SKKN: Nâng cao khả năng học các chữ số trong việc tích hợp các trò chơi ghép số có ý nghĩa cho trẻ mẫu giáo nhỡ tại trường Mầm non Hoa Mai

Giải pháp sử dụng các trò chơi ghép số có ý nghĩa nhằm nâng cao khả năng ghi nhớ các chữ số một cách bền vững cho trẻ. Qua trò chơi trẻ như đang chơi mà lại học, những phương pháp sử dụng trò chơi, tạo cho trẻ sự hứng thú tích cực, làm tăng khả năng chú ý và kích thích trẻ hoạt động. Xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm nâng cao khả năng học các chữ số trong việc tích hợp các trò chơi ghép số có ý nghĩa cho trẻ mẫu giáo nhỡ tại trường Mầm non Hoa Mai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Nâng cao khả năng học các chữ số trong việc tích hợp các trò chơi ghép số có ý nghĩa cho trẻ mẫu giáo nhỡ tại trường Mầm non Hoa MaiUBND THÀNH PHỐ CAM RANHTRƢỜNG MẦM NON HOA MAI Đề tài: Ngöôøi thöïc hieän: Nguyễn Thị Taân Năm học: 2011- 2012 1 MỤC LỤCTóm tắt đề tài Trang 2Giới thiệu Trang 2 1. Hiện trạng Trang 2 2. Giải pháp thay thế Trang 3 3. Các tài liệu tham khảo Trang 3 4. Vấn đề nghiên cứu Trang 3 5. Giả thuyết nghiên cứu Trang 3I.Phương pháp Trang 4 1.Khách thể nghiên cứu Trang 4 2.Thiết kế nghiên cứu Trang 5 3.Qui trình nghiên cứu Trang 5 4.Đo lường và thu thập dữ liệu Trang 13II. Phân tích dữ liệu và kết quả Trang 13III. Bàn luận Trang 14IV. Kết luận và khuyến nghị Trang 14Phụ lục 2 TÓM TẮT ĐỀ TÀIGiáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.Mụctiêu của giáo dục mầm non là hình thành cơ sở ban đầu về nhân cách con ngườiphát triển toàn diện. Hình thành các biểu tượng toán học sơ đẳng nói chung vàcác chữ số toán học nói riêng cho trẻ mầm non là một nội dung rất quan trọng vàkhông thể thiếu góp phần thực hiện mục tiêu đó. Ở tuổi mẫu giáo vui chơi làhoạt động chủ đạo cho nên tổ chức cho trẻ học dưới hình thức trò chơi là một cơhội tốt để sớm hình thành ở trẻ những khả năng tư duy, tìm tòi, quan sát, sosánh… từ đó tăng cường vốn ngôn ngữ và phát triển tư duy cho trẻ.Đặc biệt đốivới những con số khô khan rất khó nhớ mà lại nhanh quên, việc sử dụng các tròchơi ghép số có ý nghĩa lại hết sức cần thiết để giúp trẻ thích thú và đam mê tìmhiểu chúng. Giải pháp của tôi sử dụng các trò chơi ghép số có ý nghĩa nhằm nâng caokhả năng ghi nhớ các chữ số một cách bền vững cho trẻ.Qua trò chơi trẻ nhưđang chơi mà lại học, những phương pháp sử dụng trò chơi, tạo cho trẻ sự hứngthú tích cực, làm tăng khả năng chú ý và kích thích trẻ hoạt động. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương trong một lớp học:nhóm thực nghiệm (12 cháu) do tôi (cô Tân) phụ trách, nhóm đối chứng (12cháu) do cô Loan phụ trách. Hai cô giáo đều cùng chủ nhiệm lớp mẫu giáo Nhỡ.Nhóm thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế dưới dạng trò chơi ghép sốcó ý nghĩa trong các hoạt động. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõrệt đến kết quả học tập của trẻ: nhóm thực nghiệm đã có khả nhận biết các chữsố đúng nhiều hơn nhóm đối chứng. Thực hiện yêu cầu ghép số thành thạo hơnvà không bị nhầm lầm giữa các số với nhau như số 2,5, 1, 4;số 6 và số 9... Điềuđó chứng minh rằng sử dụng trò chơi ghép số có ý nghĩa trong trong các hoạtđộng sẽ làm nâng cao khả năng học số cho trẻ. 3 GIỚI THIỆU 1.Hiện trạng:Qua nhiều năm kinh nghiệm trong công tác ở lớp Mẫu giáo Nhỡ, và việc dạy trẻtại lớp cũng như khảo sát trước tác động trong quá trình dạy trẻ học về các chữsố, tôi thấy trẻ trong lớp còn nhiều hạn chế, trẻ chỉ đọc thuộc số theo kiểu họcvẹt,đọc suôn miệng theo 1.2.3… nên rất dễ quên và bị nhầm lẫn số với nhau mặcdù tôi đã cố gắng giải thích thật kỹ, hướng dẫn chậm rãi và phân tích nét sốnhưng kết quả vẫn thấy chưa cao.Thông qua hoạt động dự giờ đồng nghiệp ở một số trường khác, tôi thấy hầu hếtkhi thiết kế các hoạt động giảng dạy giáo viên rất ngại thiết kế toán học, mà đặcbiệt là dạy về các chữ số. Nếu có tổ chức các hoạt động thì lồng ghép cũng sơsài và chưa biết tạo cho trẻ phát triển tư duy, khắc sâu trí nhớ của trẻ một cáchbền vững.Do đặc thù công việc nên giáo viên ít có thời gian để sưu tầm các tư liệu để dạycho trẻ học dưới hình thức trò chơi. Từ đó tôi đã tìm tòi, nghiên cứu và đưa ra những nguyên nhân ảnh hưởngđến khả năng vì sao trẻ nhanh quên và tìm biện pháp tác động:-Giáo viên chưa có sự đầu tư nhiều khi tổ chức hoạt động nên cháu không thíchcác chữ số khô khan theo phương pháp dạy truyền thống do cô giáo cung cấp.-Trẻ thiếu sự tập trung khi nghe cô giáo hướng dẫn bài.-Một số phụ huynh xem trẻ ở tuổi Mầm non chưa cần thiết phải học. Để thay đổi hiện trạng trên, tôi luôn trăn trở phải tìm cách dạy, dạy cái gì?dạy như thế nào để trò nhanh hiểu, nhớ lâu, tiến bộ nhanh.Thầy dạy tốt, trò họctốt để thiết thực góp phần đào tạo những hiền tài cho Đất nước.Vấn đề này luônlàm tôi quyết tâm suy nghĩ tìm tòi và cuối cùng tìm được hướng đi cho mình quanội dung đề tài sau” Nâng cao khả năng học ...