SKKN: Nâng cao hiệu quả việc sử dụng ảnh Địa lý và Biểu đồ khí hậu trong việc nhận biết các kiểu môi trường tự nhiên của đới ôn hòa trong giảng dạy chương II Địa lý lớp 7 THCS
Số trang: 10
Loại file: doc
Dung lượng: 63.00 KB
Lượt xem: 9
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu của đề tài là đưa ra một số kinh nghiệm giải quyết vấn đề, một số giải pháp để nâng cao hiệu quả sử dụng ảnh địa lý và biểu đồ khí hậu trong giảng dạy Địa lý lớp 7 và sự cần thiết của việc kết hợp giữa ảnh địa lý với biểu đồ khí hậu trong giảng dạy và học tập chương II Địa lý các châu lục lớp 7 sao cho có hiệu quả cao trong trường THCS Lý Thường Kiệt và các trường THCS khác trong thành phố Nam Định.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao hiệu quả việc sử dụng ảnh Địa lý và Biểu đồ khí hậu trong việc nhận biết các kiểu môi trường tự nhiên của đới ôn hòa trong giảng dạy chương II Địa lý lớp 7 THCSI.Tênsángkiến: NângcaohiệuquảviệcsửdụngảnhĐịalývàBiểuđồkhíhậutrongviệcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtựnhiêncủađớiônhòatronggiảngdạychương IIĐịalýlớp7Trunghọccơsở.II.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Lớp7cáctrườngTHCS.III.Thờigianápdụngsángkiến:Từngày15tháng9năm2016.IV.Tácgiả:Họvàtên:ĐỗVănPhêNămsinh:1960Nơithườngtrú:2/73TrầnNhaathDuật,PhườngVịXuyên,TP.NamĐịnh.Trìnhđộchuyênmôn:ĐạihọcSưphạmngànhĐịalý.Nơicôngtác:TrườngTHCSLÝThườngKiệtTP.NamĐịnh.Điệntoại:0912296707V.Đơnvịápdụngsángkiến: TrườngTHCSLýThườngKiệt. Địachỉ:25PhanĐìnhGiót–PhườngNăngTĩnhTP.NamĐịnh. Điệnthoại:03503.868493VI.Giảipháp: 1.Điềukiệnhoàncảnhtạorasángkiến:NhưchúngtađềubiếtảnhĐịalý,biểuđồ làdụngcụ khôngthể thiếuđượctrongviệcnghiêncứu,giảngdạyvàhọctậpbộmônĐịalýnóichung,cũngnhưmônĐịalýởlớp7nóiriêng.ChươngtrìnhĐịalýlớp7nghiêncứuvềĐịalýtựnhiên,dâncư,kinhtếxã hộitrêntoànthếgiới.Dođóđốitượnghọctậpcủacácemtrảidàitrêndiệntích rấtrộnglớn,họcvềmộtvùngnàođócácemkhôngthểđếnngayđóđểnghiên 1cứuvàtrảinghiệmthựctế được,vìvậycácemphảidựavàocác ảnhĐịalý,biểuđồđểhọctậpvànghiêncứu.TrongthựctiễngiảngdạyĐịalýlớp7hiệnnayởcáctrườngTHCSviệcsửdụngảnhĐịalý,biểuđồtronggiảngdạyĐịalýlớp7đãdiễnrathườngxuyên vàcóhệ thống.NhưngkhigiảngdạychươngIIĐịalýlớp7thìviệcsử dụng ảnhĐịalý,biểuđồ chưathườngxuyênvàhiệuquả chưacao.Tạisaophảisửdụng ảnhĐịalý,biểuđồ tronggiảngdạychươngIIĐịalýlớp7? Vìnhưchúngtađãbiếtđiềukiệnkhíhậubaogồmnhiệtđộ,độẩm,lượngmưavàđấtđaicó ảnhhưởngrấtlớnđếnsự pháttriểncủathựcvậtvàđộngvậtcủamột đớinàođó.Bởivìthựcvậtlàyếutố chỉthịcủamôitrường.Nhìvaodsự phát triểncủathựcvậtlàngườitacóthểbiếtđựccácthànhphầntựnhiênkháccủa khuvựcđó.Thựcvậtmuốntồntạivàpháttriểnđượctrướchếtphảidựavàocácyếutốtựnhiênkhácnhư đấtđai,nhiệtđộ,lượngmưavàlấynguồndinh dưỡng,nướctừcácthànhphầntự nhiênđó.MặtkhácgiữacácthànhphầnĐịa lýtự nhiêncóquanhệ chặtchẽvớinhau,khôngthể táchrờinhau, ảnhhưởnglẫnnhau,tácđộngqualạilẫnnhauvàthúcđẩynhaucùngpháttriển.VìvậyđểgiảngdạychươngIIĐịalýlớp7về việcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngđớiônhòa ở cáctrườngTHCSđượctốt,cóhiệuquả thìviệcsử dụngảnhđịalý,biểuđồ khíhậulàcầnthiếtnhằmnângcaochấtlượnggiảngdạy phầnĐịalýmôitrườngtự nhiênđớiônhòa ở lớp7,gópphầnnângcaochất lượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngTHCS.