SKKN: Phương pháp giảng dạy địa lý liên hệ thực tế gắn với đời sống

Việc sử dụng phương pháp dạy này như thế nào để đạt được hiệu quả cao hơn trong dạy học là một trong những vấn đề mà các giáo viên giảng dạy bộ môn Địa Lí cần quan tâm tới. Quá trình dạy học gần hai mươi năm trong nghề, tôi đã rút ra một số kinh nghiệm nhất định, tôi xin phép được trình bày qua Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài như trên để các đồng nghiệp tham khảo thêm
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Phương pháp giảng dạy địa lý liên hệ thực tế gắn với đời sống S¸ng kiÕn kinh nghiÖm ĐỀTÀI: Ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y ®Þa lý liªn hÖ thùc tÕ G¾n víi ®êi sèng. I.ĐẶTVẤNĐỀ. Gi¶ng d¹y ®Þa lÝ lµ bé m«n ®ßi hái ph¶i kÕt hîp nhiÒu ph¬ng ph¸pgi¶ng d¹y trong mét tiÕt häc. Víi néi dung, môc ®Ých, yªu cÇu cña bµi d¹y,mçi GV ph¶i biÕt lùa chän nh÷ng ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y phï hîp. Mét trongnh÷ng ph¬ng ph¸p ®Æc trng cña bé m«n ®Þa lÝ ®îc ¸p dông nhiÒu trongc¸c bµi gi¶ng lµ ph¬ng ph¸p liªn hÖ thùc tÕ. Liªn hÖ thùc tÕ gióp häc sinhn¾m v÷ng ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n trong bµi, t¨ng cêng kh¶ n¨ng hiÓu biÕtvÒ nh÷ng vÊn ®Ò ®Þa lÝ tù nhiªn vµ ®Þa lÝ kinh tÕ x· héi ë ®Þa ph¬ng.Liªn hÖ thùc tÕ lµm t¨ng kÜ n¨ng quan s¸t, ghi nhí vµ n¾m v÷ng b¶n chÊtc¸c hiÖn tîng thiªn nhiªn, kinh tÕ x· héi. V× thÕ viÖc vËn dông ph¬ng ph¸pgi¶ng d¹y ®Þa lÝ liªn hÖ thùc g¾n víi ®êi sèng cÇn ®îc c¸c GV nghiªn cøuvµ ¸p dông trong c¸c tiÕt gi¶ng d¹y ®Þa lÝ. Thờigianqua,thựctếgiảngdạyđãchothấyhiệuquảrõrệtđốivớitừnghọcsinhkhitiếpthubàigiảngtrênlớp.C¸c häc sinh ®· t¨ng kh¶ n¨ng n¾mb¾t néi dung bµi häc h¬n khi gi¸o viªn sö dông ph¬ng ph¸p nµy trong c¸ctiÕt d¹y. V× vËy, ®Ó n©ng cao chÊt lîng, t¹o høng thó cho häc sinh khi häctËp bé m«n, t«i ®· cè g¾ng t×m c¸ch vËn dông nhiÒu ph¬ng ph¸p gi¶ngd¹y trong mét tiÕt häc, trong ®ã t«i lu«n chó träng sö dông ph¬ng ph¸pgi¶ng d¹y ®Þa lÝ liªn hÖ thùc tÕ g¾n víi ®êi sèng . Vậy,việcsửdụngph¬ng ph¸p d¹y nµynhưthếnàođểđạtđượchiệuquảcaohơntrongdạyhọclàmộttrongnhữngvấnđề màcácgiáoviêngiảngdạy bộ mônĐịaLícầnquantâmtới. Qu¸ tr×nh d¹y häc gÇn hai m¬i n¨m trongnghÒ, t«i ®· rót ra mét sè kinh nghiÖm nhÊt ®Þnh, t«i xin phÐp ® îc tr×nhbµy qua S¸ng kiÕn kinh nghiÖm víi ®Ò tµi nh trªn ®Ó c¸c ®ång nghiÖptham kh¶o thªm . II.NỘIDUNG:Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn ThÞ Ph¬ng Trang 1 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Do ch¬ng tr×nh ®Þa lÝ ë bËc THPT, ë c¸c khèi líp cã ch¬ng tr×nhgi¶ng d¹y kh¸c nhau: khèi 12: §Þa lÝ ViÖt Nam, khèi 11: §Þa lÝ KT-XH thÕgiíi, khèi 10: §Þa lÝ tù nhiªn vµ KT-XH ®¹i c¬ng, nªn