SKKN: Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc thiểu số qua Tiết đọc thư viện

Mục tiêu của nghiên cứu: Qua tiết đọc thư viện, tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt tích cực để học sinh được sử dụng tiếng Việt và có điều kiện sửa sai, rèn luyện tiến tới nói, đọc, viết đúng, chuẩn tiếng Việt. Nâng cao ý thức sử dụng tiếng Việt ngoài thời gian trên lớp của các em. Qua mỗi câu chuyện, học sinh biết điều chỉnh giọng phù hợp với ngữ cảnh, lời của người kể chuyện hay lời của nhân vật. Học sinh thể hiện được hành vi văn minh trong giao tiếp như chú ý lắng nghe người khác nói, biết giơ tay khi muốn nói và biết chờ đến lượt mình. Ngoài ra còn hình thành thói quen và khơi dậy niềm đam mê đọc sách, tìm tòi để trau dồi vốn tiếng Việt, rèn luyện kĩ năng đọc sách có hiệu quả, mỗi giờ đến tiết đọc thư viện là một niềm vui, đúng như câu khẩu hiệu: “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc thiểu số qua Tiết đọc thư việnPhầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđềgì Điều4chươngI–Luậtphổ cậpGiáodụcTiểuhọcquyđịnh:“Giáo dụctiểuhọcđượcthựchiệnbằngTiếngViệt”.TiếngViệtcònlàngônngữphổthôngsửdụngtronggiaotiếp.MônTiếngViệtlàmônhọccóvaitròquantrọngđốivớihọcsinhTiểuhọcnóichungvàhọcsinhdântộcthiểusố nóiriêng.Chínhvìvậy,mọitrẻembướcvàobậctiểuhọccầnphảicóđượcmột vốnkiếnthứccơbản,cầnthiếtvớinhữngkĩnăngquantrọngnhưnghe–nói–đọc–viếttiếngViệtđể thamgiahiệuquả vàoquátrìnhhọctậpvàcáchoạtđộngngoàigiờlênlớp.Việcnghe–nói–đọc–viếtđúngtiếngViệtcủahọcsinhdântộcthiểusốlàvấnđềmỗigiáoviêncầnphảiquantâm,điềuđókhôngchỉkhẳngđịnhchấtlượngdạyhọccủanhàtrường,nănglựccủagiáo viênmàcònkhẳngđịnhkhảnăngnhậnthứccủahọcsinhdântộcthiểusốkhihọcngônngữkhôngphảilàtiếngmẹđẻ. Vănchươnghướngconngườitớichân,thiện,mỹ,giúpconngườihoànthiệnnhâncáchđể trở nênhữuíchchoxãhội.Nhiềunghiêncứucũngchothấy,sự tácđộngcủavănhóađọcvớisự hìnhthànhcátínhvànhâncáchởlứatuổithiếunhi(từ514tuổi)đặcbiệtlàlứatuổihọcsinhtiểuhọc(7 11tuổi)làrấtmạnhmẽ.Do ở lứatuổiđó,cácemcònchưatự địnhhướngtrongtiếpnhậnthôngtinnênviệcsửdụngvàbiếnsáchbáotàiliệutrởthành côngcụvàphươngtiệnđểgiáodụclàviệclàmhữuíchvàđemlạihiệuquảtolớn. Chúngtacầnthúcđẩynhucầuvàhứngthúđọcsáchchocácemlứatuổitiểuhọclàtạoramôitrườngđọcsáchhiệnđại,thânthiện,biếnnhữngcuốnsáchvàthư việntrởthànhthúvị,dầndầnxâydựngxãhộiđọcsáchvà caohơnlàxãhộihọctập. Để đáp ứngnhucầuđọcsáchcủahọcsinh,thư việnthânthiệnđãrađời.