SKKN: Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường

Mời thầy cô và nhà trường tham khảo sáng kiến kinh nghiệm tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường để có biện pháp nâng cao chất lượng trường học, đồng thời cũng tìm hiểu những nguyên nhân tồn tại và hướng dẫn 1 số biện pháp giúp giáo viên hoàn thành tốt cong việc được giao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tăng cường kiểm tra nội bộ để dẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài:TĂNG CƯỜNG KIỂM TRA NỘI BỘĐỂ ĐẨY MẠNH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNGNgười thực hiện : Đỗ Quang Hợp.Trường: Hiệu trưởng trường tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội Hà Nội 2003 - 2004I - Lí do chọn đề tài : Năm học 1998-1999, tôi được UBND Quận Đống Đa điều động về công táctại trường tiểu học Cát Linh . Dù đã có một số năm làm quản lí , song nhận nhiệmquản lí một trường có các đồng chí Phó Hiệu trưởng dày dạn kinh nghiệm , đội ngũgiáo viên rất quen với nếp quản lí của Ban giám hiệu cũ mà tôi chưa hiểu biết gì họ. Làm thế nào để nhanh chóng nắm bắt được tình hình nhà trường , phát huy nhữngtiềm năng sẵn có của trường và hướng Cát linh đi theo con đường của các trườngTiên Tiến Xuất sắc của Thành phố . Vận dụng những lí luận được trang bị khi theohọc các khoá Bồi dưỡng Quản lí giáo dục , tranh thủ sự góp ý của các anh chị cókinh nghiệm quản lí kết hợp với kinh nghiệm bản thân , tôi đã chọn Tăng cườngkiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường .II - Cơ sở lí luận và thực tiễn để giải quyết đề tài .1- Cơ sở lí luận : Kiểm tra là biện pháp của quản lý, chức năng của quản lý. Kiểm tra phươngthức thu nhận thông tin. Đó là một hệ thống quan sát và so sánh xem lao động sưphạm thực tế có phù hợp với kế hoạch, tiêu chuẩn quy tắc đã dự kiến trước haykhông. Vạch rõ kết quả tác động của chủ thể đến khách thể, vạch rõ những lệch lạcphạm phải. Kiểm tra có tầm quan trọng đối với hoạt động dạy và học cũng như tấtcả các mặt hoạt động của nhà trường. Không kiểm tra nhà trường sẽ suy thoái. Qua kiểm tra giáo viên sẽ có trách nhiệm hơn trong công việc được giao. Quakiểm tra sẽ đánh giá đúng từng giáo viên, khen giáo viên có thành tích, tìm hiểunhững nguyên nhân của sự tồn tại, hướng dẫn một số biện pháp giúp giáo viênhoàn thành tốt công việc được giao . 2 - Cơ sở thực tiễn : Qua tìm tìm hiểu kết quả các hoạt động của trường tiểu học Cát Linh trongnhiều năm qua , tôi thấy : Trường có một số mặt mạnh : + Trường liên tục là trường tiên tiến cấp Quận . Trường TTXS về TD-TTcấp Thành phố . + Công đoàn vững mạnh - Luôn là chỗ dựa vững chắc để nhà trường triểnkhai nhiệm vụ năm học . + Công tác Đoàn - Đội tiên tiến cấp Quận . + Trường có nền nếp : Chuyên môn và tổ chức các hoạt động giáo dục . Một số mặt chưa mạnh cần quan tâm : + Giáo viên trẻ ít ,trình độ chuyên môn không đồng đều , tỉ lệ giáo viên đạttrên chuẩn còn thấp . + Đổi mới được phương pháp giảng dạy chưa được đẩy mạnh . + Cơ sở vật chất phục vụ đổi mới phương pháp giảng dạy còn nghèo nàn ...... Để giải quyết các mặt chưa mạnh đó tôi chọn phương án kiểm traIII - Quá trình triển khai thực hiện đề tài : A- Tăng cường Kiểm tra để từng bước nâng cao chất lượng Dạy và Học : + Để thực hiện tốt mục tiêu đào tạo và giáo dục tiểu học phải đảm bảo chohọc sinh nắm vững kỹ năng đọc, viết, tính toán, có hiều biết cần thiết về thiênnhiên, xã hội, con người. + Hoạt động dạy và học là nhiệm vụ trung tâm của nhà trường. Trẻ em đượctrở thành con người nhờ có giáo dục, nếu không được học và dạy bảo con người sẽsống hoang dã , mọi hoạt động đều mang tính bản năng. Trong phạm trù giáo dụcthì giáo dục trí tuệ là khâu quan trọng nhất. Nó bao gồm việc tiếp thu tri thức vàhình thành thế giới quan khoa học, phát triển các năng lực nhận thức sáng tạo.Trong nhà trường hoạt động dạy và học là con đường quan trọng nhất để giáo dụctrí tuệ. + Hoạt động dạy và học tô đậm chức năng xã hội của nhà trường đặc trưngcho nhiệm vụ của nhà trường và là hoạt động trung tâm, là cơ cở khoa học của cáchoạt động giáo dục khác.Nhiệm vụ của hoạt động dạy và học là làm cho học sinhnắm vứng tri thức khoa học một cách cơ bản, có những ký năng, ký xảo trong họctập, lao động, trong cuộc sống. Phát triển trí tuệ học sinh trong quá trình nắm trithức trước hết là phải phát triển tư duy, độc lập sáng tạo, hình thành năng lực nhậnthức và hành động của học sinh. Thấy được tầm quan trọng dạy và học, tôi tự nhậnthấy mình cần kết hợp với Hiệu phó phụ trách chuyên môn tổ chức quản lý tốt hoạtđộng dạy và học. Các biện pháp kiểm tra : 1- Kiểm tra việc thực hiện chương trình nhằm giúp giáo viên : Thực hiện đúng , đủ Chương trình của từng môn học, ở từng khối lớp . Đảm bảo truyền thụ đủ, đúng nội dung kiến thức, kĩ năng cơ bản của từngmôn học ở từng khối lớp của từng dạng bài . Có hình thức tổ chức dạy học phù hợp cho từng môn học của từng khối lớp . Giúp giáo viên nắm vững chương trình của từng môn họ của từng khối lớp màmình phụ trách . Để giáo viên thực hiện tốt chương trình Tôi cùng Ban giám hiệu đã : - Phổ biến đầu năm những biến đổi hoặc những vấn đề mới về chương trình . - Giú ...