viÖc ¸p dông ph¬ngph¸p nµy cÇn tuú thuéc vµo néi dung, kiÕn thøc c¬ b¶n trong tõng bµi, tõngch¬ng. Sau ®©y t«i ®a ra mét sè biÖn ph¸p cô thÓ ®Ó c¸c GV gi¶ng d¹yxem xÐt, nghiªn cøu vµ vËn dông. 1. GV cho häc sinh ph¸t hiÖn ®Çy ®ñ ý nghÜa vµ t¸c dông cña c¸c sù vËt hiÖn tîng ®Þa lÝ ®èi víi ®íi sèng vµ s¶n xuÊt. Ngoµi nh÷ng yªu cÇu gióp HS hiÓu ®îc sù ph¸t sinh vµ ph¸t triÓn cñac¸c sù vËt hiÖn tîng ®Þa lÝ, cÇn ph¶i cho HS n¾m ®îc mèi quan hÖ biÖnchøng gi÷a c¸c yÕu tè tù nhiªn víi nhau, tù nhiªn víi con ngêi, ¶nh hëng cñahiÖn tîng ®Þa lÝ ®èi víi s¶n xuÊt vµ ®êi sèng cña con ngêi nh thÕ nµo,con ngêi ®· t¸c ®éng ra sao ®Õn c¸c hiÖn tîng ®Þa lÝ ... VD: Khi d¹y bµi “ T¸c ®éng cña néi lùc ®Õn bÒ mÆt T§”, GV kh«ng chØgi¶ng cho HS hiÓu thÕ nµo lµ hiÖn tîng m¸cma, nói löa ®ang ho¹t ®éng,nói löa t¾t, cÊu t¹o cña nói löa ...mµ cÇn ph¶i cho HS thÊy ®îc t¸c h¹i cñanói löa khi ®ang ho¹t ®éng, nh÷ng thuËn lîi cho ®êi sèng s¶n xuÊt khi nóilöa t¾t, dung nham nguéi t¹o thµnh nh÷ng d¶i ®Êt badan mµu mì ®Ó trångc¸c lo¹i c©y c«ng nghiÖp, hoÆc nh÷ng miÖng nói löa ®· t¾t t¹o thµnh c¸chå níc ngät trªn c¸c vïng s¬n nguyªn cao nguyªn. GV cÇn liªn hÖ víi c¸cvïng phñ ®Êt ®á badan ë ®Þa ph¬ng, ë trong níc vµ yªu cÇu c¸c em quans¸t thùc tÕ vÒ mµu s¾c, kÕt cÊu ®Êt, chÊt ®Êt vµ kh¶ n¨ng ph¸t triÓn kinhtÕ cña lo¹i ®Êt nµy. Tõ ®ã HS sÏ nhanh chãng n¾m ®îc ý nghÜa cña hiÖntîng nói löa phun trµo t¸c ®éng ®Õn ®êi sèng, s¶n xuÊt vµ sinh ho¹t cñacon ngêi. Khi d¹y bµi: “ Mét sè nh©n tè ¶nh hëng tíi tèc ®é dßng ch¶y vµ chÕ®é níc s«ng. Mét sè s«ng lín trªn Tr¸i §Êt”, GV gióp HS n¾m ®îc c¸c nh©ntè ¶nh hëng tíi tèc ®é ¶nh hëng dßng ch¶y vµ chÕ ®é níc s«ng qua liªn hÖs«ng ngßi ë ®Þa ph¬ng tØnh Qu¶ng TrÞ. B»ng nh÷ng quan s¸t thùc tÕ vÒh×nh th¸i kÝch thíc, chÕ ®é níc cña s«ng ngßi ®Þa ph¬ng, HS ph¸t hiÖn®îc mèi quan hÖ gi÷a ®Þa h×nh, khÝ hËu, th¶m thùc vËt ¶nh hëng tíi tèc®é dßng ch¶y vµ chÕ ®é níc ch¶y cña s«ng ngßi nh thÕ nµo. §ång thêiNgêi thùc hiÖn: NguyÔn ThÞ Ph¬ng Trang 2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖmGV cho HS liªn hÖ ®Ó thÊy ®îc nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n do c¸c hÖthèng s«ng ngßi mang l¹i ë ®Þa ph¬ng. Nh vËy, trong qu¸ tr×nh ph©n tÝch vµ ®¸nh gi¸ ý nghÜa, t¸c dông cñac¸c sù vËt hiÖn tîng ®Þa lÝ, GV ®· gióp cho HS hiÓu ®îc h×nh th¸i cña sùvËt vµ néi dung diÔn biÕn cña chóng, hiÓu ®îc ¶nh hëng cña chóng ®Õncuéc sèng vµ lao ®éng cña con ngêi. 2. Trongbµi gi¶ng GV cÇn liªn hÖ ®Õn chñ tr¬ng, chÝnh s¸ch cu¶ §¶ng vµ Nhµ níc. Tõ nh÷ng néi dung cña bµi häc ®Þa lÝ, GV cÇn liªn hÖ ®Õn nh÷ngchñ tr¬ng, chÝnh s¸ch cu¶ §¶ng vµ Nhµ níc liªn quan ®Õn néi dung trongbµi häc .Th«ng qua c¸c bµi häc ®Ó tuyª ...