SKKN: Phương pháp dạy kỹ năng đọc hiểu Tiếng Anh ở trường THCS

Sáng kiến “Phương pháp dạy kỹ năng đọc hiểu Tiếng Anh ở trường THCS” nhằm tìm hiểu tầm quan trọng cuả kỹ năng đọc Tiếng Anh. Từ thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ỏ trường THCS, cải tiến phương pháp giảng dạy tích cực phù hợp với từng bài, từng đối tượng học sinh. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Phương pháp dạy kỹ năng đọc hiểu Tiếng Anh ở trường THCS SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài Ngày nay khi Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng của nótrong trường học, thì việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề quan trọnghàng đầu. Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sửdụng nó một cách thành thạo đang là vấn đề mà giáo viên chúng ta quan tâm. Chúng ta đều biết rằng học Tiếng Anh đơn thuần chỉ là học một ngôn ngữ.Muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì người học phải rèn luyện bốn kỹ năngcơ bản : -Nghe, - Nói , -Đọc, -Viết.Trong đó, kỹ năng đọc giữ vai trò quyết địnhxem người học có hiểu nội dung của bài hay không. Ngay từ năm lớp 6, học sinhđã được làm quen với bài học ngắn dễ hiểu. Khi chương trình được nâng cao, kỹnăng đọc càng được yêu cầu khắt khe hơn. Nếu giáo viên không có phương phápgiảng dạy tốt thỡ sẽ không truyền đạt hết nội dung của bài dạy. Hơn nữa, nhữngbài đọc ở chương trình lớp 8,9 thường dài hơn và nhiều từ mới nên rất khó chohọc sinh khi học và giáo viên khi chuẩn bị bài trước khi dạy. Để đáp ứng được yêu cầu thực tế, mỗi giáo viên cần phải tìm cho mình mộtphương pháp dạy học tối ưu, phù hợp với từng đối tượng thực tế của từng học sinhđể đạt kết qủa cao. Vì vậy cải tiến phương pháp và nội dung dạy học luôn đượcngành giáo dục quan tâm đúng mức. Ngành luôn động viên khuyến khích nhữnggiáo viên có những cải tiến mới về phương pháp dạy học và có những đề tài sángkiến kinh nghiệm hay, thiết thực áp dụng thực tế ngay cho việc dạy hoặc là cải tiếnvề đồ dùng dạy học v.v….II-Thực trạng vấn đề nghiên cứu1 – Tiếng Anh ở trườngTHCS : - Mặc dù tiếng Anh đã trở thành môn học chính thức ở trong trường học nhưngviệc phát huy lợi ích của nó vẫn chưa được quan tâm nhiều: Một phần do hạn chếvề cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường phổ thông mặt khỏc do chất lượngdạy học chưa cao, chưa thu hút được sự đam mê học tập của học sinh. Điều nàycàng được thể hiện rõ trong các giờ dạy đọc Tiếng Anh học sinh luôn tìm cách lẩntránh việc phải đọc các bài văn dài với những dòng chữ dày đặc từ mới. Mặt kháchọc sinh chỉ quan tâm đến nghĩa của từ mà không đi sâu tìm hiểu nội dung của bàiđọc , đặc biệt là các trọng âm lên xuống của bài đọc. Kết quả là các em không thểtrả lời hoàn chỉnh các câu hỏi về bài đọc. Chất lượng dạy học vì thế giảm xuống,không đáp ứng được yêu cầu mà mình đã đặt ra. Trong trường hợp này giáo viêncần phải dạy cho các em học sinh kỹ năng đọc, phân tích lấy thông tin. Từ đó họcsinh mới có thể áp dụng làm bài tập nhanh được. Bên cạnh đó, vai trò của giáo viên rất quan trọng trong việc nõng cao chấtlượng dạy học. Phương pháp dạy học phải đổi mới phù hợp với từng bài học, từngđối tượng học sinh. Trong chương trình sách giáo khoa cũ, kỹ năng đọc được rènluyện đồng thời vói kỹ năng Nghe - Nói và Viết .Từ mới trong mỗi bài đọc thườngít hoặc là những chủ đề quen thuộc học sinh đã biết. Giáo viên chỉ cần đặt câu hỏivà yêu cầu học sinh trả lời ép buộc, gượng gạo và như vậy chất lượng học tập củacác em sẽ không bao giờ cao . Sau khi chương trình Tiếng Anh được biên soạn lại, kỹ năng đọc được rènluyện riêng rẽ, việc đổi mới phương pháp trong dạy học càng cao, nhiều đề tài mớilạ được đề cập đến, số lượng từ vựng cũng nhiều lên, phương pháp cũ không cònphù hợp. Chính vì vậy trong việc này giáo viên đóng vai trò chủ đạo dạy như thếnào để vừa đáp ứng được yêu cầu thực tế ,vừa nâng cao chất lượng học tập của cácem .2. Mục đích nghiên cứu Nhận thấy kết quả, hiệu quả của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ở trườngTHCS là một vấn đề, là một thực trạng cần thiết để bổ sung thêm vào các phươngpháp dạy học Tiếng Anh ở trường THCS nên tôi đã mạnh dạn cải tiến nội dungphương pháp cho chuyên đề của mình đó là: Phương pháp dạy kỹ năng đọcTiếng Anh ở trường THCS Mục đích của việc nghiên cứu đề tài này là nhằm tìm hiểu tầm quan trọngcuả kỹ năng đọc Tiếng Anh. Từ thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ỏtrường THCS, cải tiến phương pháp giảng dạy tích cực phù hợp với từng bài, từngđối tượng học sinh .4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Phương pháp dạy kỹ năng đọc ở các đối tượng học sinh Trường THCS5. Phương pháp nghiên cứu :Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã phải nung nấu trong một thời giankhá dài và đã lựa chọn ra một số phương pháp sau : - Đọc tài liệu những vấn đề nghiên cứu liên quan. - Sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp vấn đề . - Sử dụng phương pháp điều tra lấy ý kiến. -Phương pháp quan sát sư phạm. B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI -Giải pháp thực hiện1-Dạy kỹ năng đọc phải áp dụng vào thực tế : - Đọc là một kỹ năng quan trọng nhất, cần thiết trong việc dạy và học ngôn ngữở trường THCS . Trong lớp học ngắn học sinh đọc để lấy thông ...