SKKN: Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết

Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học, đời sống. Do vậy, ở trong trường Tiểu học việc dạy học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Mời các bạn tham khảo bài SKKN Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh để cùng phân tích về phương pháp rèn chữ viết cho các em nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết“Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” 1 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A I. Phần mở đầu I.1 Lí do chọn đề tài: * Tính lịch sử: Trước cải cách giáo dục, mẫu chữ viết (chữ quốc ngữ) được dạy và học ở trường cấpmột, về cơ bản là mẫu chữ phổ biến thường dùng trong xã hội. Hầu hết các chữ viết thường, viết hoa bảng chữ mẫu có chiều cao là một đơn vị và 2đơn vị chữ viết có nét thanh, nét đậm. Trong cải cách giáo dục, từ năm 1981 đến nay, mẫu chữ viết ở trường cấp I có nhiềuthay đổi so với mẫu chữ thường dùng, dư luận xã hội có nhiều ý kiến phê phán là chữ viếtthường đã bỏ đi những nét bụng. Chữ viết hoa gần giống chữ in hoa ở dạng đơn giảnnhất. Thực hiện nghị quyết 40 của Quốc hội khoá 10 và chỉ thị của thủ tướng chính phủtriển khai chương trình Tiểu học mới bắt đầu lớp 1 từ năm 2002 đến năm 2003 về kếhoạch mẫu chữ viết trong nhà trường Tiểu học mới. Ngày 16/2/2002 mẫu chữ viết trong trường Tiểu học đã được ban hành và đáp ứngđược các nguyên tắc cơ bản sau: - Đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống. - Có tính thẩm mĩ. - Đảm bảo tính sư phạm - Có tính kế thừa phát triển phù hợp với thực tiễn. 2 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Trong lịch sử loài người, có nhiều tấm gương không ngại khó, ngại khổ, dày côngluyện tập họ đã trở thành người văn hay, chữ đẹp như Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu...Tấm gương đó lưu truyền mãi mãi cho đời sau noi theo. * Tính cấp thiết: Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, làphương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học, đời sống. Do vậy,ở trong trường Tiểu học việc dạy học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụchữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của mônTiếng Việt. Dạy chữ viết gắn liền với kĩ năng đọc, phục vụ thiết thuẹc cho HS viết chính tả, viếtđoạn văn, bài văn ngắn. Phân môn Tập viết là tiền đề cho các môn học khác và giữ gìn sự trong sáng củaTiếng Việt. Thực trạng : Thực tế ở Trường Tiểu học An Sinh A: Theo nghiên cứu và giảng dạy tại trường tôithấy có tới 60% HS viết cẩu thả, viết sai lỗi chính tả Về thực hành vở tập viết của các emcòn viết sai nhiều chữ cái hoa, cụm từ ứngdụng, dấu thanh v v. Về giáo viên vẫn còn nhiều đồng chí viết chữ xấu, cẩu thả, chữ viết bảng khôngđúng mẫu chữ qui định, Chữ viết tự do nhiều, không có sự rèn luyện và đầu tư vào rèn 3 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh Achữ viết, nhiều giáo viên còn coi nhẹ phân môn này dẫn đến việc rèn kĩ năng viết đúngcho học sinh đạt kết quả chưa cao. Xuất phát từ tình hình thực tế, nhiều năm gần đây, Sở GD - ĐT cũng như Phòng GD- ĐT huyện Đông Triều đã quan tâm đến vấn đề chữ viết và đã mở nhiều kì thi viết chữđẹp các cấp như cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh cho cả giáo viên và HS. Đây là một vấnđề cấp bách mà đòi hỏi mỗi giáo viên và HS phải có ý thức về rèn luyện chữ viết, đểtham gia tốt các kì thi. Sự yếu kém của phân môn Tập viết đã hạn chế đến các môn học khác. Đây chính làlí do khiến tôi phải đổi mới phương pháp dạy phân môn Tập viết để nâng cao hiệu quả vềchữ viết và học tập của HS. Vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Rèn chữ viết đúng, đẹpcho học sinh lớp 2A qua phân môn Tập viết” 1.2. Mục đích nghiên cứu: * Việc nghiên cứu đề tài này giúp cho việc nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứngmục tiêu giáo dục của môn Tiếng Việt 2 chương trình Tiểu học. * Theo chương trình Tiểu học mới, phân môn Tập viết 2 chú trọng phương pháp rènkĩ năng viết chữ đẹp cho HS, trọng tâm là rèn viết chữ hoa (Ôn các chữ hoa đã học ở lớp1). Học sinh không những có kĩ năng, kĩ xảo về chữ viết ha mà còn viết đúng, viết đẹpcác chữ có trong tất cả các các bài học ở tất cả các môn học khác để nâng cao tầm hiểubiết và có những quan điểm đúng đắn ...