SKKN: Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học

Sáng kiến “Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học”. Đề tài tuy không lạ với nhiều đơn vị, cá nhân nhưng với những điều chỉnh trong cách tổ chức kiểm tra và những thay đổi trong in ấn hy vọng rằng sẽ giúp nhiều đơn vị có thể tiết kiệm phần nào chi phí hoạt động chuyên môn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở trường trung học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH Sáng kiến kinh nghiệm THỰC HÀNH TIẾT KIỆMTRONG TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC Người viết : Lưu Văn Bình Chức vụ : Phó Hiệu trưởng Năm học 2011- 2012I. Phần mở đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, đã luônđề cao đạo đức tác phong của người cách mạng. Bốn đức tính mà Người xem là“gốc của đạo đức cách mạng” là: cần, kiệm, liêm, chính. Trong cuộc họp Giám đốc và Chủ tịch các Uỷ ban công sở ở Hà Nội,ngày 17/01/1946, Hồ Chủ Tịch nói: “Để giúp công việc Chính phủ một cách đắclực, để nâng cao tinh thần kháng chiến, anh em viên chức bây giờ phải có bốnđức tính là: cần, kiệm, liêm, chính. Cần là anh em viên chức phải tận tâm làmviệc ; kiệm phải biết tiết kiệm đồng tiền kiếm được cũng như các vật liệu đồdùng trong các công sở… có cần, có kiệm mới trở nên liêm chính để cho ngườingoài kính nể được”. Để nhấn mạnh hơn tầm quan trọng và mối quan hệ mật thiết lẫn nhau củabốn đức tính này, tháng 6 năm 1949 Người đã viết bài “Cần, kiệm, liêm, chính” : Trời có bốn mùa : Xuân, Hạ, Thu, Đông. Đất có bốn phương : Đông, Tây, Nam, Bắc. Người có bốn nết : Cần, Kiệm, Liêm, Chính. Thiếu một mùa thì không thành trời. Thiếu một phương thì không thành đất. Thiếu một đức thì không thành người. Như vậy, theo quan niệm của Chủ tịch Hồ Chí Minh, một trong bốn đứctính không thể thiếu được của con người là phải biết tiết kiệm. Thừa hưởngtruyền thống của quê hương, ý thức cao về lợi ích của sự tiết kiệm, Người luôntiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi, trong công việc cũng như trong cuộc sống thườngngày. Bên cạnh đó Người vẫn luôn nhắc nhở, kêu gọi mọi người tiết kiệm. Tiếtkiệm trở thành phương châm sống của Người. Tiết kiệm cũng đã trở thành chínhsách hàng đầu của Đảng và Nhà nước suốt trong những năm kháng chiến trườngkỳ gian khổ. Không chỉ trong thời chiến mà ở ngay thời bình hay bất cứ thời đạinào, tiết kiệm vẫn luôn là một chính sách, phương châm sống đúng đắn. Vì vậy,khẩu hiệu “Tiết kiệm là quốc sách” cho đến nay vẫn mang ý nghĩa tích cực lớnlao trong công cuộc xây dựng, bảo vệ và đổi mới đất nước. Tại kỳ họp thứ 8 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Namkhoá XI, ngày 29 tháng 11 năm 2005 Quốc hội đã thông qua Luật Thực hànhtiết kiệm, chống lãng phí. Theo tinh thần Đại hội Đại biểu toàn quốc lần X của Đảng quán triệt thì“đấu tranh phòng chống tham nhũng, lãng phí là một nhiệm vụ trọng tâm củacông tác xây dựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp thường xuyên của cả hệ thống chínhtrị và toàn xã hội”. Vì vậy, cần tích cực phòng ngừa và đấu tranh phòng chốngtham nhũng, lãng phí để thực hành tiết kiệm, đặc biệt là tiết kiệm của công. Việcthực hành tiết kiệm không thể mang lại hiệu quả cao nếu mỗi cá nhân không tự ýthức tự giác tiết kiệm. Càng không thể thực hiện tiết kiệm một cách hình thức,máy móc, rập khuôn bởi đôi khi như thế lại là lãng phí. Ngày 07 tháng 11 năm 2006, Bộ Chính trị (khoá X) đã ban hành Chỉ thị06-CT/TW về “Tổ chức Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”. Mục đích của cuộc vận động là: Làm cho toàn Đảng, toàndân nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởngđạo đức và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tạo sự chuyển biển mạnh mẽ về ýthức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộngtrong toàn xã hội, đặc biệt trong cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, đoànviên, thanh niên, học sinh... nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm,chính, chí công vô tư; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lốisống và các tệ nạn xã hội, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Xcủa Đảng. Nội dung cuộc vận động gồm: Tổ chức nghiên cứu, học tập và làm theo tưtưởng đạo đức trong các tác phẩm Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủnghĩa cá nhân, Di chúc và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập trung vàocác phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, ý thức tổ chức kỷ luật, ýthức trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân,quan liêu, tham nhũng, lãng phí. Năm 2008 chuyên đề của cuộc vận động là: Tư tưởng và tấm gương đạođức Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu, tácphẩm sửa đổi lối làm việc. Ngày 11 tháng 3 năm 2008 Ban Tuyên giáo Trung ương có hướng dẫn số32-HD/BTGTW về tổ chức học tập chuyên đề “Tư tưởng và tấm gương đạo đứcHồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí”. Cuộc vận động đãđược các ngành các cấp và đông đảo cán bộ công chức cùng với quần chúngnhân dân ủng hộ. Hưởng ứng cuộc Vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh, là một Phó Hiệu trưởng được phân công phụ trách chuyên môn, tuycông việc không liên quan nhiều đến nguồn tài chính và tài sản công nhưng tôivẫn luôn suy nghĩ, học hỏi và áp dụng các biện pháp nhằm tiết kiệm tối đa cácchi phí không cần thiết, sử dụng tiết kiệm và có hiệu quả cơ sở vật chất hiện có.Qua hơn bốn năm học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác, tôi đã rút ranhiều kinh nghiệm thực hành tiết kiệm trong quản lý chuyên môn, từ khâu dựkiến, phân công công việc cho cán bộ giáo viên, xếp thời khoá biểu giảng dạyđến việc tổ chức sử dụng trang thiết bị giảng dạy và học tập đặc biệt là khâu tổchức kiểm tra đánh giá học sinh. Trong đề tài kinh nghiệm này, tôi xin đề cậpnội dung Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ởtrường trung học. Đề tài tuy không lạ với nhiều đơn vị, cá nhân nhưng vớinhững điều chỉnh trong cách tổ chức kiểm tra và những thay đổi trong in ấn hyvọng rằng sẽ giúp nhiều đơn vị có thể tiết kiệm phần nào chi phí hoạt độngchuyên môn.II. Phần nội dung 1. Cơ sở lý luận 1.1. Tầm quan trọng của ...