SKKN: Phát huy năng lực sáng tạo của học sinh qua các hoạt động ở phần Warm–up trong các tiết Reading tiếng Anh lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài "Phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 10 qua các hoạt động ở phần Warm – up trong các tiết Reading" nhằm thu hút người học và tạo ra tính hiệu quả trong việc học ngoại ngữ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Phát huy năng lực sáng tạo của học sinh qua các hoạt động ở phần Warm–up trong các tiết Reading tiếng Anh lớp 10SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONAMĐỊNH TRƯỜNGTHPTGIAOTHỦY (TÊNCƠQUAN,ĐƠNVỊCHỦQUẢN) (TÊNCƠQUANÁPDỤNGSÁNGKIẾN) BÁOCÁOSÁNGKIẾN BÁOCÁOSÁNGKIẾN Pháthuynănglựcsángtạocủahọcsinh quacáchoạtđộngởphầnWarm–up trongcácti(Tênsángki ếtReadingTiế ến) ngAnhlớp10 Tácgiả:................................................................... Trìnhđộchuyênmôn:........................................... Tácgiả:PhạmThịThơm Chứcvụ:................................................................. Trìnhđ ộchuyênmôn: Nơicôngtác CửnhântiếngAnh :................................................................... Chứcvụ:Giáoviên Nơicôngtác:TrườngTHPTGiaoThủy NamĐịnh,ngày20tháng05năm2015 THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN1.Tênsángkiến: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . THÔNGTINCHUNGVỀSÁNGKIẾN1.Tênsángkiến:Pháthuynănglựcsángtạocủahọcsinhlớp10quacáchoạtđộngởphầnWarm–uptrongcáctiếtReadingTiếngAnh102.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:ÁpdụngsángkiếnchoviệcgiảngdạycáctiếtReadingtrongchươngtrìnhtiếngAnhchuẩnlớp103.Thờigianápdụngsángkiến: Từtháng9năm2012đếntháng3năm20154.Tácgiả: Họvàtên:PhạmThịThơm Nămsinh:17/12/1986 Nơithườngtrú:DuyênHồng–GiaoNhân–GiaoThủy–NamĐịnh Trìnhđộchuyênmôn:CửnhântiếngAnh Chứcvụcôngtác:Giáoviên Nơilàmviệc:TrườngTHPTGiaoThủy Điệnthoại:0974984997 Tỷlệđónggóptạorasángkiến:100%5.Đơnvịápdụngsángkiến: Tênđơnvị:TrườngTHPTGiaoThủy Địachỉ:Khu4B–ThịtrấnNgôĐồng–GiaoThủy–NamĐịnh Điệnthoại:03503895126 BÁOCÁOSÁNGKIẾN I.Điềukiệnhoàncảnhtạorasángkiến: Khiđấtnướcpháttriển,xãhộihộinhập,tiếngAnhtrở thànhmộttrong nhữngphươngtiệngiaotiếphếtsứccầnthiếtchomỗichúngta.Cùngvớisự pháttriểncủaxãhộivànhucầucủacộngđồng,việcdạyvàhọctiếngAnhtrong nhàtrườngphổ thôngđãcónhữngthayđổilớnvề nộidungcũngnhư phương phápgiảngdạy.Ngườidạyđãvậndụngcácthủthuậtvàhoạtđộngtrênlớphọc đểpháthuytínhtíchcực,chủđộngcủahọcsinhvàtạođiềukiệntốiưuchohọc sinhrènluyện,pháttriểnvànângcaokhả năng,kỹ năngsử dụngngônngữ vào mụcđíchgiaotiếp.Tuynhiên,tùythuộcvàotrìnhđộcủamỗingười,sựtiếpthu trongquátrìnhhọccũngkhácnhau.Làmthếnàođểtạorahứngthúchomỗitiết họcvàpháthuynănglựccủahọcsinh?Câuhỏinàyđặtrachongườidạynhững tháchthứcchoviệcsử dụngnhữngthủthuậtđể tạoracáchoạtđộngnhằmthu hútngườihọcvàtạoratínhhiệuquả trongviệchọcngoạingữ.Từnhữngkinh ngiệmbảnthân,traođổivớiđồngnghiệpvàthamkhảocáctàiliệu,tôixintrình bàysángkiếnkinhnghiệmcủamìnhvớiđề tài: “Pháthuynănglựcsángtạo củahọcsinhlớp10quacáchoạtđộng ở phầnWarm–uptrongcáctiết Reading” II.Môtảgiảipháp: 1.Môtảgiảipháptrướckhitạorasángkiến Hiệntrạngtrướckhiápdụnggiảiphápmới:*Trướckhiđổisáchgiáokhoa: Phần“warmup”hầunhư chưacó,chưađượcđưavàonộidungbàihọccũng như tronggiáoángiảngdạycủagiáoviên.Hoạtđộngmở bàihầunhư không đượcgiáoviênquantâm,trướckhidạybàimới,giáoviênthườngchỉkiểmtrasĩ sốlớp,kiểmtrabàicũ. Việcvàobàinhư vậythườnggâymộtkhôngkhíbuồntẻ,đốiphó,nhàmchán, khôngtạomộtmôitrườngcóhiệuquảchohọctập.*Từkhiđổimớisáchgiáokhoa: CùngvớiphươngphápđổimớidạyhọcmôntiếngAnh,đổimớiphầngiảng dạycáckỹnăng,đổimớikiểmtra,đánhgiá,phần“Warmup”cũngđượcchúývà trởthànhnộidungbắtbuộckhôngthểthiếutronggiảngdạy,cũngnhưtronggiáo áncủagiáoviên. Mộtsố giáoviênđãchúýđếnhoạtđộngmở bài,gâyđượchứngthúhọctậptíchcựccủahọcsinh,làmchogiờhọcdiễnratựnhiên,nhẹ nhàngvàthoảimái,gópphầnnângcaohiệuquả củagiờdạy.Tuynhiên,mộtsố giáoviêncònchưaquantâmđếnphầnnày,họnghĩphầnnàykhôngquantrọng,hoặcnếutổchứcthìlớpsẽ ồnhoặcsẽ mấtthờigian ảnhhưởngtớitiếthọc.Vìvậyhọ thườngbỏquaphầnnàyhoặcchưađầutư thíchđáng,chưagâyhứngthúchocácem,chưachuẩnbịmộttâmthếtốtđểcácembắtđầubàimới.Theo như những gì tôi quan sát, thực trạng về cách thu hút học sinh vào cáctiết Reading trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh 10 cơ bản có nhữnghạnchếtrongyếutốgiáoviênvàyếutốhọcsinhnhưsau: Vềyếutốhọcsinh:tiếtReadinglàtiếtbắtđầuchomộtchủđềchungcủacảmột bàihọcgồm5tiếthọc. Trongtiếtnày,cácemvừađượcgiới thiệuvềchủđềbàihọc, vừa được cung cấp ngữ liệu gồm từ vựng, cấu trúc câu …đểtiếp tụchọccáctiếttiếptheo.Họcsinhđôikhigặpmộtsốchủđềtrongcácbàihọccảm thấylạ lẫm,đôikhi cảm thấy “choáng ngợp” với số lượng từ ...