SKKN: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương vào trong bài giảng Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1954 -1965

Xuất phát từ những cơ sở lí luận và thực tiễn dạy và học lịch sử địa phương hiện nay ở trường Trung học phổ thông, với khả năng hiểu biết của bản thân, tôi chọn vấn đề “Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương vào trong bài giảng Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1954 -1965” làm đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm với hi vọng chia sẻ, trao đổi với các đồng nghiệp trong giảng dạy bộ môn Lịch sử ở tỉnh Ninh Thuận.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương vào trong bài giảng Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1954 -1965SửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngvàotrongbàigiảngLịchsửViệtNamlớp12giai đoạn19541965 PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ Trongdạyhọclịchsửhiệnnay,việcsửdụngtàiliệulịchsửđịaphương(LSĐP) trongdạyhọclịchsửcóýnghĩaquantrọngtrongviệcgópphầnthựchiệnmụctiêugiáo dụcởtrườngphổthôngnóichung,mụctiêucủabộ mônLịchsửnóiriêng.ThôngquaviệcsửdụngtàiliệuLSĐPhoạtđộngcủanhàtrườngcóđiềukiệnđểgắnliềnvớixãhội,lýluậnđiđôivớithựchành. Sử dụngtàiliệuLSĐPtrongdạyhọccònbồidưỡngchocácemhọcsinh(HS) nhữngkỹ năngcầnthiếttrongviệcgiảiquyếtnhữngnhiệmvụcụthểmàthựctiễnđangđòihỏi,gópphầnrènluyệnvàpháttriểnnănglựchọctập,tưduysángtạocủa HS. LịchsửViệtNam(LSVN)giaiđoạn19541965,cónhiềusựkiệnliênquanđếntừngđịaphương,cónhữngsựkiệnsẽdiễnrangaychínhđịaphươngnơicácemsinhsống.Dođó,sửdụngtàiliệuLSĐPtrongdạyhọclịchsửlàcầnthiết,giúpHScósựhìnhdungđadạngvề quákhứ,tạođượcbiểutượngsinhđộng,chínhxácvề cácsựkiện,hiệntượnglịchsử.Cácemcóthểdễdànglĩnhhộicácthuậtngữ,hìnhthànhcáckháiniệmlịchsử,nắmđượcnhữngkếtluậnkhoahọcmangtínhkháiquát.Mặtkhác, tàiliệuLSĐPcòncótácdụnggiáodụctưtưởng,tìnhcảm,đạođứcchoHS.MỗisựkiệnLSĐPđềugắnliềnvớitừngtênđất,tênngườicụthể,gầngũivớicuộcsống,từđógợichocácemniềmtựhào,bồidưỡngtìnhyêuquêhương,đấtnước. Quathựctiễngiảngdạylịchsử ởtrườngphổthôngtrongthờigianqua,tôinhận thấyrằng:mặcdùcónhiềucố gắng,nhưngviệcsử dụngtàiliệuLSĐPtrongdạyhọcbộmônLịchsửvẫncònnhiềuhạnchế,vídụnhư:tàiliệuLSĐPsưutầmlưugiữtrongcácnhàtrườngphổthôngcònít;giáoviên(GV)chưathựcsựquantâm,ítđầutưthờigian,côngsứcđể sưutầm,lựachọntàiliệucầnthiếtđể sử dụng...Nếucósửdụngcũngchỉdừngởmứcđộminhhọa,làmrõthêmcácsựkiệnchứchưaxemđâylà nguồnkiếnthứccầnphảicótrongmỗibàigiảng.Thậmchí,cáctiếtLSĐPđượcquyđịnhtrongchươngtrìnhthườngnằm