SKKN: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non

Tham khảo sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non các giáo viên có thể giúp trẻ mầm non được giáo dục 1 cách toàn diện và đầy đủ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẦM NON Trường Mầm non Hoa Lư – Quận I Chất lượng và lương tâm thầy cô giáo quyết định chất lượng giáo dục Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạoTHỰC TRẠNG HIỆN NAY :- Tất cả các CB-GV-CNV đang tích cực học và làm theo gương đạo đức HCM.- Chương trình mới tạo môi trường gần gũi tình cảm nên giáo dục đạo đức dễ dàng hơn.- Nội dung trọng tâm của chương trình có thực hiện chuyên đề lễ giáo trong trường mầmnon.- Có nhiều lễ hội, sự kiện để tạo tình huống giáo dục đạo đức cho trẻ.- Tuy nhiên còn một số giáo viên chưa chú ý đầu tư nhiều cho giáo dục đạo đức mà chủyếu là kiến thức và kỹ năng.- Phụ huynh gồm ông bà cha mẹ quá cưng chiều và cho rằng trẻ còn nhỏ chưa cần phảigiáo dục đạo đức.- Phụ huynh còn giao khóan trẻ ở trường cho giáo viên, ở nhà cho người giúp việc, thiếusự quan tâm của bố mẹ với nhiều lý do khác nhau, không dạy dỗ trẻ còn nhỏ, khi lớn rấtkhó uốn nắn.- Bố mẹ ly dị, gia đình không hạnh phúc tác động ảnh hưởng đến trẻ.- Càng lúc càng có nhiều trẻ khuyết tật, trẻ trầm cảm, giáo viên ít được học giáo dục trẻkhuyết tật nên gặp nhiều khó khăn.- Kể cả người quản lý trường học còn thiết sự quan tâm việc giáo dục đạo đức cho trẻ,thiếu phong trào, thiếu nội dung, thiếu biện pháp.Trước khi nói về hệ thống giáo dục đạo đức trong trường mầm non chúng ta cần xác địnhrõ các mục tiêu phát triển của trường mầm non như phát triển thể chất , phát triển nhậnthức,phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ và phát triển tình cảm xã hội.MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC :- Đối với trẻ mầm non trường, lớp, cô giáo … của trường mầm non là đặc biệt quan trọnggắn liền với trẻ vì thời gian tổ chức họat động học tập, vui chơi, ăn ngủ của trẻ tại trườnglà chính và rất dài từ 7 giờ sáng đến 5 giờ hoặc 6 giờ tối, về nhà chỉ để ăn 1 buổi tối , ngủđêm và lại tiếp tục đến trường ngày hôm sau.- Mọi nhân cách, tính cách các biểu hiện của cá nhân đều thể hiện ở trường lớp thông quacô giáo, bạn bè, các đồ dùng đồ chơi của trẻ vì thế môi trường giáo dục của trường mầmnon phải là nơi tốt nhất giúp trẻ phát triển một cách tòan diện với mục tiêu cuối cùng làchuẩn bị cho trẻ có tâm thế tốt nhất khi trẻ vào lớp Một.Đối với trường mầm non muốn có môi trường giáo dục tốt cần các điều kiện như sau :Các yêu cầu :* Môi trường sư phạm :- Không khí nhóm lớp vui vẻ luôn có họat động náo nức phù hợp với tâm sinh lý trẻ.- Giáo viên thương yêu gần gũi đúng mực trong giao tiếp với trẻ , không qua nuông chiềucũng không quá khó khăn.- Cần tạo bầu không khí tâm lý tốt trong sáng giáo viên làm gương cho trẻ từ lời nói ,dáng đi, cử chỉ, hành vi không chỉ trong giờ học mà ổ mọi lúc mọi nơi vì trẻ có thể bắcchước bất kỳ ở đâu.