Điềuđóđãthôithúctôitìmhiểuvàlựachọnđề tài:“Nângcaohiệuquả việcsửdụng ảnhđịalý,biểuđồkhíhậutrongviệcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtựnhiêncủađớiônhòatrong giảngdạychươngIIĐịalýlớp7Trunghọccơsở.” 2.Cácgiảiphápthựchiện:a)Đặtvấnđề: 2ĐớiônhòachiếmmộtnửadiệntíchđấtnổitrênTráiĐất.Vớivịtrítrunggian, môitrườngđớiônhòacónhữngnétkhácbiệtvớicácmôitrườngkhácvàphânhóahếtsứcđadạng.Dovịtrítrunggiannằmgiữađớikhíhậunóngvàđớikhíhậulạnhnênthờitiết ởđớiônhòathayđổithấtthường.Cácđợtkhôngkhínóngở chítuyếnhaycác đợtkhôngkhílạnh ở vùngcựccủatráiđấtcóthể trànxuốngbấtthườnggây nênthờitiếtnónghaylạnhkhácnhauthấtthườngcóảnhhưởngrấtlớnđếnđờisống,sảnxuấtcũngnhư sinhhoạtcủaconngười.Như vậyđươngnhiênlàthảmthựcvậtcủađớiônhòacũngbịphânhóavàchiacắtlàmnhiềukiểurừng khácnhaurấtphongphú,đadạng.Bởivìnhư chúngtađềubiếtthảmthựcvậtphụ thuộcchặtchẽvàođiềukiệnkhíhậucủakhuvực(nhiệtđộ,lượngmưa, độẩmkhôngkhí...)Vìvậymuốnnângcaohiệuquảsửdụngcácảnhđịalývàbiểuđồkhíhậutrong việcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtrongđớiônhòathìgiáoviênphảichútrọng đếnviệckhaitháctriệtđểcácảnhđịalývàbiểuđồkhíhậucótrongbài.b)Cácgiảiphápthựchiện:*Thựctrạngtìnhhìnhsử dụngảnhđịalývàbiểuđồ khíhậuvàogiảngdạy môitrườngđớiônhòatrongchươngII Địalý ở lớp7hiệnnaychưa đượcthườngxuyên,chưasâu,chưahiệuquả.Tạisaonhư vậy?Bởivìcácthầy,côgiáothườngcoinhẹviệcsửdụngảnhđịalývàbiểuđồkhíhậutronggiảngdạy Địalýcácchâu ở lớp7.Cácthầy,côgiáothườngchútrọngvàoviệcsử dụng bảntựnhiênvàkênh ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao hiệu quả việc sử dụng ảnh Địa lý và Biểu đồ khí hậu trong việc nhận biết các kiểu môi trường tự nhiên của đới ôn hòa trong giảng dạy chương II Địa lý lớp 7 THCSI.Tênsángkiến: NângcaohiệuquảviệcsửdụngảnhĐịalývàBiểuđồkhíhậutrongviệcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtựnhiêncủađớiônhòatronggiảngdạychương IIĐịalýlớp7Trunghọccơsở.II.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Lớp7cáctrườngTHCS.III.Thờigianápdụngsángkiến:Từngày15tháng9năm2016.IV.Tácgiả:Họvàtên:ĐỗVănPhêNămsinh:1960Nơithườngtrú:2/73TrầnNhaathDuật,PhườngVịXuyên,TP.NamĐịnh.Trìnhđộchuyênmôn:ĐạihọcSưphạmngànhĐịalý.Nơicôngtác:TrườngTHCSLÝThườngKiệtTP.NamĐịnh.Điệntoại:0912296707V.Đơnvịápdụngsángkiến: TrườngTHCSLýThườngKiệt. Địachỉ:25PhanĐìnhGiót–PhườngNăngTĩnhTP.NamĐịnh. Điệnthoại:03503.868493VI.Giảipháp: 1.Điềukiệnhoàncảnhtạorasángkiến:NhưchúngtađềubiếtảnhĐịalý,biểuđồ làdụngcụ khôngthể thiếuđượctrongviệcnghiêncứu,giảngdạyvàhọctậpbộmônĐịalýnóichung,cũngnhưmônĐịalýởlớp7nóiriêng.ChươngtrìnhĐịalýlớp7nghiêncứuvềĐịalýtựnhiên,dâncư,kinhtếxã hộitrêntoànthếgiới.Dođóđốitượnghọctậpcủacácemtrảidàitrêndiệntích rấtrộnglớn,họcvềmộtvùngnàođócácemkhôngthểđếnngayđóđểnghiên 1cứuvàtrảinghiệmthựctế được,vìvậycácemphảidựavàocác ảnhĐịalý,biểuđồđểhọctậpvànghiêncứu.TrongthựctiễngiảngdạyĐịalýlớp7hiệnnayởcáctrườngTHCSviệcsửdụngảnhĐịalý,biểuđồtronggiảngdạyĐịalýlớp7đãdiễnrathườngxuyên