SKKN: Rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh THPT trong giờ học GDQP-AN

Sáng kiến “Rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh THPT trong giờ học GDQP-AN” tìm ra những phương pháp hợp lý để rèn luyện ý thức tự giác cho các em, giúp các em dễ dàng tiếp thu và vận dụng một cách tốt nhất vào thực tế. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh THPT trong giờ học GDQP-AN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Ngô Quyền ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Mã số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN Ý THỨC TỰ GIÁC CHO HỌC SINH THPT TRONG GIỜ HỌC GDQP - AN Người thực hiện: PHẨM THỊ THÙY LINH Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục : ................................................  - Phương pháp dạy bộ môn : GDQP - AN ..............  X - Phương pháp giáo dục : ........................................  - Lĩnh vực khác : .....................................................  Có đính kèm : Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học : 2011 – 20012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC ───────────I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên : PHẨM THỊ THÙY LINH 2. Ngày tháng năm sinh: 26/05/1983 3. Giới tính : Nữ 4. Địa chỉ : Số 6 D4 - Võ Thị Sáu, phường Thống Nhất, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai 5. Điện thoại : 0613 829029 (CQ) 0613 825019 (NR) 0913 947484 (DĐ) 6. Fax: Email: 7. Chức vụ : Giáo viên 8. Đơn vị công tác: Trường THPT Ngô QuyềnII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ) cao nhất: Đại học - Năm nhận bằng: 2006 - Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chấtIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: GDQP-AN Số năm kinh nghiệm: 5 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: Kỹ năng băng bó vết thươngI.ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP - AN) cho học sinh là một bộ phận quantrọng của công tác GDQP toàn dân. GDQP - AN là môn học chính khóa nằm trongchương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện, hìnhthành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc phòng toàndân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua, Ban GiámHiệu và Tổ TD QP - AN luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức xây dựng kế hoạch, triểnkhai thực hiện tốt công tác GDQP cho học sinh và tổ chức giảng dạy phù hợp vớichương trình của Bộ giáo dục đề ra. Nội dung của môn học GDQP - AN rất phong phú đa dạng, liên quan đến nhiềumặt trong đời sống xã hội như: - Về lịch sử có bài “Việt Nam đánh giặc giữ nước”, - Về địa lý có bài “Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia”, - Về giáo dục công dân có bài “Tác hại của ma túy và trách nhiệm của học sinhtrong phòng, chống ma túy”, - Về sinh học có bài “Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và băng bó vếtthương”, - Về hướng nghiệp có bài “Hệ thống nhà trường quân đội, công an và chế độtuyển sinh vào các trường quân sự, công an”. Bên cạnh những nội dung phong phú trên, tôi nhận thấy rằng việc giáo dục chohọc sinh ý thức tự giác chấp hành như: đi học đúng giờ, mặc đúng đồng phục, trật tựnghe giáo viên giảng bài, ghi bài đầy đủ, giữ vệ sinh nơi học tập, lễ phép với thầy cô,hòa nhã và yêu thương bạn bè… cũng không kém phần quan trọng. Những vấn đề này, khi nói ra thì ai cũng thấy là chuyện đơn giản, nghĩ là các emđã được học từ cấp 1, cấp 2. Nhưng thực tế, vẫn còn rất nhiều học sinh vi phạm, cácem chưa ý thức được việc chấp hành đầy đủ những vấn đề trên, đó chính là quá trìnhgiúp cho các em có được phẩm chất đạo đức tốt, tác động đến việc học tập của mình. Do đó, về bản thân mình, là một giáo viên GDQP - AN, tôi luôn rèn luyện ý thứctự giác một cách tốt nhất để làm gương cho học sinh, và tìm ra những phương pháphợp lý để rèn luyện ý thức tự giác cho các em, giúp các em dễ dàng tiếp thu và vậndụng một cách tốt nhất vào thực tế.II.NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận *Ý thức là sự nhận thức bằng trí tuệ, trực giác, cảm xúc và toàn bộ các tri giác vàthông tin từ thế giới bên ngoài mà con người có được vào mọi khoảnh khắc của cuộcđời, được sắp xếp lại theo cách của mỗi người. *Tự giác là chỉ những gì được thực hiện theo mục đích đã định trước. Hình thứccao của tự giác là biểu hiện sự hiểu biết và vận dụng quy luật phát triển của thế giớikhách quan. *“Ý thức tự giác” là một hình thức rèn luyện bản thân có chọn lọc, tạo nênnhững thói quen mới trong cách nghĩ, cách hành động nhằm mục đích nâng cao bảnthân và hướng đến thành công. Rèn luyện “ý thức tự giác” cũng là một nhiệm vụ đượcđịnh hướng và chọn lọc. Nó là sự nỗ lực hết mình của mỗi cá nhân và kết quả là sựthành công trong việc thích nghi với cuộc sống cộng đồng. Vì vậy, rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh trung học phổ thông là hết sức cầnthiết trước khi các em bước vào đời. 2.Thực trạng a.Thuận lợi Tôi may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức nhiệt tình của BanGiám Hiệu nhà trường và của tổ TDTT QP - AN. Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực sự mang lại cho tôi sự cảm hứng say mênên tôi luôn muốn tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa. Mỗi năm học, ngoài nội dung giảng dạy theo chương trình, tôi luôn quan sátnhững hành động, thái độ và lời nói của học sinh để đưa ra những hình thức phù hợpnhất rèn luyện cho các em. b.Khó khăn Do đặc thù của trường, tất cả học sinh học các môn văn hóa vào buổi sáng, cònGDQP - AN thì học vào buổi chiều và theo phân phối chương trình một tuần chỉ mộttiết, nên việc quan sát và uốn nắn các em còn nhiều hạn chế. 3.Giải pháp tổ chức thực hiện a.Đối với giáo viên Vào đầu mỗi năm học, khi nhận lớp ở tiết đầu tiên, tôi phổ biến một số quy địnhchung về kỷ luật đối với môn học GDQP - AN cho các em nắm thật vững để chấphành: Điểm môn QP - AN gồm 4 cột, cột đầu tiên là điểm miệng, nếu khôn ...