- Tạo tâm lý an tòan tự tin mạnh dạn khi giao tiếp của trẻ với cô, với mọi người lớn xungquanh trẻ và giữa trẻ với trẻ.* Môi trường vệ sinh :- Phải có CSVC trường lớp sạch đẹp khang trang phù hợp lứa tuổi tạo điều kiện tốt nhấtcho trẻ thể hiện những gì cô dạy và những điều trẻ tự khám phá.- Môi trường vệ sinh phải luôn sạch đẹp để thông qua môi trường vệ sinh giáo dục hành vivăn minh nề nếp trong mọi sinh họat.Các biện pháp :- Giáo viên mầm non phải được đào tạo đúng và trên chuẩn.- Đời sống của giáo viên mầm non phải được đảm bảo tốt hơn, đầy đủ hơn để GV tòan tâmtòan ý trong công việc và nhất là đối xử công bằng với tất cả trẻ.- Giáo viên cần được nâng cao thêm nhu cầu đời sống tinh thần, chất lượng cuộc sống cánhân GV phải cao thì mới giáo dục trẻ tốt nhất đúng với thời kỳ hội nhập.- Để đáp ứng nhu cầu với chương trình mới người quản lý cần được đào tạo bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ nhiều hơn, cần được tham quan trong nước và nước ngòai.- Yêu cầu về CSVC phải đáp ứng tốt cho việc thực hiện chương trình mới, hiện đại, phùhợp với lứa tuổi về quy cách thẩm mỹ đa dạng và phong phú.NỘI DUNG GIÁO DỤC :Yêu cầu :- Bám sát chương trình thực hiện đầy đủ các chủ đề trong năm học và tổ chức lễ hội, sựkiện để trẻ tham gia họat động.- Luôn luôn trong mọi họat động giáo dục trẻ đều phải cân đối đồng bộ 3 mục đích yêu cầunhư : kiến thức, kỹ năng, thái độ (sau mỗi một họat động nào đó dạy trẻ có thái độ hành viđúng đắn , có tình cảm xúc cảm đạo đức).- Giáo dục đạo đức mọi lúc mọi nơi khi học, chơi, ăn ngủ cũng như các họat động tổ chứcđời sống trong lớp đều có tình huống để xử lý để dạy dỗ nhắc nhở, lặp đi lặp lại vì trẻ maunhớ nhưng cũng dễ quên.- Giáo dục đạo đức cho trẻ không cứng nhắc, cần nhẹ nhàng gần gũi và phù hợp tâm sinhlý trẻ (trẻ nhỏ hay bắt chước) vì vậy giáo dục đạo đức cho trẻ tốt nhất thông qua gươngcủa người lớn xung quanh trẻ như cô giáo, cô chú công nhân viên, bố mẹ, bạn bè.Biện pháp :- Dạy đạo đức cho trẻ qua gương của mình đòi hỏi mỗi GV mầm non cần tu dưỡng rènluyện trở thành 1 giáo viên mẫu mực từ lời nói đến cử chỉ, phong cách. Dạy trẻ mầm nonlà dạy ăn, dạy nói, dạy gói, dạy mở.- Trẻ dễ trở thành bản sao của cô giáo : cô nói nhỏ, nhẹ nhàng trẻ sẽ học theo, cô nóinhanh, to, ồn ào, trẻ cũng giống cô, cô dịu dàng hay mạnh bạo, cô vui tươi hay sầu não đềuảnh hưởng đến trẻ. Học gương người tốt việc tốt thông qua bạn bè của trẻ và được sự hỗtrợ của người lớn.- Phải thực hiện đầy đủ nội dung chương trình mới do Bộ ban hành. Dạy lồng ghép tíchhợp các nội dung giáo dục, kể cả việc giáo dục đạo đức cho trẻ.- Tạo điều kiện CSVC tốt để giáo viên có phương tiện dạy học tốt.- Dạy đạo đức thông qua họat động vui chơi vừa chơi vừa học giúp trẻ dễ hiểu và nhớ lâu.- Dạy đạo đức thông qua các họat động như kể chuyện, đóng kịch, đọc thơ, hát múa, họatđộng vui chơi, họat động lao động.- Dạy nề nếp vệ sinh thông qua việc tổ chức chế độ sinh họat trong trường mầm non, dạymọi lúc mọi nơi cho trẻ.PHƯƠNG PHÁP G ...