệp pháttriển giáo dục trong tình hình mới, một bộ phận giáo viên trình đ ộ chuyên mônyếu, phẩm chất nhân cách kém. Đa số giáo viên sử dụng ph ương pháp dạyhọc và giáo dục lạc hậu, nặng về truyền th ụ kiến th ức, ít coi tr ọng rèn luy ệnTrường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang 1Đề tài: “Nâng cao chất lượng giảng dạy –tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp10”cho học sinh phương pháp tư duy độc lập, sáng tạo và thái đ ộ đúng đ ắn tronghọc tập và cuộc sống. Là một trường nằm ở trung tâm của huyện luôn có nhiều biến độngtrong đội ngũ giáo viên, nên chất lượng lượng đội ngũ chưa đều, giáo viêncòn trẻ, và thiếu kinh nghiệm càng đông. Bên cạnh những giáo viên có nănglực chuyên môn còn có một bộ phận giáo viên năng lực thì có nh ưng thi ếu tinhthần trách nhiệm, ít nhiệt tình, và đặc biệt là rất h ạn ch ế việc đổi m ớiphương pháp dạy học. Do đó bản thân là phó hiệu trưởng quản lý chuyên môn nên rất bănkhoăn và đã xác đinh được vai trò quan trọng của đội ngũ giáo viên đối vớiviệc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục toàn diện. Chính vì lý do kháchquan và chủ quan trên nên mạnh dạn chọn đề tài: “Nâng cao chất lượnggiảng dạy – tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp 10” II/- Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu: 1/. Mục tiêu. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng học sinh thi vào lớp 10 củatrường trong những năm trước, nên bản thân đã để đề ra nh ững giải pháp h ợplý nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh thi đổ vào lớp 10. 2/. Nhiệm vụ. - Nghiên cứu lý luận về các giáo viên dạy lớp đã th ể hi ện vai trò c ủamình như thế nào trong công tác truyền thụ kiến thức cho học sinh và đã đạtkết quả như thế nào? - Đề ra những giải pháp hiệu quả và cụ thể việc áp dụng nh ằm nâng caotỉ lệ học sinh thi đổ vào lớp 10. - Tôi đã rút ra được những bài học kinh nghiệm từ việc trải nghi ệm th ựctế. - Nghiên cứu các chỉ thị, nghị quyết, thông tư và các văn b ản ch ỉ đ ạo c ủachuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS. - Nghiên cứu các phương pháp dạy học các bộ môn.Trường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang 2Đề tài: “Nâng cao chất lượng giảng dạy –tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp10” - Đánh giá thực trạng, chất lượng giảng dạy của giáo viên và chấtlượng học tập của học sinh trường THCS Nguyễn Văn Quy. - Đề ra các giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và ch ấtlượng giáo dục. III/- Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1/. Khách thể. - Thực trạng và giải pháp cho vai trò của giáo viên trong công tác chuyênmôn 2/. Đối tượng. - Nghiên cứu quá trình quản lý chuyên môn của trường THCS Nguy ễnVăn Quy. 3/. Phạm vi nghiên cứu. - Do được lãnh đạo Phòng GD&ĐT Châu Thành phân công làm công tácquản lý chuyên môn trường THCS Nguyễn Văn Quy từ năm học 2010- 2011,vì tuổi đời còn nhỏ, tuổi nghề còn ít và thời gian nghiên c ứu có h ạn nên tôi ch ỉvận dụng ở trường THCS Nguyễn Văn Quy năm học 2011-2012. 4/. Giả thuyết khoa học. - Việc nghiên cứu trên nếu áp dụng đại trà thì s ẽ góp ph ần nâng cao hi ệuquả giáo dục toàn diện trong các trường THCS. 5/. Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Thu thập những thông tin lý luận vai trò của người giáo viên bộ môn giáoviên bộ môn trong công tác truyền thụ kiến thức cho học sinh trên các t ập sangiáo dục, các bài tham luận trên Internet. - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy của giáo viên bộ môn và quá trình học của h ọcsinh. - Phương pháp điều tra: Qua các báo cáo chất lượng từ các giáo viên bộ môn.Trường THCS Nguyễn Văn Quy Người thực hiện: Bùi Thụy Thùy Trang 3Đề tài: “Nâng cao chất lượng giảng dạy –tăng tỉ lệ học sinh đậu vào lớp10” - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: + Tham khả ...