vàcóhệ thống.NhưngkhigiảngdạychươngIIĐịalýlớp7thìviệcsử dụng ảnhĐịalý,biểuđồ chưathườngxuyênvàhiệuquả chưacao.Tạisaophảisửdụng ảnhĐịalý,biểuđồ tronggiảngdạychươngIIĐịalýlớp7? Vìnhưchúngtađãbiếtđiềukiệnkhíhậubaogồmnhiệtđộ,độẩm,lượngmưavàđấtđaicó ảnhhưởngrấtlớnđếnsự pháttriểncủathựcvậtvàđộngvậtcủamột đớinàođó.Bởivìthựcvậtlàyếutố chỉthịcủamôitrường.Nhìvaodsự phát triểncủathựcvậtlàngườitacóthểbiếtđựccácthànhphầntựnhiênkháccủa khuvựcđó.Thựcvậtmuốntồntạivàpháttriểnđượctrướchếtphảidựavàocácyếutốtựnhiênkhácnhư đấtđai,nhiệtđộ,lượngmưavàlấynguồndinh dưỡng,nướctừcácthànhphầntự nhiênđó.MặtkhácgiữacácthànhphầnĐịa lýtự nhiêncóquanhệ chặtchẽvớinhau,khôngthể táchrờinhau, ảnhhưởnglẫnnhau,tácđộngqualạilẫnnhauvàthúcđẩynhaucùngpháttriển.VìvậyđểgiảngdạychươngIIĐịalýlớp7về việcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngđớiônhòa ở cáctrườngTHCSđượctốt,cóhiệuquả thìviệcsử dụngảnhđịalý,biểuđồ khíhậulàcầnthiếtnhằmnângcaochấtlượnggiảngdạy phầnĐịalýmôitrườngtự nhiênđớiônhòa ở lớp7,gópphầnnângcaochất lượnggiáodụctoàndiệntrongnhàtrườngTHCS.Điềuđóđãthôithúctôitìmhiểuvàlựachọnđề tài:“Nângcaohiệuquả việcsửdụng ảnhđịalý,biểuđồkhíhậutrongviệcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtựnhiêncủađớiônhòatrong giảngdạychươngIIĐịalýlớp7Trunghọccơsở.” 2.Cácgiảiphápthựchiện:a)Đặtvấnđề: 2ĐớiônhòachiếmmộtnửadiệntíchđấtnổitrênTráiĐất.Vớivịtrítrunggian, môitrườngđớiônhòacónhữngnétkhácbiệtvớicácmôitrườngkhácvàphânhóahếtsứcđadạng.Dovịtrítrunggiannằmgiữađớikhíhậunóngvàđớikhíhậulạnhnênthờitiết ởđớiônhòathayđổithấtthường.Cácđợtkhôngkhínóngở chítuyếnhaycác đợtkhôngkhílạnh ở vùngcựccủatráiđấtcóthể trànxuốngbấtthườnggây nênthờitiếtnónghaylạnhkhácnhauthấtthườngcóảnhhưởngrấtlớnđếnđờisống,sảnxuấtcũngnhư sinhhoạtcủaconngười.Như vậyđươngnhiênlàthảmthựcvậtcủađớiônhòacũngbịphânhóavàchiacắtlàmnhiềukiểurừng khácnhaurấtphongphú,đadạng.Bởivìnhư chúngtađềubiếtthảmthựcvậtphụ thuộcchặtchẽvàođiềukiệnkhíhậucủakhuvực(nhiệtđộ,lượngmưa, độẩmkhôngkhí...)Vìvậymuốnnângcaohiệuquảsửdụngcácảnhđịalývàbiểuđồkhíhậutrong việcnhậnbiếtcáckiểumôitrườngtrongđớiônhòathìgiáoviênphảichútrọng đếnviệckhaitháctriệtđểcácảnhđịalývàbiểuđồkhíhậucótrongbài.b)Cácgiảiphápthựchiện:*Thựctrạngtìnhhìnhsử dụngảnhđịalývàbiểuđồ khíhậuvàogiảngdạy môitrườngđớiônhòatrongchươngII Địalý ở lớp7hiệnnaychưa đượcthườngxuyên,chưasâu,chưahiệuquả.Tạisaonhư vậy?Bởivìcácthầy,côgiáothườngcoinhẹviệcsửdụngảnhđịalývàbiểuđồkhíhậutronggiảngdạy Địalýcácchâu ở lớp7.Cácthầy,côgiáothườngchútrọngvàoviệcsử dụng bảntựnhiênvàkênh ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm THCS Biểu đồ khí hậu Môi trường tự nhiên của đới ôn hòa Đại học ngành Địa lý Trường THCS Lý Thường KiệtTài liệu liên quan:
-
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Vận dụng giáo dục STEM trong dạy học môn Khoa học lớp 5
18 trang 2023 21 0 -
47 trang 982 6 0
-
65 trang 752 9 0
-
7 trang 604 8 0
-
16 trang 537 3 0
-
26 trang 479 0 0
-
23 trang 476 0 0
-
37 trang 474 0 0
-
29 trang 474 0 0
-
65 trang 468 3 0