SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải Toán có lời văn ở lớp 1

Mục tiêu giáo dục của Đảng đã chỉ rõ: “Đào tạo có chất lợng tốt những ngời lao động mới có ý thức và đạo đức xã hội chủ nghĩa, có trình độ văn hoá phổ thông và hiểu biết kỹ thuật, có kỹ năng lao động cần thiết, có óc thẩm mỹ, có sức khoẻ tốt...”. Mời các bạn tham khảo bài SKKN này để thấy rõ hơn mục tiêu trên nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức "Giải Toán có lời văn" ở lớp 1Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải toán có lời văn ở lớp 1 Tiểu học Đức Lý Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải toán có lời văn ở lớp 1Nâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải toán có lời văn ở lớp 1 Tiểu học Đức Lý 1- Cơ sở lý luậnSự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc và sự thách thức trớc nguy cơ tụthậu trong cạnh tranh trí tuệ đang đòi hỏi phải đổi mới giáo dục, trong đó có sự đổimới cơ bản về phơng pháp dạy học. Những phơng pháp dạy học kích thích sự tìmtòi, đòi hỏi sự t duy của học sinh đợc đặc biệt chú ý. Mục tiêu giáo dục của Đảng đãchỉ rõ: “... Đào tạo có chất lợng tốt những ngời lao động mới có ý thức và đạo đứcxã hội chủ nghĩa, có trình độ văn hoá phổ thông và hiểu biết kỹ thuật, có kỹ nănglao động cần thiết, có óc thẩm mỹ, có sức khoẻ tốt...”. Muốn đạt đợc mục tiêu nàythì dạy và học Toán trong trờng phổ thông là một khâu quan trọng của quá trình dạyhọc. Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng cũng nói về vị trí vai trò của bộ môn Toán: “Trong các môn khoa học và kỹ thuật, toán học giữ một vị trí nổi bật. Nó có tácdụng lớn đối với kỹ thuật, với sản xuất và chiến đấu. Nó là một môn thể thao củatrí tuệ, giúp chúng ta nhiều trong việc rèn luyện phơng pháp suy nghĩ, phơngpháp suy luận, phơng pháp học tập, phơng pháp giải quyết các vấn đề, giúp chúngta rèn luyện trí thông minh sáng tạo. Nó còn giúp chúng ta rèn luyện nhiều đứctính quý báu khác nh: Cần cù và nhẫn nại, tự lực cánh sinh, ý chí vợt khó, yêuNâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải toán có lời văn ở lớp 1 Tiểu học Đức Lýthích chính xác, ham chuộng chân lý.” Để đáp ứng những yêu cầu mà xã hội đặt ra,Giáo dục và đào tạo phải có những cải tiến, điều chỉnh, phải thay đổi về nội dung chơngtrình, đổi mới phơng pháp giảng dạy cho phù hợp. Hội nghị BCH trung ơng khoá VIII lầnthứ 2 đã chỉ rõ: Đổi mới mạnh mẽ phơng pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lốitruyền thụ một chiều, rèn luyện t duy sáng tạo của ngời học. Từng bớc áp dụng phơngpháp tiên tiến, phơng pháp hiện đại vào quá trình dạy học. Trong luật Giáo dục,Khoản 2, điều 24 đã ghi: Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực,tự giác , chủ động sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, mônhọc; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Đổi mớicách thực hiện PPDH là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Namtrong giai đoạn hiện nay. Đổi mới cách thực hiện PPDH sẽ làm thay đổi tận gốc nếp nghĩ,nếp làm của các thế hệ học trò - chủ nhân tơng lai của đất nớc. Nh vậy, đổi mới PPDH sẽtác động vào mọi thành tố của quá trình giáo dục và đào tạo. Nó tạo ra sự hiện đại hoácủa quá trình này. Đổi mới PPDH thực chất không phải là sự thay thế các PPDH cũ bằngmột loạt các PPDH mới. Về mặt bản chất, đổi mới PPDH là đổi mới cách tiến hành cácphơng pháp, đổi mới phơng tiện và hình thức triển khai phơng pháp trên cơ sở khai thácNâng cao chất lượng giảng dạy tuyến kiến thức Giải toán có lời văn ở lớp 1 Tiểu học Đức Lýtriệt để u điểm các phơng pháp cũ và vận dụng linh hoạt một số phơng pháp mới nhằmphát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo của ngời học. Mục đích của đổi mớiPPDH chính là làm thế nào để HS phải thực sự tích cực, chủ động, tự giác, luôn trăn trởtìm tòi, suy nghĩ và sáng tạo trong quá trình lĩnh hội tri thức và lĩnh hội cả cách thức đểcó đợc tri thức ấy nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách của mình.Mặt khác môn toánthiết thực góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học theo đặc trng và khả năngcủa môn Toán, cụ thể là chuẩn bị cho học sinh những tri thức , kỹ năng toán học cơbản cần thiết cho việc học tập hoặc bớc vào cuộc sống lao động. Đối với môn Toán lớp 1, môn học có vị trí nền tảng, là cái gốc, là điểm xuất phátcủa cả một bộ môn khoa học. Môn Toán mở đờng cho các em đi vào thế giới kỳ diệucủa toán học. Rồi mai đây, các em lớn lên , nhiều em trở thành vĩ nhân, trở thànhanh hùng, nhà giáo, nhà khoa học, nhà thơ... trở thành những ngời lao động sáng tạotrên mọi lĩnh vực sản xuất và đời sống ; trên tay có máy tính xách tay, trong túi cómáy tính bỏ túi... nhng không bao giờ các em quên đợc những ngày đầu tiên đếntrờng học đếm và tập viết 1, 2, 3 ... học các phép tính cộng, trừ... Các em khôngquên đợc vì đó là kỷ niệm đẹp đẽ nhất của đời ngời và hơn thế nữa, những con số,những phép tính ấy cần thiết cho ...