SKKN: Tích hợp liên môn trong dạy học chủ đề Xác suất của biến cố’

Mục tiêu của đề tài là muốn giúp học sinh thấy được mối liên hệ giữa kiến thức môn Toán học với các môn học khác đặc biệt là môn Vật lí, Địa lí, Sinh học,... thực tế. Từ đó việc tiếp thu kiến thức của học sinh cũng trở nên hệ thống, khoa học và sâu sắc hơn và học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong cuộc sống.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tích hợp liên môn trong dạy học chủ đề Xác suất của biến cố’1.Lờigiớithiệu Dạyhọctíchhợpliênmônlàmộttrongnhữngphươngphápngàycàngđược quantâmtrongnhữngnămgầnđây.Đólàmộttrongnhữngphươngphápdạyhọcmới đemđếnchogiáodụcnhữnggiátrị thựctiễn.Vìtrongmộtgiờ học,họcsinhđược tiếpcậnvớinhiềumônhọcchứ khôngphảimộtmônhọckhôcứng.Hơnnữahọcsinhcóthể vậndụngcáckiếnthứcnhiềumônhọctrongbàihọcđể giảiquyếtcáctìnhhuốngnảysinhtrongthựctế.Nhưnghiệnnay,v iệcdạyhọcởtrườngphổthôngđaphầncácemmớiđượchọckiếnthứcmộtcáchriêngrẽ,chưađượctiếpcậnvấn đề trongmộtchỉnhthể chung,thốngnhất.Cácemmớichỉ đượcnhìnvấnđề theophươngdiệntừngmôn,trongkhitấtcả nhữngsự kiện,nhữngvấnđề cácemgặp phảingoàiđờisốngđềucầnđếnkiếnthứcđamônđểgiảiquyết. Dạyhọctheochủđề tíchhợplàmộttrongnhữngnguyêntắcquantrọngtrong dạyhọcnóichungvàdạyhọcToánhọcnóiriêng,đâyđượccoilàmộtquanniệmdạy họchiệnđại,nhằmpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh, đồngthờinângcaochất lượnggiáodục.Dạyhọctíchhợplàmchongườihọcnhậnthứcđượcsựpháttriểnxãhộimộtcáchliêntục,thốngnhất,thấyđượcmốiliênhệhữucơgiữacáclĩnhvựccủa đờisốngxãhội,khắcphụcđượctínhtảnmạnrờirạctrongkiếnthức. Trongđó,mônToánlàmônhọccóđặcthùkhótíchhợpđượcvớicácmônhọckhác.Tuynhiêncũngcómộtsốbàicóthểtíchhợpđượcvớimộtsốmônhọcvàtôiđãchọn“Tíchhợpliênmôntrongdạyhọcchủđề Xácsuấtcủabiếncố’’làmđề tàisángkiếnkinhnghiệmcủamình. Thôngqua sángkiếnkinhnghiệmnày,ngoàikiếnthứcToáncầnđạtđượccácemcóthểkhắcsâuthêmcácphầnkiếnthứcđãhọcởbộmônkhác:Lịchsử,Sinhhọc,GDCD,Hìnhhọc,…vàcáctìnhhuốngthườnggặptrongthựctế.Khôngnhữngthế,thôngquacôngviệcđượcgiao,cácemchủđộnglĩnhhộikiếnthức,tăngkĩnănglàmviệctheonhómhiệuquả.Quavậndụngsángkiếnnày,cácemcũngcóhiểubiếtsâusắcvề ứngdụngcủaxácsuấtvớiđờisốngvàcácmônhọckhác,tăng cường ýthứcbảo vệ sứckhoẻ mình,ýthứcbảovệ môitrườngvàgiảiquyếtđượcnhiềuvấnđềtrongthựctiễncuộcsống.2.Tênsángkiến “TíchhợpliênmôntrongdạyhọcchủđềXácsuấtcủabiếncố”.3.Tácgiảsángkiến: Họvàtên:NguyễnThịThanhHòa Địachỉ:TrườngTHPTTrầnHưngĐạo–TamDương–VĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0987.444.700 