ởnhữngtiếtcuốinămhọcnêncònbị xemnhẹ, bỏ quahaygiảngdạy mangtínhchấthìnhthức;cóGVcònsử dụngcácgiờ họcTrang1SửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngvàotrongbàigiảngLịchsửViệtNamlớp12giai đoạn19541965LSĐPđể dạybù,ôntập.Việcsử dụngtàiliệuLSĐPchưanângcaochấtlượ nggiáodụcbộ mônLịchsử,chưatạoramốig ắnk ếttìnhcảm,xácđịnhtráchnhiệm củaHSđốivớiquêhươ ngmình. Nguyênnhâncủatìnhhìnhđócónhiều;songchủyếulàdoGVchưaxemviệcsửdụngtàiliệuLSĐPtrongdạyhọcLSDTlàcầnthiết,cònlúngtúngtrongxácđịnhmụctiêu,lựachọnnộidung,thờilượngvàmứcđộvậndụngvàoviệcdạyhọctừngbàicụthể.Vìvậy,khidạyhọclịchsửdântộc(LSDT)sẽkhótậndụngđượcsựphongphú,tínhđadạngcủacácnguồntàiliệuLSĐPđểhiểurõhơnLSDT.Vấnđềđặtralàlàm thế nàođể HScóthể hiểubiếtđầyđủ,sâusắcvề LSDT,LSĐPnơicácemsinhra, lớnlên?Làmsaođể khitiếnhànhbàigiảng,GVcóthể kếthợpmộtcáchnhuần nhuyễn,sángtạogiữatrithứcLSĐPvớiLSDT?Đâylàmộtyêucầucầnchúýtrong dạyhọcLSDThiệnnay. NinhThuậncóvị trí,địabànchiếnlượchếtsứcquantrọngđốivớivùngNamTrungBộ trongcuộckhángchiếnchốngMĩxâmlượcgiaiđoạn19541965. Vốncólòngyêunướcnồngnàn,tinhthầnbấtkhuấtchốnggiặcngoạixâm,đồngbàocácdântộcNinhThuậndướisựlãnhđạotrựctiếpcủaĐảngbộ đãđoànkết,mộtlòngmộtdạ theoĐảng,đấutranhkiêncườngchốnglạinhữngchínhsáchđànápcủakẻ thù;dũngcảmvượtquamuônvànkhókhăn,thửthách,hisinh,lậpnênnhữngchiếncôngvẻvang,gópphầntolớnvàothắnglợivĩđạicủadântộc.Đặcbiệt,trongnhữngnăm19591960phongtràocáchmạng ở NinhThuậnpháttriểnmạnhmẽ,BácÁilàđịaphươngcóphongtrào“Đồngkhởi”sớmcủacả nướctháng2/1959vàgiànhđượcnhiềuthắnglợitolớn…Từđó,cóthểkhẳngđịnhviệcsửdụngtàiliệuLSĐPtrong dạyhọcLSDT ở trườngph ổ thôngcótácdụngrấtlớntrongviệcnângcaohiệu quảdạyhọcbộmônLịchsử. Xuấtpháttừnhữngcơsởlíluậnvàthựctiễndạyvàhọclịchsửđịaphươnghiện nayởtrườngTrunghọcphổthông,vớikhảnănghiểubiếtcủabảnthân,tôichọnvấnđề “Sửdụngtàiliệulịchsửđiaph ̣ ươngvàotrongbàigiảngLịchsửViêtNaml ̣ ớp12 Trang2SửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngvàotrongbàigiảngLịchsửViệtNamlớp12giai đoạn19541965 ̣giaiđoan19541965” làmđềtàiviếtsángkiếnkinhnghiệmvớihivọngchiasẻ,trao đổivớicácđồngnghiệptronggiảngdạybộmônLịchsửởtỉnhNinhThuận. PHẦNII:NHỮNGBIỆNPHÁPGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 1.Cơsởlíluận: 1.1.Mốiquanhệgiữalịchsửdântộcvàlịchsửđịaphương QuanhệgiữaLSĐPvàLSDTlàmốiquanhệbiệnchứngkhôngthểtáchrời,nằm trongcặpphạmtrù“cáichung”(lichs ̣ ửdântôc) ̣ và“cáiriêng”(lichs ̣ ửđiaph ̣ ương).ChúngtađềubiếtLSĐPlàmộtbộ phậncấuthànhcóliênqu ...