SKKN: Nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học

Sáng kiến “Nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học” trình bày một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học tại trung tâm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựng đội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy và học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝNHẰM XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌCI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại cách mạng khoa học và công nghệ ngày nay, tiềmnăng trí tuệ trở thành nền móng và động lực chính cho sự phát triển, tăngtrưởng kinh tế - xã hội, với tốc độ phát triển như vũ bão của khoa học kỹthuật và công nghệ, việc nhanh chóng hoà nhập vào cộng đồng khu vực vàthế giới đòi hỏi giáo dục phổ thông phải có những bước tiến mới mạnh mẽnhằm giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩmmỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Namxã hội chủ nghĩa, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộcsống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Thực tiễn phát triểngiáo dục đất nước đã khẳng định những định hướng đúng đắn của chiếnlược nhưng đồng thời cũng cho thấy cần có sự điều chỉnh. Chiến lược pháttriển giáo dục giai đoạn 2009 - 2020 tiếp tục thực hiện giai đoạn cuối củachiến lược giáo dục 2001 - 2010 với những điều chỉnh cần thiết, tạo nhữngbước chuyển căn bản của giáo dục trong thập niên tới. Một trong những giải pháp được BGD&ĐT đưa ra là: Phát triển độingũ nhà giáo - đổi mới phương pháp giảng dạy, góp phần quyết định thànhcông sự nghiệp đổi mới giáo dục của chúng ta hiện nay. Trong tình hình đất nước đang đổi mới, hội nhập như hiện nay, khimà cả ngành giáo dục đang triển khai thực hiện cuộc vận động “Hai không”của Bộ GD-ĐT với 4 nội dung “ Nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnhthành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tìnhtrạng học sinh ngồi nhầm lớp” thì hơn bao giờ hết người thầy càng phảikhông ngừng rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực chuyên môncũng như phẩm chất đạo đức nhà giáo. Năng lực và phẩm chất đạo đức củangười thầy là bài học sống, sinh động đối với học sinh, có tác dụng quantrọng trong việc hình thành và giáo dục nhân cách học sinh, để đào tạo ranhững công dân có ích cho xã hội thì người thầy lại càng có vai trò quantrọng. Để nâng cao chất lượng dạy và học thì điều cần thiết là phải xây dựngđược một đội ngũ giáo viên có phẩm chất chính trị vững vàng, tinh thông vềchuyên môn nghiệp vụ, đồng thời phải tạo được môi trường giáo dục thuậnlợi để cho họ có thể phát huy đến mức cao nhất năng lực của bản thân, đểmỗi con người không ngừng học tập, tự bồi dưỡng về năng lực chuyên mônnghiệp vụ, thường xuyên cập nhật kiến thức mới, công nghệ thông tin, nângtầm hiểu biết của mình đáp ứng những yêu cầu ngày càng cao của ngànhgiáo dục. Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp trong những năm quacó nhiều biến động, số lượng giáo viên biên chế còn ít chưa đồng bộ đa sốlà các giáo viên thỉnh giảng. Từ nhận thức về vai trò của đội ngũ giáo viên như trên, trong nhữngnăm qua trung tâm đã tập trung nhiều biện pháp quản lý có hiệu quả để xâydựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao góp phần tạo nên chấtlượng giáo dục của trung tâm ngày càng ổn định. Việc chỉ đạo các hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượngtoàn diện trong trung tâm là một vấn đề rất rộng lớn. Nó gắn bó chặt chẽ vớiviệc nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, của học sinh, của cha mẹhọc sinh. Nó liên quan đến việc bồi dưỡng giáo viên, trình độ chuyên môn,nghiệp vụ của từng cá nhân thầy cô giáo. Công việc của người quản lý đối với hoạt động chuyên môn củatrung tâm gồm nhiều mặt, tuy nhiên trong khuôn khổ đề tài này tôi chỉ đivào trình bày một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhằm xây dựngđội ngũ và tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao chất lượng dạy vàhọc tại trung tâm.II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:1. Cơ sở lý luận: Quản lý luôn giữ vai trò hết sức quan trọng trong mọi hoạt động. Ởđâu có hoạt động chung, ở đó tất yếu cần đến sự quản lý. Quản lý là mộttrong những yếu tố quyết định đến sự phát triển của xã hội nói chung và củamột tổ chức nói riêng. Do vậy cũng như các hoạt động khác, quản lý giáodục – đào tạo là một tất yếu, là điều kiện đảm bảo cho hoạt động giáo dụcđạt được mục đích đã được hoạch định. Chất lượng dạy và học là một thành tố quan trọng cấu thành chấtlượng và hiệu quả của giáo dục. Luật giáo dục của chúng ta khẳng định“Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện vềđạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỷ năng cơ bản nhằm hình thànhnhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và tráchnhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộcsống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” Ở bất cứ một nhà trường nào, người cán bộ quản lý đều phải xác địnhrõ vị trí trọng tâm của mình trong công việc. Đó là khâu quản lý các hoạtđộng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của Bộ Gi ...