SKKN: Sử dụng hiệu quả hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Toán ở trường Trung học cơ sở

Mục tiêu của đề tài là phân tích đánh giá lại thực trạng của việc sử dụng hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Sau đó đưa ra giải pháp và biện pháp để sử dụng hiệu quả hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá môn Toán ở trường trung học cơ sở đặc biệt là trường trung học cơ sở Tô Hiệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Sử dụng hiệu quả hình thức trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá môn Toán ở trường Trung học cơ sởPHÒNGGIÁODỤC&ĐÀOTẠOKRÔNGANA TRƯỜNGTHCSTÔHIỆU ============== ============== SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀTÀI SỬDỤNGHIỆUQUẢHÌNHTHỨCTRẮCNGHIỆM KHÁCHQUANVÀOQUÁTRÌNHKIỂMTRA ĐÁNHGIÁMÔNTOÁNỞTRƯỜNGTHCS Họvàtên:NguyễnThịPhướcTrà Đơnvị:TrườngTHCSTôHiệu Trìnhđộđàotạo:ĐạiHọcSưPhạm Mônđàotạo:MônToán KrôngAna,tháng03năm2016 1 MỤCLỤC I. Phần mở đầu:……………………………………………………………….3 1.Lýdochọnđềtài……………………………………………………………3 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài.....................................................................4 3.Đốitượngnghiêncứu................................................................................4 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu....................................................................4 5.Phươngphápnghiêncứu...........................................................................4 II.Phầnnộidung........................................................................................5 1.Cơsởlýluận.............................................................................................5 2.Thựctrạng..................................................................................................5 2.1 Thuậnlợikhókhăn………………………………………………………5 2.2 Thànhcônghạnchế………………………………………………………6 2.3 Mặt mạnh mặtyếu………………………………………………………..6 2.4 Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng……………………………………6 2.5 Phântích,đánhgiácácvấnđềvềthựctrangmàđềtàiđãđặtra…………7 3.Giảipháp,biệnpháp:………………………………………………………8 3.1 Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp………………………………………..8 3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biệnpháp…………………….9 3.3 Điềukiệnthựchiệngiảipháp,biệnpháp…………………………………13 3.4 Mốiquanhệ giữacácgiảipháp,biệnpháp………………………………13 4.Kếtquả thuđượcquakhảonghiệm,giátrị khoahọccủavấnđề nghiên cứu………………………………………………………………………………….13 III. Phần kết luận, kiến nghị……………………………………………….23 1.Kếtluận:…………………………………………………………………..23 2.Kiếnnghị:…………………………………………………………………23 *Tàiliệuthamkhảo………………………………………………………………..24 2I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Để đáp ứngyêucầupháttriểnngàycàngcaocủaxãhội,hoạtdộnggiáo dụcđãvàđangcónhữngđổimớitíchcựcvàtoàndiện. Songsongvớiviệcđổimớimụctiêu,nộidunggiáodục,phươngphápgiáo dụccũngđượcđổimới,trongđócósựđổimớivềphươngphápkiểmtrađánhgiá kếtquảhọctậpcủahọcsinh.Việcđánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinhlàmột việclàmhếtsứcquantrọngvàcầnthiết.Bởilẻ đólàhoạtđộnggiúpchongườihọcvàngườidạy,cũngnhưcáccấpquảnlýgiáodụccómộtcáinhìnkháchquan vàchínhxácvềhoạtđộnggiáodụccủamình. Cũngbởichínhlẽ đó,ngườitarấtquantâmđếnvấnđề nàyvàngàycàngtìmranhiềuphươngphápmớiđểlàmsaoviệckiểmtrađánhgiákếtquảhọctập củahọcsinhthựcsựkháchquanvàchínhxác. Trênthựctế,córấtnhiềuphươngphápkiểmtrađượcápdụngvàothựctiễncủaquátrìnhdạyhọc.TrongđóphổbiếnvàquenthuộcnhấtđốivớicácmônhọcnóichungvàmônToánnóiriênglàphươngpháptựluậnhaycòngọilàluậnđề.Trongnhữngnămgầnđây,việckiểmtrađánhgiákếtquả họctậpcủahọcsinhcònsửdụngthêmhìnhthứctrắcnghiệmkháchquan. Tuynhiên,trongquátrìnhthựchiệnchưathựcsự hiểuđúngvề hìnhthứcnàynêntrongquátrìnhthựchiệnhìnhthứcnàyvẫnmangnặnglýthuyết,chưathựcsựpháthuyhiệuquảnhưmongmuốn.Hơnnữanhiềugiáoviênvẫncònsửdụngdèdặthìnhthứckiểmtranày.Điềunàythể hiệnrõtrongviệcxâydựngthangđiểmchocácbàikiểmtramônToán,phầntrắcnghiệmkháchquanchiếmtỷlệtươngđốithấp. Theotôinhậnthấy,khisửdụnghìnhthứctựluậntrongviệckiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh,ngườisoạnđềđặcbiệtquantâmđếnviệcphát 3triểnkỹnăngtrìnhbày,l ...