Đâylàmộtmôhìnhthư việncủanướcngoàiđượcđưavàocáctrườnghọc,đượccụthểhóatrongmộttiếthọc“Tiếtđọcthưviện”.TrongTiếtđọcthư việncócáchoạtđộngđọcchínhgiúppháttriểnthóiquenđọcsáchcủahọcsinh.Nhữnghoạtđộngđọckhôngtậptrungvàodạykỹnăngđọcmàmục đíchchínhcủatiếtđọcthưviệnlàhìnhthànhvàpháttriểnthóiquenđọcsách củahọcsinh.Tuynhiên,khicácemđãcóthóiquenđọcsáchthìkỹnăngđọcsáchsẽ pháttriểnvàđồngthờisẽ pháttriểnvề tư duyngônngữ cũngnhưhọctậpđượcnhiềuđiềubổích. TrênđịabànxãEaBông,dântộcÊ–đêchiếmphầnlớndânsốcủaxã.ĐặcbiệttrườngTiểuhọcEaBônglàtrườngđặcthùcóhọcsinhdântộcÊ– đêchiếm71%số họcsinhtoàntrườngvàđềulàconemcủahaibuônvùngđặcbiệtkhókhăn:BuônKnulvàBuônRiăng.Mộtsốemnói,đọcchưađúngmộtsốhoặcnhiềutiếng,từngữtiếngViệtvàđặcbiệtlàsaihoặcthiếudấuthanh.Kĩnănggiaotiếp,diễnđạtbằngtiếngViệtcònrấthạnchế,cácem 1giaotiếpvớinhauchủyếubằngtiếngmẹđẻvàchỉdùngtiếngViệttrongcáctiếthọchoặckhigiaotiếpvớithầycôgiáo. Dođó,việcdạyvàhọcTiếngViệtđểđạtđượckiếnthứcvàkĩnănglàmộtđiềuhếtsứckhókhănchotrườngcũngnhưcáctrườngtrongđịabàn.V ìđâylàngônngữthứhaicủacácem,khảnăngtiếpthucủacácemchậm,mấtnhiềuthờigian, ảnhhưởngđếnthờilượngvàcáchoạtđộngtrongmộttiết dạy.Vìvậy,cầncómộtbộmôn,mộttiếthọcphùhợpđểrènluyện,hướng dẫnsửasaichohọcsinhđọc,nóiđúngtiếngViệt. Xuấtpháttừthựctếđanggiảngdạy,tôinghiêncứu:Họcsinhdântộc thiểusốlớp5C,trườngTiểuhọcEaBôngcònyếuvềkĩnăngnghe,nói,đọc,viếttiếngViệt. Phạmvinghiêncứu:Thựcnghiệmbiệnpháp,hìnhthứctổ chứctăngcườngTiếngViệtchohọcsinhdântộcthiểusốtạilớp5C,trườngTiểuhọc EaBông, xãEaBông,huyệnKrôngAna,tỉnh ĐăkLăk.Phươngpháprènluyệnnghe,nói,đọc,viếttiếngViệtchohọcsinhtrongTiếtđọcthưviện. ThờigiannghiêncứubắtđầutừngàyTiếtđọcthưviệnđượcđưavàochươngtrìnhgiảngdạy10/9/2018đếnnay. ĐâylàtiếthọcmớinhưngTiếtđọcthư việnnàygiốngnhư mộtbuổivàothưviệnđọcsáchởcấphọcphổthôngtrướcđây;điểmkhácbiệtlàhọc sinhvàothư việndướisự hướngdẫncủagiáoviênchủ nhiệm,đượcgiáoviênđưavàokế hoạchdạyhọc,thiếtkếvớicáctiếntrìnhhoạtđộngphongphú,đadạngđểthuhúthọcsinh.TrongTiếtđọcthưviệnhọcsinhđềuđược đọcvànói,đâylàthờigianthíchhợpđểsửalỗiđọc,nói,viếtđúngtiếngViệtchohọcsinh.Bêncạnhviệcrènkĩnăngsử dụngtiếngViệt,Tiếtđọcthưviệncònrènchohọcsinhthóiquenđọcsách,việcnàysẽmanglạinhữnglợi íchvôcùngtolớnvìsáchchứađựngrấtnhiềukiếnthứctrongcuộcsốngvàhọctập,giúpchúngtatư duy,nhậnthứcsâusắchơn,trưởngthànhhơnvà tíchlũyđượcvốntừngữphongphú,hìnhthànhvănhóađ ...