SKKN: Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ

Mục tiêu của đề tài là Nâng cao trình độ, năng lực cảm thụ văn học cho học sinh là một việc làm khó, đòi hỏi người giáo viên ngoài lòng kiên trì, chịu khó thì phải có trình độ, năng lực tốt. Phải thường xuyên kích thích hứng thú cho học sinh tiếp xúc với thơ văn. Đồng thời kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh thường xuyên hơn để có biện pháp khắc phục và uốn nắn kịp thời.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Phát huy năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 6 thông qua một số biện pháp nghệ thuật tu từ MỤCLỤC Nộidung Trang Trangbìa Thôngtincánhân Mụclục 1 1.PHẦNMỞĐẦU 2 1.1Lýdochọnđềtài 2 1.2.Điểmmớicủađềtài. 3 1.3.Phạmviđềtài. 3 2.PHẦNNỘIDUNG 4 2.1.Thựctrạngdạyvàhọccảmthụvănhọcthôngquaviệcphân tíchgiátrịbiểucảmcủacácbiệnphápNTTTtrongchươngtrìnhngữ 4 văn6. 2.2.Nguyênnhâncủathựctrạng 5 2.3.Giảipháp(Nộidungđềtài,SKKN,...) 6 3.KẾTLUẬN 17 1.Ýnghĩađềtài 17 2.Nhữngkiếnnghị,đềxuất 17 TÀILIỆUTHAMKHẢO 191.PHẦNMỞĐẦU 1.1. Lídochọnđềtài. Vănhọclàmộtbộmônnghệthuậtsángtạongôntừđầygiátrị.Cóthểcoimỗitácphẩmvănhọclàmộtviênngọcsángtrongcuộcsống.Nóbay 1bổngtạonênnhữngkhúcnhạclàmchocuộcsốngđờithườngthêmchấtthơ.Vậylàmthếnàochohọcsinhmìnhcảmnhậnđượcchấtthơcủacuộcsốngmuônhìnhvạntrạngđóđểcácemnóira,viếtranhữngđiềumàmìnhđãhọc,đãcảmnhậnđượcvàtạonênnhữngtácphẩmnghệthuật“bécongiátrị”?Tôinghĩđólàmộtviệclàmmàmọithầycôgiáođangtìmcáchđi nhẹnhàngvàhiệuquảnhấtchoriêngmình. Thậtvậyquathựctếgiảngdạytôinhậnthấyviệcdạyvăn,họcvănđòihỏicảngườidạyvàngườihọcphảinghiêncứu,tiếpthunóbằngcảtrí óclẫntâmhồn.Đặcbiệtngườithầygiáophảihướnghọcsinhđivàokhaithác,pháthiệnnhữngđiểmsángvề nghệ thuậtđể từ đócảmnhậnđược nhữngcáihaycáiđẹpcủavănchương,khơidậy,thắplêntrongcácemngọnlửacủasựđammêhứngthúthựcsự. NhàvănNguyễnKhảiđãviết:“Giátrị củamộttácphẩmnghệ thuật trướchếtlà ở giátrị tư tưởngcủanó.Nhưngphảilàtư tưởngđãđược runglên ở cáccungbậctìnhcảmchứ khôngphảilàcáitư tưởngnằmđơ trêntranggiấy” Cóthể thấyviệckhaithác,phântíchgiátrị củacácbiệnphápnghệthuậttutừ làmộttrongnhữngphươngphápgiúphọcsinhcảmthụ tácphẩmvănhọcmộtcáchtốtnhất.Từ việcnắmbắtlíthuyếtđếnquátrìnhvậndụngtrongtừngbàitậpcụ thể sẽ giúphọcsinhpháthuytốiđavàcó hiệuquảviệccảmthụvănhọcquanhữngđoạnthơ,đoạnvăncụthể. Nóiđếnbiệnphápnghệ thuậttutừ đólàphạmvikhárộngrãivàcácemđãđượclàmquenởbậctiểuhọcnhưsosánh,nhânhóa…Tuyvậyởtiểuhọccácemchỉ mớidừnglại ở mứcđộ pháthiện,nhậndiệnchúngthông quamộtsốvídụ cụ thểchứchưabiếtvậndụngvàophântíchgiátrị biểu cảmcủacácbiệnphápnghệ thuậttutừ để viếtnênnhữngđoạnvăn,bàivănhay.Chínhvìvậyhầuhếtcácemthườnglệthuộcnhiềuvàonhữngbàivănmẫu,bàiviếtcủacácemthườngmangtínhrậpkhuôn,thiếutư duy, sángtạo,thiếudấuấncánhân. Bướcvàolớp6làlớpđầucấp,cácemcònnhiềubỡ ngỡ vớiphươngpháphọc ở THCSđặcbiệtlàviệctiếpcậnphươngpháphọctậpbộ môn Ngữvănhoàntoànmớisovớitiểuhọc. Làmộtgiáoviênnhiềunămliềnđượcđượcphâncôngdạylớpđầucấptôinhậnthấy:Đasố cácemnắmcácbiệnpháptutừ chưachuẩnxác, cònbị nhầmlẫngiữacácphéptutừ vớinhaudẫnđếnhiểusai,vậndụngsai. Mộtsốemkhảnăngvậndụng,phântíchgiátrịcủacácbiệnphápnghệthuậttutừtrongmộtsốđoạnthơ,đoạnvăncònnhiềuhạnchế.Nhiềuemtrongquátrìnhviếtbàitậplàmvănhầunhưcácemrấtítkhisửdụngbiện phápnghệ thuậttutừ vàobàiviết.Chínhvìthế bàivănthườngrấtkhôkhan,cáchìnhảnh,sựvậtđượcđềcậpđếncònđơnđiệutẻnhạt,thiếusức thuyếtphục. 2 Để giúpcácempháthuyđượcnănglựccảmthụ vănhọcthôngquaviệcphântíchgiátrị củacácbiệnphápnghệ thuậttutừ trongnhữngđoạn vănthơcụthểvàbiếtcáchvậndụnglinh ...