Email:nguyenthanhhoa.gvtranhungdao@vinhphuc.edu.vn4.Chủđầutưtạorasángkiến:NguyễnThịThanhHòa5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến: MônĐạisốvàGiảiTíchlớp11bancơbản Trongphạmviđề tàinày,tôithựchiệnnghiêncứuđưaracácphươngpháp,nội dungtíchhợpkiếnthứcLịchsử,Địalí,Sinhhọc,GDCD,Thựctếđểdạychủđề XácsuấtcủabiếncốthuộcchươngtrìnhĐạisốvàGiảitích11.6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu:Ngày25tháng10năm2019.27.Môtảbảnchấtcủasángkiến:7.1.Nộidungcủasángkiến PHẦNI.MỞĐẦU 7.1.1.Lídochọnđềtài Tích hợp trong dạy học nói chung, trongToánhọcnóiriêng có ý nghĩa quantrọng trong giáo dưỡng, giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, phân tíchtổng hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa. Sự phát triển nhanh chóng của khoahọc kĩthuậttronggiaiđoạnhiệnnayđangđòihỏisựthayđổicănbảnvàtoàndiệnvềnộidungvàphươngphápgiáodục.Từcáchtiếpcậnnộidung,giáodụcchuyểnsangtiếpcậnnănglực.Điềuđóđặtranhữngyêucầuvềnguyêntắcvàphương phápgiáodụctheohướngtích hợpđểgiải quyếtvấnđềđặtra trênđây. ViệcthựchiệnvậndụngkiếnthứcVậtlí,Địalí,SinhhọctrongdạyhọcToán họcnóichungđãđượcnhiềugiáoviênmônToánthựchiệntrongnhữngnămqua.Tuynhiên,việcthựchiệntíchhợpkiếnthứcnhư thế nàotrongdạyhọcToánhọcđảmbảotínhvừasứcvànângcaohứngthú,tínhtíchcựcvàkhảnăngtưduysángtạocủahọcsinhtronghọctậpcònnhiềuhạnchế,nhấtlàviệcđưaracácphươngpháp,cáchthứctíchhợpkiếnthứcVậtlí,Địalí,Sinhhọc,Tinhọc,....trongdạyhọcToánhọc Cùngvớinhữnghạnchế còntồntạitrongquátrìnhthựchiệnvậndụngkiến thứcVậtlí,Địalí,Sinhhọc,GDCDtronggiảngdạyToánhọc;vớimongmuốnnâng caohứngthúcủahọcsinhtronghọctậpbộmôn,từđógópphầnnângcaochấtlượngvàhiệuquảgiáodục,tôilựachọnnộidung“Tíchhợpliênmôntrongdạyhọcchủ đềXácsuấtcủabiếncốlàmđềtàisángkiếnkinhnghiệmcủamình. 7.1.2.Mụcđíchnghiêncứucủađềtài. Quađề tàinày,tôimuốngiúphọcsinhthấyđượcmốiliênhệ giữakiếnthức mônToánhọcvớicácmônhọckhácđặcbiệtlàmônVậtlí,Địalí,Sinhhọc,...thựctế.Từđóviệctiếpthukiếnthứccủahọcsinhcũngtrởnênhệthống,khoahọcvàsâusắc hơnvàhọcsinhbiếtvậndụngkiếnthứcđãhọcvàogiảiquyếtcáctìnhhuốngtrong cuộcsống. Tìmhiểu,nghiêncứuvàápdụngcácphươngpháptíchhợpkiến Vậtlí,Địalí,Sinhhọc,GDCD,thựctếtrongdạyhọcchủđềXácsuấtcủabiếncốgópphầnnângcaohứngthúvànănglựctư duysángtạocủahọcsinhtronghọctậpbộ môn,gópphầnnângcaochấtlượnggiáodục. 7.1.3.Đốitượng,kháchthểnghiêncứu: Đốitượngnghiêncứu:Nghiêncứuviệcvậndụngtíchhợp Vậtlí,Địalí,Sinhhọc,thựctếtrongdạyhọcchủđề XácsuấtcủabiếncốthuộcchươngtrìnhĐạisốvàGiảitích11Bancơbản. Kháchthểnghiêncứu:họcsinhlớp11trườngTrunghọcphổthôngTrầnHưngĐạohuyệnTamDươngTỉnhVĩnhPhúc. 3 7.1.4.Phươngphápnghiêncứu: Đểthựchiệnđềtàinày,tôisửdụngphươngphápcácphươn ...